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1、和平的祈祷一、 基础知识运用1. 下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是()A. 到了十一月，一个冷酷无情、肉眼看不见、医生管他叫作“肺炎”的不速之客，在艺术区里蹑手蹑脚，用它的冰冷的手指这儿碰碰，那儿摸摸。B. 老贝尔曼的充血的眼睛老是迎风流泪。他对这种白痴般的想法大不以为意，讽刺地咆哮了一阵。C. 我抚摩了帕提侬神庙中的复制品，感到了雅典冲锋战士所具有的韵律之美。阿波罗、维纳斯以及双翼胜利之神都使我爱不释手。D. 上帝在交给我们这件事的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。这样想过之后我安心多了，眼前的一切不再那么可怕。2. 下列各句中，没
2、有语病的一项是()A. 综观欧亨利的短篇小说，我们可以看到，在他的作品里，既有对资本主义不公平社会的种种鞭挞，也有对人性美的讴歌。B. 普通人身上涌现出的道德力量，向整个社会传递出强大的正能量，在广大人民群众中形成了一种从我做起，从身边小事做起，争做社会主义核心价值观践行者。C. 2015年5月9日是俄罗斯卫国战争胜利70周年，有近30个国家和国际组织的领导人参加了在莫斯科红场举行的阅兵式。D. 一种观念只有被人们普遍接受、理解和掌握并转化为整个社会的群体意识，才能成为人们自觉遵守和奉行的准则。3. 下列各句中，使用的修辞手法与其他三项不同的一项是()A. 园子荒芜冷落得如同一片野地。B. 蜂
3、儿如一朵小雾稳稳地停在半空。C. 树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋。D. 中秋月安详地放射着柔和的光，如同母亲温柔的眼睛。4. 下列有关文学常识的表述，不正确的一项是()A. 欧亨利，美国作家。在最后的常春藤叶中，作家讲述了老画家贝尔曼用生命绘制毕生杰作，点燃别人即将熄灭的生命火花的故事，歌颂了艺术家之间相濡以沫的友谊，特别是老画家贝尔曼舍己救人的品德。B. 肖洛霍夫，苏联作家，曾获诺贝尔文学奖。作品有长篇小说静静的顿河安娜卡列尼娜等。一个人的遭遇中，领养凡尼亚部分写得特别细，是因为这件事是索科洛夫从战争创伤中走出来的重要转机，凡尼亚是索科洛夫余生的全部慰藉。C. 海因里希伯尔，法国作家，曾
4、获诺贝尔文学奖。作品有丧失了名誉的卡塔琳娜勃罗姆等。流浪人，你若到斯巴中“流浪人，你若到斯巴”这个典故原指古希腊斯巴达人为保卫祖国而英勇战死的事迹，在这里暗示纳粹德国给青少年灌输军国主义思想，教育青少年为法西斯效力卖命的可悲现实。D. 阿房宫赋借古讽今，针砭时弊。它借阿房宫的兴起和毁灭，深刻地表明了统治者穷奢极欲是秦朝灭亡的原因，从而用以讽劝和警告唐敬宗，以免重蹈亡秦之覆辙。5. 在下面一段文字空缺处依次填入语句，衔接最恰当的一组是()遍布华夏的古村落，作为乡土建筑的精华，_，_，_，_。_，_，承载着丰富的历史文化信息，对中国人的价值观念、生活方式的形成产生过深刻的影响。 却辉映着辉煌的过去
