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1、戴氏教育集团戴氏精品堂学校水碾河总校 电话:84441848 高三语文(全日制) 夏老师文言文阅读第3讲 句式一、导入他是一家电视台的主持人,主要负责报时和节目介绍。一成不变的工作内容让他觉得索然无味,而这枯燥的工作,他一天要重复好几次。更为糟糕的还不止这些,工作中的不顺心直接影响了他的生活质量,而糟糕的生活质量又反过来干扰着他的工作状态。 一个偶然的机会,他发现,每次节目直播前的10秒钟是供他调节状态的时间,而这10秒钟的时间,他总是呆呆地站在那里,静听着导演倒计时的声音。 何不改变一下呢?于是他开始利用起这短短的10秒钟发现身边的快乐:哈!昨天的球赛简直精彩极了!今天的天气真不错。下班后约
2、上心爱的姑娘一起喝杯咖啡,多么美妙!明天就该轮休了,我要好好支配这难得的时光 日子一天天过去,他惊喜地发现自己真的有了质的改变。面对冰冷的镜头,自己的微笑早已不再机械;遇到同事,自己的双手也不再僵硬。 他就是美国最著名的音乐节目主持人之一莱斯布朗。 10秒钟,我们可以做些什么呢?飞人可以在短短的10秒钟内跑出百米的距离;世界上打字最快的人,10秒钟可以敲击134下键;川剧大师10秒钟可以变脸10余张然而,这些都是我们常人很难做到的。但是,我们也有属于我们的10秒钟:10秒钟,我们可以对着镜子自信一笑;10秒钟,我们可以看看自己的衣服是否平整、鞋子是否洁净?10秒钟,我们可以说一句让自己一天都热
3、血沸腾、充满希望的话朋友,还等什么呢?抓住属于你自己的10秒钟吧!总结:珍惜时间。细节决定成败。改变从细小处开始。成功是从微小处慢慢累积的。二、考点小罗盘(一)常见文言文句式判断句1、者,也例:臣之所好者,道也。 父母者,人之本也。2、者也例:晏婴,齐之习辞者也。 沛公之参乘樊哙者也。3、也例:邻之厚,君之薄也。 夫水,智者乐也。4、者,例:柳敬亭者,扬之泰州人。 粟者,民之所种。5、,例:刘备,天下枭雄。 秦,虎狼之国。6、乃(则、为)例:臣乃市井鼓刀屠者。 此则岳阳楼之大观也。 是时以大中丞抚吴者为魏之私人。7、是例:不知木兰是女郎。 问今是何世,乃不知有汉8、非(否定判断)例:假舆马者,
4、非利足也。被动句1、于例:故内惑于郑袖,外欺于张仪。 李氏子蟠,不拘于时,学于余。2、见例:秦城恐不可得,徒见欺。 渐见愁煎迫。3、见于例:吾长见笑于大方之家。 臣诚恐见欺于王而负赵。4、为例:父母宗族,皆为戮没。 为天下笑者,何也?5、为所例:焦仲卿妻刘氏,为仲卿母所遣。 为国者无使为积威之所劫。6、为所例:不者,若属皆且为所虏。7、被例:忠而被谤。 风流总被雨打风吹去。8、无标志的被动句例:元和十年,予左迁九江郡司马。 戍卒叫,函谷举。 洎牧以馋诛。倒装句1、主谓倒装例:甚矣,汝之不惠! 安在公子能急人之困也?2、宾语前置(1)否定句中,代词作宾语,宾语前置例:残贼公行,莫之或止。 三岁贯
5、汝,莫我肯顾。 古之人不余欺也。(2)疑问句中,疑问代词作宾语,宾语前置例:沛公安在? 大王来何操? 微斯人,吾谁与归? 王问:“何以知之?” 豫州今欲何至?(3)以“之”或“是”为标志的宾语前置句 例:夫晋,何厌之有? 譬若以肉投馁虎,何功之有哉? 句读之不知,惑之不解。 无乃尔是过与?3、定语后置(1)中心词(+)后置定语(+)者例:人马烧溺死者甚众。 求人可使报秦者。(2)中心词(+)之(+)后置定语(+)者例:马之千里者。 石之铿然有声者,所在皆是也。(3)中心词(+)之(+)后置定语例:蚓无爪牙之利,筋骨之强 苟以天下之大,而从六国破亡之故事。 仰观宇宙之大,俯察品类之盛。4、介宾短
6、语后置(1)于例:青,取之于蓝,而青于蓝。 事急矣,请奉命求救于孙将军。 杂植兰桂竹木于庭。(2)乎例:君子博学而日参省乎己。 其闻道也固先乎吾。(3)以例:王尝语庄子以好乐。 张良具告以事。省略句1、省略主语例:廉颇为赵将,(廉颇)伐齐。大破之。 秦时(项伯)与臣游,项伯杀人,臣活之。 (孟子)曰:“独乐乐,与人乐乐,孰乐?”(齐宣王)曰:“不若与人。”2、省略谓语例:一鼓作气,再(鼓)而衰,三(鼓)而竭。 军中无以为乐,请以剑舞(为乐)。 因跪请秦王(击缶),秦王不肯击缶。 及左公下厂狱,史朝夕(俟)狱门外。3、省略宾语例:竖子不足与(之)谋。 成视,庞然修伟,自增惭怍,不敢与(之)较。4
7、、省略兼语例:不如因而厚遇之,使(之)归赵。5、省略介词“于”例:晋军(于)函陵,秦军(于)氾南。 有碑仆(于)道。 蹑足(于)行伍之间,而倔起(于)阡陌之中。(二)固定句式表陈述或判断1、所以表示原因或凭借,译为“的原因”“的方法(根据)”或“用来的”。例:此所以学者不可以不深思而慎取之也。 师者,所以传道受业解惑也。2、有所、无所译为“有什么”“没有什么”例:君亦无所害。 吾入关,秋毫不敢有所近。 今入关,财物无所取,妇女无所幸,此其志不在小。3、有以、无(亡)以是“有所以”“无所以”的省略,有时还写成“有以”“无以”,译为“有什么可用(拿)来”“没有什么用(拿)来”或译为“有办法用来”“
