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1、重庆市培智学校教科书生活与数学一年级上册,讲课人：周平,大 小,Page 2,Page 3,认识汉字：,大,小,Page 4,比一比老师出示的物体：,Page 5,Page 6,大,小,Page 7,小,大,Page 8,伸出 ，指一指：,Page 9,在 的物品下画“”,大,（ ）,（ ）,Page 10,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,Page 11,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,Page 12,比一比，说一说：,比,大,（ ）,比,（ ）,小,Page 13,比一比，说一说：,比,大,（ ）,比,（ ）,小,Page 14,Page 15,Page 16,Page 17,Page 18
2、,Page 19,培智数学上、下（位置）,一、初步体会上、下的含义,二、创设情境，理解上下的含义,三、创设活动，加深理解，促进情感体验,Page 20,一、初步体会上、下（位置）的含义,1.同学们，看看我们教室里，你发现什么了呢？,黑板,电扇,桌椅,Page 21,一、初步体会上、下（位置）的含义,2.同学们，把头抬起来，看看你们的头顶上有什么？,教室,Page 22,一、初步体会上、下（位置）的含义,3.那我们，再把头低下去，看看脚下有什么？,簸箕和扫把,教室的地板,Page 23,一、初步体会上、下（位置）的含义,4.同学们，今天就让我们一起来感受“上、下”。,一起来感受“上、下”。,Pa
3、ge 24,二、创设情景，理解上、下，初步培养空间概念,1.摆放挂图，初步体会上下位置关系。,首先看看老师准备的挂图,小鸟,小兔子,小老鼠,小猴子,鸽子,Page 25,2.让我们一起来看看小动物在做什么？,二、创设情景，理解上、下，初步培养空间概念,Page 26,二、创设情景，理解上、下，初步培养空间概念,3.取下小兔子和小鸟的挂图，贴上小鸽子和小老鼠的挂图。,这回我们再来观察一下这三个小动物，谁在谁的上面?谁在谁的下面？,Page 27,三、创设活动，加深理解，促进情感体验。,摆一摆,先把数学书放到桌子上，在数学书上摆放数学本，摆好了以后说说上下的关系。,Page 28,三、创设活动，加深理解，促进情感体验。,说一说,然后再在本子上摆放铅笔盒。说说谁在 谁的上面？谁在谁的下面？,Page 29,三、创设活动，加深理解，促进情感体验。,作业,同学们回家以后，说说自家房子里床、茶几桌子的上面和下面都有些什么？,Page 30,下课了！,知识回顾Knowledge Review,