5、 鲜明地折射出中国悠久的历史 具有很高的文物价值 它们看似陈旧 生动地展现着民族文化的丰富多样 成为了解中国文化和历史的一个重要窗口A. B. C. D. 二、 古诗词鉴赏6. 阅读下面这首宋词，然后回答问题。虞美人刘辰翁梅梢腊尽春归了，毕竟春寒少。乱山残烛雪和风，犹胜阴山北海窖群中。年光老去才情在，唯有华风改。醉中幸自不曾愁，谁唱春花秋叶泪偷流。【注】 刘辰翁，南宋词人。宋亡后，词人飘零隐居于深山。 窖群：地窖、羊群。指苏武被拘匈奴、幽囚大窖、牧羊北海。(1) “梅梢腊尽春归了”描绘了一幅怎样的景象？有什么作用？(2) 赏析上阕“乱山残烛雪和风，犹胜阴山北海窖群中”两句。 (3) 简析结尾两
6、句写出了怎样的主人公形象。三、 现代文阅读阅读下面的文章，完成710题。战争美欧文肖 车子缓缓向前行驶，周围不时有炮弹爆炸。派伏尼饶有兴致地关注着身边的一切。迈克尔坐在后面，觉得脑袋离枪口越来越近。 他们拐了个弯，来到一条街上。这儿的房子无一例外遭到了炮火袭击，废墟一直延伸到街上。人们有条不紊地在这些废墟上俯身挑拣着。这儿拣块布条，那儿挑盏台灯，还有袜子、煮饭罐。他们捡拾着这些东西，全然不顾不远的炮火，不顾埋伏在四周的狙击手，也不顾对岸德国人的炮声，对周围的一切似乎一点都不觉察。他们只知道这曾经是他们的家，瓦砾、家具都是他们的财产，是他们在生命中一点点积聚起来的。 车子经过这些一丝不苟的捡拾者
7、时，有那么一刻，迈克尔想从车里站起来对那些在废墟上不停搜寻的法国人大喊：“快走吧，逃出这座城市！你们找的任何一样东西都不值得你们在此丧命！” 但他终究什么也没说。没人向他们开枪，车子驶进一条街道。把车停在教堂前的小广场后，两人就从外面明亮的阳光下走进教堂。昏暗的教堂里挤满还没来得及逃出去，以及一息尚存的人。几十个形容枯槁、满脸皱纹的八旬老人聚在一起，双手干枯，筋脉暴露，迟钝地摸摸自己的脖子，因炎症而发红的眼睛透出垂死的光。他们随地大小便，把周围的地板弄得湿漉漉。迈克尔看着这一切，呼吸都困难了。这就是所谓的战争！什么在枪炮声中声嘶力竭发布号令的指挥官，什么为了正义扑向敌人刺刀的士兵，什么战况公报
8、、嘉奖提升，都是假的！摆在眼前的是一群老态龙钟、风烛残年的老人。他们从废墟中各个角落里被搜罗出来，扔在教堂里，等待被运到一个什么破城，扔在那儿自生自灭，只要不妨碍打仗就行。 “唔，中校，”迈克尔说，“针对这些情况，平民事务局是怎么个说法？” 派伏尼微笑着轻碰迈克尔的胳膊，他已经意识到迈克尔因眼前景象而感到负罪。两个孩子向派伏尼走过来，站在他面前。其中一个女孩大约四岁，又小又瘦，长着一双羞涩的大眼睛，拉着大她两三岁的哥哥的手。 “行行好，”女孩用法语说，“能给我们点儿沙丁鱼吗？” “错了。”哥哥生气地抽出手来，狠狠地往妹妹手腕上掴了一下，“不是沙丁鱼，应该向这些人要饼干。给沙丁鱼的是另外一些人。
9、” 派伏尼冲迈克尔笑了一下，弯下腰和蔼地抱了抱女孩。对她来说，法西斯和民主主义的不同仅仅在于向前者能够讨到沙丁鱼，向后者则应该讨压缩饼干。“当然能。”派伏尼用法语回答说。迈克尔走出教堂，对眼前明媚的阳光和清新的空气感激不尽。他从吉普里取出一包军用口粮，又走回去找派伏尼。当他拿着盒子站在教堂里时，一个七岁左右的男孩直撞过来，头发乱蓬蓬的，嬉笑不停、死皮赖脸地乞讨：“香烟，能给老子点儿香烟吗？” 迈克尔把手伸进衣兜。正在这时，一个老妇人急匆匆地冲过来，一把揪住他的肩膀：“不，不要给他。”她转过去面向男孩，用那种慈爱但又恨铁不成钢的神情，生气地呵斥道：“不行，你还想不想长大？” 一颗炮弹落在邻近的街
