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1、杜绝不良行为，预防违法犯罪 赤土中心小学 教学目标：（一） 情感、态度、价值观：提高道德修养，增强法制观念，防微杜渐，自觉遵纪守法。（二）能力目标：发展独立思考和自我控制能力，提高抵制不良诱惑杜绝违法犯罪的能力。（三）知识目标：知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪，明确二者之间没有不可逾越的鸿沟。重点难点：重点：发展独立思考和自我控制能力，提高抵制不良诱惑杜绝违法犯罪的能力。难点：知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪，明确二者之间没有不可逾越的鸿沟。教学内容分析：生活中有美好的事物强烈吸引着我们，激励我们去追寻，也有一些不良的事物不同程度地诱惑着我们，影响着我们的健康成长。本课
2、时主要帮助学生认识知道不良行为和不良行为可能发展为违法犯罪。明确抵制不良诱惑的方法，引导学生在生活中自觉抵制不良诱惑，过健康、安全的生活。本课时分四个层次，一次是让学生明白什么是法律，什么是违法犯罪；二让学生明白什么是轻度不良行为、中度不良行为、严重不良行为；三是让学生明白不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪；四是引导学生掌握正确的抵制不良诱惑的方法，如慎交朋友，提高自己的判断力等等。学习者特征分析：由于未成年人的生活阅历和经验有限，辨别能力不强，易受社会环境影响，容易产生不良行为，如不及时提高认识和改正，有可能滑向违法犯罪。因此，杜绝不良行为，防微杜渐，防患于未然，自觉遵纪守法，是本课的
3、教学重点，也是教学的落脚点。小学生抽象概括能力不强，要理解一般违法与犯罪之间的区别与联系，有难度。所以，教学中主要从案例出发，坚持“贴近学生、贴近生活、贴近实际”的原则，既符合认知的一般规律，又能指导学生知行统一，利于养成良好的习惯，自觉遵纪守法，过健康、安全的生活。教学方法与策略：课堂教学运用多媒体手段，密切联系学生的生活经验，采用生活化的教学模式，引导学生实现“知、情、意、行”的转变。课堂教学以案例分析法、情境教学法、合作探究法为主、以活动参与、行为体验为辅，注重学生情感、态度、价值观的培养。课堂教学通过案例，引导学生在分析案例的过程中进行合作、探究学习，通过分组讨论与活动体认相结合，注重
4、学生能力的培养。教学准备：了解学生日常生活中存在的不良行为及学生对违法犯罪的认识，做到教学中有的放矢；搜集有关案例；准备声像材料，制作课件。教学过程：一、 播放视频，谈话导入1、师：据统计，在我国，25周岁以下的人犯罪占犯罪总数的70%以上，青少年犯罪日渐攀升，每年新产生的少年犯人数竟高达15万。这些犯罪行为的形成，除了受某些外界因素影响外, 青少年违法犯罪的自身原因很重要。2、师：请大家观看视频一个苹果腐烂的全过程网址(http:/ 初步感知，学法知法师：要知道违法犯罪的原因，我们要先来学习一下什么是违法犯罪。同学们，现在，请大家和我一起来学习什么是法律；什么是违法犯罪；什么是不良行为。1、
5、什么是法律？ “法”字写法，从水，原始意义就是：平等、公平的意思。“律”字，就是“普遍”的意思。可见，法律就是：由国家强制力保证实施，规定公民的权利和义务，对社会具有普遍约束力的行为规范。与青少年息息相关的两部法律是中华人民共和国未成年人保护法和中华人民共和国预防未成年人违法犯罪法。2、什么是违法与犯罪？违法，指违反法律规定，危害国家、社会和公民利益，依法应当承担法律责任的行为。通常表现为对正常社会秩序的破坏，对公民人身权利和公私财产等合法权益的侵犯。犯罪，指严重危害社会，触犯刑法，应当受到刑罚处罚的行为。 3、哪些行为属于不良行为？预防未成年人违法犯罪法规定：不良行为分为三类：轻度不良行为：
6、是泛指与中学生守则、中学生日常行为规范、公众道德规范相背的一些行为以及心理障碍的总和。中度不良行为：是指未成年人父母或其监护人和学校应当教育未成年人不得有下列不良行为：（1）旷课、夜不归宿；（2）携带管制刀具；（3）打架斗殴，辱骂他人；（4）强行向他人索要财物；（5）偷窃、故意损坏财物；（6）参与赌博或者变相赌博；（7）观看收听色情、淫秽的音像制品读物等；（8）进入法律、法规规定未成年人不适宜进和诉营业歌舞等场所；（9）其它严重违背社会的不良行为；（10）吸烟、酗酒。严重不良行为：是指严重危害社会，尚不够刑事处罚的违法行为：（1）纠集他人结伙滋事，扰乱治安；（2）携带自制刀具，屡教不改；（3）
7、多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物；（4）传播淫秽读物或音像制品等；（5）进行淫乱或者色情、卖淫活动；（6）多次偷窃；（7）参与赌博，屡教不改；（8）吸毒、注射毒品；（9）其它危害社会行为。严重不良行为的发展延伸就是犯罪。（设计意图：让学生学习什么是法律；什么是违法犯罪；什么是不良习惯，让学生学法懂法，为后面的学习做准备。）三、深入理解，析案懂法师：近年来，在司法机关办理的违法、犯罪案件中，有不少是青少年，有的甚至是刚刚从中学走向社会的青年。他们年纪轻轻，就走上了犯罪的道路，受到法律的制裁。这是为什么呢？原因是多方面的。有社会的因素，也有家庭方面的因素。但是，这些违法犯罪的青少年，在犯罪前，
