《福建省泉州惠安三中七年级语文上册 2.6《小巷深处》课件 语文版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《福建省泉州惠安三中七年级语文上册 2.6《小巷深处》课件 语文版（40页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、母亲阎维文,刚才我们一起欣赏了一首关于母爱的歌母亲。是啊，是母亲为我们撑起了遮风避雨的伞；是母亲为我们营造了一个温馨的家；是母亲为我们擦干了委屈的泪水。无论什么时候也不能忘记自己的妈！今天我们就来学习一篇感人至深的散文小巷深处，来认识一位不是生母却胜似生母的母亲。,导入新课,、了解本文人物的思想变化过程，加深对中心的理解。,3 、从课文到生活，结合具体事例，认识母亲的伟大和无私，加深对亲情的理解。,2 、掌握通过人物的外貌、语言、动作、心理来刻画人物的方法。,教学目标,读准字音,打旋,黝黑,憧憬,哽咽,蹒跚,揶揄,反驳,炫耀,造孽,倚靠,b,xun,yu,gng y,chng jng,y y,
2、pn shn,ni,y,xun,字词检测,请同学们用简洁的语言概括文章的主要内容。,一位双目失明的妇女用自己微薄的收入收养了一个弃婴，并含辛茹苦的把她养大，而这个女孩儿却因为虚荣对母亲的感情发生了变化，直到最后她被母亲深深的爱感动而流下了悔悟的泪水。,整体感知,请同学们默读课文，快速找出课文中哪些事情表明了盲母对“我”的爱？,整体感知,用自己卖冰棍的微薄收入收养了“我”为了我，她拿出所有积蓄换住所。母亲为了我，改变了以往的泼辣性格。为了“我”，她终年辛勤劳作，苦心经营。把“我”调养得像个“千金小姐”，并为“我”取得的每一点成绩而骄傲。,当“我”为家的贫困、母亲的卑微而沉默，回避同学甚至厌恶这个
3、家，想离开这个家时，她抑制自己的感情，表现得很平静。她克服常人难以想像的困难，每月进城给“我”送生活费和营养品，可是，为了照顾“我”的情绪，每次都默默地让别人带到学校，自己孤零零地回家。,在这些例子中，哪些让你最感动，找出相关的语段，试着有感情的朗读出来。,整体感知,英姨麻利地收了小摊，颇有节奏地用竹棒叩击着青石板铺成的路面来到我身边，随即央求热心人把幼小的我放进了她瘦瘪却温暖的怀里。,第二天，巷里的人都看到她拆掉自己住了十几年的小木棚，搬进了小巷最深处那间门口有两个滑溜溜石凳的小房子。为此，她从一双破棉鞋里拿出了她所有的积蓄一百五十元。,据说，我那盲母亲当初是极泼辣的。在我被捡回后，她抱着我
4、处处炫耀：“我丫头多可爱呀，多漂亮，肉滚滚的，嫩生生的。”有人很不服气反驳：“我说大姨呀，你捡她的那天我就想说了，收养姑娘嘛，也该挑个漂亮点的。这丫头，黑不溜秋的，眉不是眉，眼不是眼，您眼睛看不见，才吃了这个亏！”我母亲听着便翻了脸，待在那人家，足足骂了半天。这些都别人后来对我说的。在我印象中，母亲从未这样泼过。有人说：“为了这个丫头，英姨改好了！”,我曾经问她做生意的秘诀，她总微笑着说：“坐在太阳最毒的地方守着卖，是绝对不会错的。”那一刻，我才知道，这比别人多赚的每个分钱都凝聚着母亲加倍的血汗啊！到了冬天冰棍无处可卖的季节，母亲就会操起针线缝制出二十多条棉被，租给赶集的或帮工的乡民，每晚租金
5、四毛到六毛不等。于是，整整一个冬天，母亲又忙于拆拆洗洗缝缝补补。,有很多次，看着母亲太劳累，我极想帮帮她，可她总是生气地说：“你怎么这么没出息！好生读你的书去。”所以在这个家里，虽然苦点，我却被调养得像个千金小组肩不能扛，手不能提，只知道读一些母亲不懂的书。,回去，我便把作文交给啥也看不见的母亲，还得意地向她转述了老师的话。母亲竟高兴得落了泪。她一直把那篇作文珍藏着，逢人便拿出来给人看，说：“我家莉儿可了不得，老师赞她有出息。”,有人向她问起我，她依旧满面春风：“莉学习忙呢！老师赞她有出息呢！哪会在家耗时间！”除了我，谁也不可能看出她心中的深深的落寞。,母亲果然遵守诺言。每月由一位早年已住进城
6、里的却经常回乡的老婆婆帮我捎来一些营养品及生活费。,“都是她央人把自己送上汽车，下车后又摸到我住的地方，把东西交给我，让我带给你，然后又孤零零地摸上汽车”,文中的母亲对“我”的爱始终如一，那么，我对母亲的感情是否发生过变化呢？,合作探究,“我”对母亲的感情变化：,满足,自豪沉默，回避淡忘，隔绝悔悟，感激,我对母亲感情变化的原因有哪些？, 青年时阅历渐丰，思想逐步成熟，对母亲的理解渐渐深入，老婆婆的一番话深深打动了我，教育了我，让我悔悟。, 幼年纯真的我阅历浅，对生活感到满足，为母亲而骄傲。, 我长大后因虚荣心开始暗暗对比， 认为母亲社会地位低下，开始厌恶自己贫困的家，淡忘了母亲，与家隔绝。,课