10、道上，迈克尔没能听清男孩的回答。他看见派伏尼正蹲着身子和那兄妹俩说话，就微笑着朝他们走过去。派伏尼把饼干给了小姑娘，又在她额头轻轻亲了一下。兄妹俩郑重其事地后退几步，就迅速钻进教堂另一边的角落里，打开盒子，轮流小口咬着里面的巧克力棒，安安静静地分享美味。 迈克尔跟派伏尼走出教堂，默默地上了吉普，慢慢地向城郊开去。迈克尔依旧盯着路边的窗户，现在他不知怎么开始相信，这里并没有什么狙击手。(节选自幼狮，晏奎译，有删改)7. 根据小说的情节和细节推断故事发生的背景并写出你的结论。8. 简要概述小说展现了一幅怎样的战争图景。9. 小说中迈克尔是一个什么样的人？简要概括。10. 结合全文，探究文中画线句子
11、的意蕴。1. B (B项不以为意：指不把它放在心上，表示对人、事抱轻视的态度。应改为“不以为然”。A项不速之客：指没有邀请而自己来的客人。C项爱不释手：喜爱得舍不得放下。D项急于求成：想要马上取得成效)2. A(B项成分残缺，缺少“形成”的宾语。C项“近30个国家和国际组织的领导人”有歧义。D项语序不当，应是“普遍理解、接受和掌握”)3. A(A项是类比，B、C、D三项都是比喻)4. B(B项安娜卡列尼娜是俄国著名作家列夫托尔斯泰的代表作品)5. C(由空缺前“作为乡土建筑的精华”一句，可以确定紧接着应该是，三句紧承，和转折，换一个角度陈述)6. (1) 描绘出枝头梅花凋谢，冬天逝去，春天到来
12、的景象。交代了时令，引出下文“春寒少”的感受，与后文描绘的“雪”和“风”的山中景象形成对比。(2) 自己身处的山中的环境尽管阴冷恶劣，仍胜过当年被拘匈奴、幽囚大窖、牧羊北海的苏武，运用了对比、用典的手法，写出了对故国的思念。(3) 写出了一个借酒浇愁，寻求解脱，却听曲忍不住泪流的亡国忧愁无法排遣的词人形象。 7. 二战后期的法国某地，盟军与德军对峙。 8. 城市成为废墟。 人们无家可归。 食品匮乏。 老人儿童处于饥饿中。 战争仍在持续。 人们处于危险中，却对死亡威胁无动于衷已经麻木。 战争让儿童缺少管束与教育。9. 善良，有同情心。 有正义感，有思想，反思战争的罪恶。10. 迈克尔目睹了废墟上
13、捡拾自己财产的法国人，观察了教堂里老人生存的现状，忽然对生命持有了乐观的态度，相信自己不会被狙击手射杀。 对战争给普通人的伤害，迈克尔突然有了自己的反思，认为战争只在指挥官那儿有意义，普通战士间没有仇恨，狙击手不会射杀普通民众。 兄妹俩也可以从德国军人手中讨到沙丁鱼罐头的事实，让迈克尔觉得普通的德国军人同自己一样也是人，也会认真对待生命，他们不会轻易射杀普通民众。任务型阅读在江苏高考英语试题中占有较大比重,考题形式以表格形和树状形为主,文章体裁以议论文、说明文为主,文章篇幅往往较长,阅读量大,但结构清晰。该题型综合性很强,思维含量较高,答案既要忠实于原文,又要不局限于原文,原词填空题和词性、词形变换题在逐渐减少,通过归纳总结得出答案的题逐渐增多,另外还有推断作者意图和态度的考题,这必将增加该题型的难度,所以得分一直偏低3
