《2016年-2017年苏教版三年级数学上册全册教案1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016年-2017年苏教版三年级数学上册全册教案1（137页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、最新苏教版三年级数学上册全册教案（新教材）【高效课堂模式】宜阳县赵保镇普拉斯小学数学教研组特别说明：本教案为最新苏教版教材（20162017年）配套教案，各单元教学内容如下： 第一单元 两、三位数乘一位数 第二单元 千克和克 第三单元 长方形和正方形 周长是多少 第四单元 两、三位数除以一位数 第五单元 解决问题的策略 间隔排列 第六单元 平移、旋转和轴对称 第七单元 分数的初步认识（一） 多彩的“分数条” 第八单元 期末复习第一单元 两、三位数乘一位数 课题：两、三位数乘一位数 第 1 课时 总第 课时教学目标： 1.理解掌握两、三位数乘一位数的方法，能口算整十整百数乘一位数，准确率达到90
2、%以上。 2.熟练掌握整十整百数乘一位数的方法，激发学生学习数学兴趣。教学重点：能准确进行整十整百数乘一位数的口算。教学难点：理解算理，积的末尾零的个数。教学准备：课件 教学过程： 一、口算热身。（3分钟左右）算一组一位数乘一位数的口算：复习乘法口诀表。 75 32 46 99 28 55 47 782、 自学例一（15分钟左右）1. 明确例一中的数学信息及需要解决的数学问题。出示：教材例一情境图；导入：图中有哪些数学信息？围绕导学单进行自主学习。2. 自学 导学单（时间：5分钟） 1.根据所求的问题列出算式，估算结果。 2.尝试用什么方法计算 3.对照书本例一的解答，你用哪种方法？ 4.你认
3、为哪种方法更方便合理？在学生自学时，教师收集学生算式的多种情况并请学生迅速板演到黑板上，备用。导学要点： 最简便的方法23=6230=603. 小组交流 交流内容： 1.有哪些方法？每种方法是怎么算的？ 2.哪种方法最简便？说说怎样口算？点拨： 1.整十整百数乘一位数，只要一位数乘一位数，再在积的末尾添上0 2.乘数中有几个0，就在积的后面添上几个0。全班交流 分析书本上出现的几种方法，给予适当的点评。3 练习（15分钟左右）（1） 适应练习 1.第一页试一试第2题 2.想想做做第2题（2） 口算练习 1.想想做做第3题 2.想想做做第4题点拨： 都用乘法乘上它们之间的进率 提示：1时=60分
4、 1分=60秒（3） 比较练习 1.想想做做第1题 2.想想做做第4题（4） 创编练习 果园里种了300棵，300棵梨树，300棵苹果树，根据以上信息提出一个用乘法解答的问题，并解答。4. 课作（8分钟左右） 完成补充习题第1 提高题：比较大小： 7006 O 6007 8003 O 7004 8800 O 7009帮助学困生，收集典型错例，讲评时所用。校对作业，分析典型错例，统计正确率，错误的订正。全对的做“提高题”5 家作 课课练第1页。 第一单元 两、三位数乘一位数 课题：倍的认识 第 2 课时 总第 课时教学目标： 1.学生通过直观的操作，把几倍和几个几之间的联系凸现出来，使学生初步认
5、识倍，初步建立倍的概念，。 2.培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。 3.培养学生善于动脑的良好学习习惯和学习数学知识的兴趣。教学重点：建立“倍”的概念。教学难点：理解“倍”的本质含义。教学准备：课件 教学过程： 一、复习旧知。（时间：3分钟）1. 有（ ）个，有（ ）个（ ）。2. 有（ ）个，有（ ）个（ ）。二、自主建构。（时间：15分钟）出示花坛图。谈话：对两个数量进行比较，除了求这两个数相差多少，我们还可以从另外的角度进行比较，今天我们就来学习一个新的数学概念倍。出示课题。1、引入（1）从图中你知道了哪些信息？ 你能比一比这三种花的朵数吗？(2)比如黄花和蓝花还可以这样比。
6、蓝花有2朵，把黄花两朵两朵地圈一圈，黄花里有几个2朵? 黄花有这样的3个2朵，我们就说黄花的朵数是蓝花朵数的3倍。（学生跟着读一读） 点拨：我们把2朵蓝花看成一份，那么红花有这样的几份呢？可以怎样圈呢？黄花里有几个2朵？2. 自学。导学单（时间：5分钟）1红花的朵数是蓝花的几倍？圈一圈，完成书本P4的填空。2你会照样子说一说吗？3试着列出算式。3、全班交流。交流内容1. 那么红花的朵数是蓝花的几倍？你是怎样想的呢？2. 为什么列除法算式？3. 红花增加2朵，红花的朵数又是蓝花的几倍？交流重点：蓝花有2朵，红花有8朵，8朵里面有几个2朵，红花的朵数就是蓝花的几倍，求8朵里面有几个2朵，就是把8朵