7、文中哪些地方表现了母亲早已察觉“我”对她的感情变化?,她依旧满面春风：“莉学习忙呢!老师赞她有出息呢!哪会在家耗时间!”“终于，她点点头，顺手取过那根不知啥时从角落里拿出来并已磨得又光又亮的竹棒。”,这些描写表现了母亲对“我”观察细致，了解透彻，更有利于表现母亲对“我”深深的爱。,合作探究,请同学们把刻画母亲外貌、神情、语言、动作的句子在文中找出来并读出来，仔细体味其中的思想感情，并说说这些描写表现了母亲怎样的性格特点？,合作探究,“毒辣的阳把母亲原已黝黑的皮肤晒得黑里透红，日复一日，竟成古铜似的颜色；因盲眼而被忽略了的手，总是留着黑而长的指甲；身上的衣服早已辨不出色彩来。”,这段外貌描写表现
8、了母亲为了养育“我”终年劳动、饱尝日晒的艰辛。,“她依旧满面春风：莉学习忙呢!老师赞她有出息呢!哪会在家耗时间!” “终于，她点点头，顺手取过那根不知啥时从角落里拿出来并已磨得又光又亮的竹棒。”,从这两处语言、动作描写中可以看出母亲早已察觉“我”对她的感情发生了改变，体现了母亲对“我”观察细致、了解透彻，更加突出了深沉的母爱。,“在风中，她无助地倚在墙边，凌乱而花白的头发在苍老的脸颊旁飘扬着。我看到了她深凹的眼，布满青筋和黑斑的枯竹似的手，还有那根又光又亮的竹棒。”,“在风中，她的脸是那么黝黑，她的手是那么粗糙，她的眼睛是那么黯淡，然而她立在那儿却是那么挺拔，那么坚定，仿佛在憧憬，又仿佛在等候
9、。”,这两处外貌、神态描写，写出了“我”同家隔绝后，母亲既痛苦又坚强的心情与神态，同时也抒发了“我”被母爱打动，有深深的自责的思想感情。,以上这些描写都表现出了母亲辛勤劳作、无私付出的伟大的母爱。,反复阅读末尾3节文字，体会字里行间蕴涵的深厚感情。,形象是感情的依托。“村旁那长长的路，路旁那长长的小巷，巷里那根长长的竹棒，竹棒后蹒跚着一个长长的、长长的人影”，写出我对自己无知、虚荣的深深自责，抒发了我对母亲的爱。还有母亲那黝黑的脸、粗糙的手，黯淡的眼睛和挺拔的身姿、充满憧憬的神态，都是作者寄托感情的形象，妙在描写了母亲的外貌，既写出母亲的痛苦，又写出母亲的坚强。,读出关于小巷和竹棒的描写，体会
10、其作用。,“村旁那长长的路长长的人影。” 二者都是寄托情感的形象，对它们的描写，就是情感的形象抒发。作者借对这些形象地描写，抒发了“我”对盲母的理解、感激和挚爱之情。,合作探究,请用下面的句式说一句话来表达你对母亲的感情！,“妈妈，我想对你说 ！”,拓展延伸,同学们，小巷深处的母爱让我们敬佩，也让我们深思。其实母爱无处不在。我们每天都生活母爱的氛围中，享受着来自父母的浓浓亲情。失败后的声声鼓励，受伤后的句句安慰，出门前的句句叮咛，疲惫时的一杯清茶，成功时的一丝笑容尽你最大的努力回报这份母爱吧！,请同学们阅读第1013自然段，思考并回答以下问题：,反馈练习,1、第10段中“我渐渐感到了自己的不同
11、一般”，“不同一般”体现在哪些方面？,2、第11段中“依旧满面春风”与“心中深深的落寞”形成了强烈的对照，这样写说明了什么？,3、第12段中写县城与“我”家隔了一座又一座大山有什么作用 ？,“我”是一个瞎子捡来的女儿，拥有的是一个特别贫穷的家。,说明了母亲在别人面前为了掩饰心中深深的落寞而强作满面春风，也掩饰了母亲心中深深的痛苦。,为下文写母亲不辞辛劳去学校看“我”埋下伏笔。,4、“当我看见穿衣镜中颇具城市少女风采的我时”一句中“我”加上引号的原因是什么？,5、找出第13段中暗示母亲心情的句子。,以上的句子体现了母亲 的心情。,穿上连衣裙的“我”不是原来的“我”，不再朴实、纯洁。,“好长好长时间的沉默，终于，她点了点头” ；“可她轻轻推开我”,难受,游子吟,妈妈的吻,妈妈再爱我一次,女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的。（法国）没有无私的，自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。（英国）我的第一个启蒙老师是我的母亲。 茅盾,
