《人教版教学生物必修植物生长素的发现》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版教学生物必修植物生长素的发现（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第3章 植物的激素调节,润安公学 余宏凯,1、这幅画是谁画的？画作的名字叫什么？,2、为什么这种花叫做 向日葵呢？,向日葵,梵高,因为它的花盘可以随着太阳的移动而转动。,3、植物这种特性叫什么？,向光性,植物的向光性：在单侧光照射下，植物朝向光源方向生长的现象。此外植物还有向重力性、向水性、向肥性等向性。,什么是植物的向光性?,植物的向光性是怎样形成的呢?,胚芽鞘在单侧光下,向光弯曲生长,生长但不弯曲,不生长也不弯曲,去掉胚芽鞘尖端,锡箔罩住胚芽鞘尖端,向光弯曲生长,罩住尖端以下部位,思考： （1）胚芽鞘弯曲生长的外在因素是什么？内在条件又是什么？ （2）胚芽鞘弯曲生长的是哪一部分? （3）分
2、别遮盖胚芽鞘的顶端和它下面一段的目的是什么? （4）感受光刺激的是哪部分? （5）该实验的结论是什么？,一、生长素的发现过程,1、达尔文的实验(1880年),单侧光,胚芽鞘尖端的有无,胚芽鞘尖端以下部位,判断感受光刺激是哪个部位,胚芽鞘尖端,（一）、关于生长素的经典探究实验,结论： 单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种刺激,当这种刺激传递到下部的伸长区时,会造成背光面生长快,因而出现向光性弯曲。,2 、詹森的实验(1910年),这种“刺激”究竟是什么呢?,结论：“刺激”可以透过琼脂块传递给下部,琼脂片,思考： （1）在胚芽鞘尖端与下部之间放置琼脂片跟正常生长的胚芽鞘有什么不同？这说明什么？ （2）
3、该实验的结论是什么？,3、拜尔的实验（1914年）,结论：胚芽鞘的弯曲生长,是因为胚芽鞘尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的,思考： （1）胚芽鞘弯曲方向与胚芽鞘尖端放置位置有什么关系？ （2）这样放置造成什么样的结果？ （3）实验结论是什么？,根据达尔文、詹森、拜尔等一系列实验结果，能得出什么结论?,胚芽鞘的顶尖产生的刺激可能是一种化学物质,这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。,究竟是不是化学物质呢？如果是，是哪种化学物质？,4、温特的实验（1928年）,朝对侧弯曲生长,不生长也不弯曲,结论： 胚芽鞘的尖端确实产生了某种物质，这种物质从尖端运输到下部，并且能够促使胚芽鞘下面某些
4、部分生长。温特把这种物质命名为生长素。,（二）、生长素的提取 1934年，科学家从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质吲哚乙酸（IAA）。 1942年，科学家从高等植物体内分离出生长素，并确认它就是IAA。 进一步研究发现，植物体内还具有生长素效应的其他物质：苯乙酸(PAA)、吲哚丁酸(IBA),单侧光照射导致生长素在向光侧和背光侧分布不均匀造成的。生长素在背光侧比向光侧分布多，因而引起两侧的生长不均匀,从而造成向光弯曲。,（三）、植物向光性的原因,（四）、植物激素：,这类由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，称植物激素。现在，人们发现的植物激素有
5、：生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等。,二、生长素的产生、运输和分布,阅读教材P48页最后，完成下面三个问题。,1、生长素的主要合成部位在哪？,主要在幼嫩的芽、嫩叶和发育中的种子。,2、生长素的运输有何特点？,3、生长素主要分布在植物体的什么部位？,在成熟组织中,生长素可以通过韧皮部进行非极性运输。,极性运输(主动运输)： 只能从形态学的上端（如茎和根的顶端）向下端（如茎和根的基端）运输，不能倒转过来运输。,各器官都有分布，多集中在生长旺盛的部位如：胚芽鞘、芽、和根顶端的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等处。,下图示三盆燕麦幼苗。A、C盆中是正常幼苗，B盆中是切去胚芽鞘尖端的幼苗。
6、将A、B盆分别放在缓慢匀速旋转的圆盘上，将C盆放在不旋转的圆盘上，三盆都有单侧光照射。几天后，A盆的幼苗_生长；B盆幼苗 _生长， C盆的幼苗_生长。,直立,不,向光弯曲,思考题1：,在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的光可以从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每15分钟均速转一周。一星期后幼苗生长状况为：,思考题2：,B,思考题3： 请分析各胚芽鞘生长情况（图中插入薄片为云母片）。,答： A图胚芽鞘向光源弯曲生长,B图胚芽鞘背光源弯曲生长,C图胚芽鞘不弯曲不生长,D图胚芽鞘直立生长,E图胚芽鞘向光源弯曲生长,谢 谢 合 作,胚芽鞘: 是单子叶禾本科植物胚芽外面透明的锥形套状物，是胚体的第一片叶，胚芽鞘有保护的功能，在种子萌发时，胚芽鞘首先穿出地面，保护胚芽出土时不受损伤。,琼脂: 是海藻的提取物，市场有粉状的，条状的，实验室里通常采用条状琼脂，它们溶于热水，先将条状琼脂溶于热水，溶解完后，让其冷却，这时就可以得到琼脂块.,评价实验设计和结论 (P49技能训练),讨论: 1、不严密。缺乏对照实验。,2、结论2不严谨。没有实验证明生长素不能从形态学下端运输到形态学上端。,实验组：,对照组：,形态学上端,形态学下端,3、实验方案改造如下：,