8、都沾染上了许多不良恶习。形成了不好的行为习惯，这些不良的行为习惯一旦形成，改正就很难。他们平时不注重学习文化知识，又不注重规范、控制自己的言行，不遵守规章制度，导致违法犯罪，最后把自己送到了监狱。大量事实证明，不良行为习惯正是走向违法犯罪的开始。违法犯罪，就要受到法律的制裁。请看案例：（一）厌恶学习，纪律观念淡薄。全国人大内务司法委员会在8个省市搞过一项关于青少年违法犯罪问题的调查。在被调查的1983名违法犯罪青少年的答卷中，有几个数据今人深省：有不同程度的逃学旷课经历的占91以上；逃学旷课一个月以上至一学年的占了208；这其中有“闲逛”的、“在外赚钱”的、“看书睡大觉”的，还有与坏孩子鬼混的
9、。这个调查结果正好印证了国外一知名学者的一句话，“逃学是犯罪的温床。”逃学旷课是学校教育中的一种“病理现象”，其结果往往导致辍学。并常常同违法犯罪行为紧密相连。同学们千万不能小看逃学问题。多次逃学的孩子可能会养成习惯性逃学，与集体相隔疏远，对老师和同学相抵触。逃学为孩子产生不良行为提供了机会，因为这种孩子正是坏人教唆犯罪的对象。因此，逃学是一种很危险的行为。“小时候偷针，长大了偷金”。厌恶学习，喜欢逃学，不遵守规章制度，走向社会，就很可能会不学无术，弄虚作假，欺骗他人，坑蒙拐骗，成为诈骗犯。（二）好逸恶劳，沉溺于网络游戏赌博。2009年2月8日，四川省仁寿县江家坝街道陈先生被发现被杀害，第二天
10、警察在网吧找到其儿子，其时李先生的儿子已经在网吧30小时。问他知道家里出事了他知道不，他说：知道啊，是我杀死他们的。原来，是他要去上网，家人不给钱给他，还骂他。他就从后面把妈妈敲死了，爸爸听到声音来看，他又把爸爸敲死了。拿到钱后就到网吧玩游戏。好逸恶劳，沉溺于网络游戏赌博，一种恶习。那么有这种不良习惯的人后果是什么？再讲一组数据：2011年，一所少年犯管教所，对青少年犯罪进行统计调查：在100名青少年犯罪中，因为好逸恶劳，沉溺于网络游戏赌博，没有钱而去偷盗、抢劫的有55人，比例高达55%。讨论交流：看完这个案例，你有什么感想？（三）交友不慎，是非观念缺失。小明是个品学兼优的好学生。爸妈夸他懂事
11、，老师常表扬他，还几次评上“三好学生”。自从结识了社会上一些游手好闲的“朋友”后，他逐渐放纵自己，迷失方向，沉迷网吧，旷课逃学，吸烟喝酒，夜不归宿， 因为辱骂同学受到学校纪律处分。辍学后，小明更是无拘无束，因多次参与赌博和打群架被公安机关拘留，当时很害怕。出来后，在家呆了很长一段时间，父母看得也很紧。可原来的“朋友”不断打电话给我“鼓劲”，说他们进去都没事，只要“小错不断，大错不犯，公安不管，法院难办”。我放松了警惕，又跟他们在一起玩，为了弄到钱去网吧玩游戏，他和几个“朋友”持刀拦路抢劫，把人打成重伤 ，小错铸成大错，坠入了犯罪的“深渊”，被人民法院判处有期徒刑12年。分组探讨：他是怎样由一个
12、好学生一步步走上违法犯罪道路的？（设计意图：前面的学习已经让学生有了一定的法律基础，本小节通过具体事例让学生清楚的明白，不良习惯会让一个学生一步一步的走上违法犯罪。）（四）大家再回想一下一个苹果腐烂的全过程，你有什么感想？（设计意图：进一步让学生明白不良习惯的危害。）四、联系实际，总结提升。（一）讨论：1、我们身边有什么不良行为？2、你还知道哪些因为不良行为导致违法犯罪的例子？（设计意图：通过讨论交流，让学生明白，不良习惯导致违法犯罪的事例就发生在我们的身边，让学生们提高认识，杜绝不良习惯，预防违法犯罪。）（二）思考：我们要怎么做才能杜绝不良行为，预防违法犯罪呢？ 第一，坚定信念，立志成才。坚
13、定信念，立志成才就是我们最大的正义。只有坚定信念，立志成才，违法和犯罪者两个恶魔才会怕你，才会彻底离你而去。第二，努力学习，提高修养。要求我们青少年积极主动地学习，学习科学文化知识，学习法律知识，学习做人的道理，不断提高自己的品德素质和法律素质。知识经济时代需要知识青少年，让愚昧无知滚远一点吧。第三，自律自控，抵制诱惑。我们不仅要忍住诱惑，还要忍住自己的情绪。现在有些青少年岁数小，但脾气倒特大，动不动就大喊大叫，目中无人，动不动就离家出走，以示抗议，动不动就大打出手，报复发泄。这是非常危险的。第四，擦亮双眼，慎重交友。俗话说“近朱者赤，近墨者黑”。我们交友一定要交遵纪守法、好学上进的朋友。希望同学们练就一双火眼金睛，择良友而交之。（设计意图：通过前面的学习，让学生明白杜绝不良习惯的重要性，通过本结，让学生自然的接受杜绝不良习惯的方法，切实起到预防违法犯罪的目的。）我们的每位同学，都是令人羡慕不已的花季少年，肩负着国家建设重任，肩负有家庭的希望。因此，同学们都要遵纪守法，不违法，学到知识，学会做人，成长为一个对社会、对家庭有用的人才。
