《辽宁省葫芦岛市2017届高考政治二轮复习-第四课 生产与经济制度 第1框 发展生产 满足消费教案 新人教版必修1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《辽宁省葫芦岛市2017届高考政治二轮复习-第四课 生产与经济制度 第1框 发展生产 满足消费教案 新人教版必修1（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、发展生产 满足消费【教学目标】（一）知识目标 1.识记生产与消费的关系、社会再生产四个环节、发展生产力的决定因素。 2.理解我国大力发展生产力的意义。 3.运用生产与消费的关系，解释现实生活的相关经济现象。（二）能力目标 1.通过对“生产与消费关系”的学习，培养学生从实例中分析认识生产的决定作用，消费对生产的反作用的观察、分析问题能力。 2.正确认识我国当前为什么坚持以经济建设为中心。（三）情感、态度与价值观目标 1.深刻领会物质资料的生产是人类社会赖以存在发展的基础。 2.通过本课学习，使学生衷心拥护中国共产党，拥护初级阶段基本路线，认识社会主义的根本任务，自觉坚持以经济建设为中心。【教学重
2、点、难点】 教学重点：生产与消费的关系、社会主义的根本任务是大力发展生产力； 教学难点：社会再生产过程各环节之间的关系。【教学过程】（一）导入新课（2分钟）教师活动：指导学生回顾第一单元所学内容，指明生活与消费必须通过发展生产来解决，从而引入第二单元，投资与创业以及本节课的生产问题。学生活动：通过教师引导与回忆，感知生活消费与生产发展密不可分，从而引发探究的欲望和兴趣。（二）进行新课（30分钟） 第一目 生产与消费的关系（板书）（2分钟）教师活动：多媒体展示下列材料，引导学生思考。 过去的消费观念：“闲时吃稀，忙时吃干”，“新三年，旧三年，缝缝补补又三年。” 交通工具变化：马车客车火车轿车飞机
3、。 生活娱乐活动变化：说书、唱戏电影电视因特网。还有哪些生活消费方面的变化？提出问题：生活消费方面的这些变化，是什么原因造成的？学生活动：积极思考、讨论，发表见解，回答问题教师总结：生活消费发生如此大的变化，主要是因为生产力的发展水平不同造成的。 1、生产决定消费（板书）（10分钟）教师活动：引导学生阅读教材29页，并思考：生产如何决定消费？学生活动：认真阅读教材内容并积极思考与讨论，得出结论教师总结： （1）生产决定消费的对象生产决定消费的什么呢？首先，生产决定消费的对象，我们消费的对象，首先必须生产出来，否则无从消费。像以前的封建帝王，他拥有大量的金银珠宝，也拥有至高无上的权利，但就是买不
4、来现在我们普通老百姓也能消费得起的空调、手机等高科技产品。即使是生活非常奢靡的慈禧太后她无法享受到今天我们普通女性的化妆品。 （2）生产决定消费的方式消费方式即怎样消费的问题，计算机、DVD等高科技电子产品的出现和广泛应用，改变了以往的消费方式和娱乐方式。比如说：我们以前的传递信息的方式和工具是飞鸽传书，在中国古代，为了传递军事情报，人们曾设立过烽火台，利用火与烟传递信息。烽火台白天烧狼粪，夜间点柴草。传说烧狼粪时有很大的浓烟直冲蓝天，在白天比火光更易被人发现，因此烽火有时又被称为狼烟。当发现敌情时，燃起烽火，台台相传，一直传到军营。而现在在手机和电脑生产和发明出来之后人类传递信息的方式就变得
5、方便和快捷多了。手机和电脑发明和生产彻底的改变了人们传递信息的方式让学生列举各种各样的消费方式。指出：这些消费方式，与当时的生产力发展水平有密切联系。由此可见，生产对消费方式是起决定作用的。 （3）生产决定消费的质量和水平改革开放以来，我们的消费水平有了大幅度的提高，这都源于改革开放带来的生活生产的大发展，社会生产力的提高。用70年代、80年代、90年代、21世纪人们结婚的三大件的变化进行说明。 （4）生产为消费创造动力目前，手机、彩电、家庭轿车大量上市，如果没有手机、彩电、家庭轿车的生产和发展，就没有人们对这些产品的向往和大量需求。总之，物质资料生产是人类社会赖以存在和发展物质基础，从一定意