8、没有办法用来”例:臣乃得有以报太子。 项王未有以应。 故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。 河曲智叟亡以应。 军中无以为乐。4、之谓、其之谓也、其之谓表示总结性的判断语气,译为“说的就是啊”或“这就叫啊”。前面加语气副词“其”,翻译时可加上“大概吧”,舒缓了“之谓也”的肯定语势,增加商量推测语气。后面的“也”“矣”“乎”用法一样,语气轻重略有差异。例:此之谓失其本心。 王说,曰:“诗云:他人有心,予忖度之。夫子之谓也。” 其李将军之谓也。 生则相欢,死则相哀,此之谓骨肉之亲。表委婉1、得无乎(邪、耶)表示对情况的推测,译为“该不会吧”“只怕是吧”“莫不是吧”。例:然则北通巫峡,南极潇
9、湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎? 成反复自念,得无教我猎虫所耶?2、无乃乎(与)、毋乃乎表示委婉的商榷语气,对某种情况加以推测,译为“恐怕吧”“只怕吧”;将“无”换成“毋”,成为“毋乃乎”,意思不变。例:今君王既栖于会稽之上,然后乃求谋臣,无乃后乎? 师劳力竭,远主备之,无乃不可乎? 无乃尔是过与?表反问或疑问1、不亦乎用于委婉的反问句,译为“不是吗”(语气较轻)、“岂不是吗”(语气稍重),“岂”也可译作“难道”。例:子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?” 求剑若此,不亦惑乎?2、何为、何以为都是表反问的固定格式,译为“还用做什么”“要干
10、什么”“为什么呢”“哪里呢”。“何”有的句子中写作“奚”“恶”“安”,意思一样。例:如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为? 夫颛臾,昔者先王以为东蒙主,且在邦域之中矣,是社稷之臣也。何以伐为?3、如何、奈何、若何表示疑问语气的固定格式,译为“怎么样”“怎么办”“怎么”,分开用时译为“对怎么办”。例:王曰:“取吾璧,不予我城,奈何?” 其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”4、何如、何若表达的是疑问语气,译为“怎么样”。例:今单车来代之,何如哉? 此为何若人?5、岂哉(欤、乎、乎哉)语气副词和语气助词配合,以反问的语气表示肯定,译为“难道吗”“怎么呢”。例:夫祸患常
11、积于忽微,而智勇多困于所溺,岂独伶人也哉? 岂得之难而失之易欤?6、庸乎、其庸乎表示反问语气的固定格式,译为“难道吗”“哪里呢”。例:吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎? 晋其庸可冀乎?表比较、选择、取舍1、孰与、与孰表示比较和选择的固定格式,译为“跟比较,哪个”例:孰与君少长? 吾与徐公孰美?2、与其孰若、与其岂若表示从比较中取舍,舍弃前者,选取后者,译为“与其不如”“与其怎么赶得上”。单独用“孰若”可译为“哪如”。例:与其坐而待亡,孰若起而拯之。 为两郎僮,孰若为一郎僮耶?3、与(与其)无宁、宁不(无)译为“与其宁可(不如)”“宁可不”。例:与使吾先死也,无宁汝先吾而死。 大丈夫宁可玉碎,
12、不能瓦全。三、巩固训练1、下列各句中,句式特点完全相同的一组是( )若属皆且为所虏 沛公安在 是臣尽节于陛下之日长 客之美我者,欲有求于我也请奉命求救于孙将军 故遣将守关者,备他盗出入与非常也 欲安所归乎亮见权于柴桑A、 B、 C、 D、2、下列对宾语前置句式分类正确的一项是( )古之人不余欺也 吾孰与徐公美 保民而王,莫之能御也 沛公安在 是以后世无传焉,臣未之闻也 将子无怒,秋以为期 句读之不知,惑之不解是以区区不能废远 惟兄嫂是依 子何恃而往A、 B、C、 D、3、下列句子中与“饰以篆文山龟鸟兽之形”句式相同的一项是( )A、五亩之宅,树之以桑,五十者可以衣帛矣B、甚矣,汝之不惠C、一旦山陵崩,长安君何以自托于赵D、我持白璧一双,欲献项王,玉斗一双,欲与亚父四、提升训练阅读下面的文言文,完成15题说居庸关龚自珍居庸关者,古之谭1守者之言也。龚子曰:“疑若可守然。”“何以疑若守然?”曰:“出昌平州,山东西远相望,俄然而相辏相赴,以至相蹙,居庸置其间,如因两山以为之门,故曰:疑若可守然。” 关凡四重,南口者下关也,为之城,城南门至北门一里;出北门十五里,曰中关,又为之城,城南门至北门一里;出北门又十五里,曰上关,又为之城,城南门至北门一里;出北门又十五里,曰八达岭,