6、义上讲，人类历史就是生产发展的历史。 2、消费对生产的反作用（板书）（4分钟）教师活动：承接前面问题的总结，继续设问：生产决定消费，人们的消费对生产有没有影响呢？ 教师活动：引导学生阅读教材29页虚框内材料，并思考材料说明的问题。学生活动：学生就材料与所提问题展开讨论，并发表见解。教师活动：针对学生的见解作点评、总结：材料说明，生产是围绕着人们的消费需要进行的，消费对生产有引导作用。首先，消费是生产的目的。其次，消费的发展促进生产的发展。再次、消费需要对生产的调整和升级起导向作用。 最后，消费为生产创造出新的劳动力，提高劳动力质量和生产积极性。 3、社会再生产（板书）（4分钟）教师活动：说明社
7、会生产是不断重复进行的，不会中断。引导学生看教材P29，提出问题：什么是社会再生产？学生活动：阅读课本，认真总结，得出结论教师总结：社会再生产包括生产、分配、交换、消费四个环节。其中，直接生产过程是起决定作用的环节；分配和交换是连接生产与消费的桥梁和纽带，对生产和消费有着重要的影响；消费是物质资料生产总过程的最终目的和动力。【随堂练习】练习册P44，课堂强化的1、2、3题. 第二目 大力发展生产力（板书）（10分钟） 1、我国必须大力发展生产力的原因、意义（6分钟） （1）理论原因：物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的物质基础，生产力是社会发展的最终决定力量。 （2）现实原因：社会主义本质
8、和初级阶段的社会主要矛盾，决定必须大力发展生产力。教师活动：请学生说明什么是社会主义本质和初级阶段的社会主要矛盾。学生活动：阅读课本，认真总结，得出结论教师总结：社会主义本质是，解放发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。主要矛盾是，落后的社会生产同人民日益增长的物质文化需要的矛盾。（适当解释） （3）发展生产力的意义教师活动：引导学生阅读教材30页彩图，联系近年来生产和生活的变化，思考并找出发展生产力的意义。学生活动：阅读课本，认真总结，得出结论 2、如何大力发展生产力（4分钟）教师活动：引导学生讨论。学生活动：思考讨论，发表见解。教师点评总结： （1）坚持党的基本路线不动摇，
9、坚持以经济建设为中心，聚精会神搞建设，一心一意谋发展。 （2）必须通过改革，调整生产关系中与生产力不相适应的部分，调整上层建筑中与经济基础不相适应的部分。 （3）科学技术是第一生产力，加快科学技术的发展，大力推动科技进步和创新。（4） 实施人才强国战略，全面提高劳动者的素质。 【随堂练习】练习册P44的变式拓展2（三）课堂小结 （1分钟） 这节课我们重点学习了生产与消费的关系，以及大力发展生产力问题。让学生明确生产决定消费，同时消费反作用于生产。我国社会主义的本质和现实情况决定了，必须以经济建设为中心，大力发展生产力。（结合板书设计）【板书设计】第一框 发展生产、满足消费一、生产与消费1、 生
10、产决定消费（1）生产决定消费的对象（2）生产决定消费的方式（3）生产决定消费的质量和水平（4）生产为消费创造动力2、 消费对生产具有重要的反作用（1）消费是生产的目的（2）消费具有导向作用（3）消费对劳动力再生产具有重要作用3、社会再生产的四个环节及各环节间的关系二、大力发展生产力1、我国必须大力发展生产力的原因、意义2、如何大力发展生产力（1）工作要以经济建设为中心（2）进行社会主义改革（3）加快科技的发展（4）提高劳动者的素质【课后作业】1、课堂完成练习册P44，课堂强化的1、2、3题；P44的变式拓展2。2、课后完成剩下的习题3、预习下一节课的内容 南洋兄弟烟草公司是以粤商简照南、简玉阶兄弟为主体，南洋华侨集资创办的在旧中国最大的一家民族资本烟草企业。简照南、简玉阶兄弟原在香港经营怡兴泰商号、贩运土洋新货于日本、香港、泰国之间，数年后积余资本3万多元。5