7、按每2朵一份进行平均分，所以用除法。指出：“倍”不是单位名称，不用写上。小结：今天学习的有关“倍”的知识，实际上就是在过去学习的“几个几”知识上发展的，解答这样的题目，必须要看清楚：谁和谁比。第一行有1个几，第二行有这样的几个几。谁就是谁的几倍。要求一个数是另一个数的几倍，就是求一个数里有几个另一个数，要用除法算。三、内化练习。（时间：15分钟）【基本练习】1.第5页想想做做第1题。（口答）2.第5页想想做做第2题。先摆一摆、分一分，再填空。提炼总结：12是3的（）倍。 12是4的（）倍。启发：你可以怎样想？2个2个连，10里面有5个2，彩球的个数是白球的5倍。3.第5页想想做做第3题。提问：
8、你打算怎么连？ 将填空补充完整。【拓展练习】 1、拍手游戏谈话：老师拍几下，你能拍出我的几倍吗？ 引导：要怎样拍才能清楚的听出来。请你拍出你想拍的数目，然后你想让大家拍出你的几倍。2、 小明今年8岁，妈妈32岁，妈妈的年龄是小明的几倍？ 导学要点：要求妈妈的年龄是小明的几倍就是求32里面有几个8，所以用除法。【创编题】数一数，填一填。 （ ）个 （ ）个 （ ）个（ ）个（ ）是（ ）的（ ）倍。（ ）是（ ）的（ ）倍。（ ）是（ ）的（ ）倍。（ ）是（ ）的（ ）倍。帮助学困生，收集典型错例，讲评时所用。校对作业，分析典型错例，统计正确率，错误的订正。全对的做“提高题”四、课作。（时间：
9、7分钟）基础题：补充习题第2页。提高题：一根绳子长20米，对折两次后，原来绳子是现在的几倍？五、家作。1.课课练第几页第几题。2.你能用“倍”说句话吗？说给爸爸妈妈听。第一单元 两、三位数乘一位数 课题：倍的认识练习 第 3 课时 总第 课时教学目标： 1.巩固学生对倍的认识，能结合不同的现实情境解答“求一个数是另一个数的几倍”的简单实际问题。 2.培养学生有条理的表达能力，发展数学思考，增强学习数学的信心。教学重点：巩固对相关数量关系的理解。教学难点：合理选择、组合信息。教学准备：课件 教学过程： 一、 口算热身（5分钟左右）第1组（第5题）206 4806009 5700506 3800请
10、3组学生，快速口答。并选择1和3说说思考过程。第2组703 40066005 58005007 4092008 330导入：在规定的时间内完成8题，看谁完成的又快又准确。说说在口算这些题时要注意些什么？二、 练习（25分钟左右）基本练习1. 第6题量一量，求出第一条线段的长度是第二条的几倍。导学要点：应该把第二条线段的长度看作1份，要求第一条线段里有这样的几份，可以用除法计算。2. 第7题学生独立思考解答。点拨：求一个数是另一个数的几倍用除法计算。【整体练习】1.完成练习单探究本上完成如下练习（一）创编题小华套圈套中63个，小丽套中9个。小华套中的个数是小丽的几倍？（二）活用题（1）完成书本P
11、6第8题。（2）完成书本P6第9题。2.交流展示（1）小组交流说说每题是怎样思考的。（2）.集体交流第8题引导：选择的条件是什么，为什么这样选。第9题引导：依据问题合理选择已知条件或依据条件灵活提出不同的问题；进一步体会倍比与差比的联系与区别。三、 课作（10分钟左右）1.完成补充习题第3页。2.提高题 有一个四位数，千位上的数是百位上的2倍，百位上的数是十位上的2倍，十位上的数是个位上的2倍，这个四位数是（ ）。四、家作1.课课练第 页第 题2.阅读小数报第 版什么内容，或其余的阅读材料。第一单元 两、三位数乘一位数 课题：求一个数的几倍是多少的实际问题 第 4 课时 总第 课时教学目标：
12、1.紧密联系倍的概念和乘法运算的意义，初步学会解答求一个数的几倍是多少的应用题。 2.通过实物操作培养学生动脑、动手、动口等能力。 3.探索新旧知识的内在联系，发展学生的思维，培养学生灵活解题的能力。教学重点：加深“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”数量关系的认识。教学难点：明确求一个数的几倍是多少的问题，就是求几个几是多少。教学准备：课件 教学过程： 一、口算热身。（3分钟左右） 选择其中12题请学生说说你是怎么算的？1、按要求摆一摆，说一说（1）第一行摆2根小棒，第二行摆4个2根。 第二行小棒的根数是第一行的（ ）倍。（2）第一行摆4个圆片。第二行圆片的个数是第一行的2倍
13、。第三行摆圆片的个数是第一行的3倍。 问：你是怎么摆的？你发现了什么？二、自学例1。（15分钟左右）1.明确例1中的数学信息及所需要解决的问题。出示：教材例1情境图。导入：图中有哪些数学信息？围绕导学单进行自主学习。2.自学。导学单（时间：5分钟）1.根据所求的问题列式解答。2.尝试用摆小棒的方式解答。（你遇到什么问题？）3.对照书本第7页例4的解答，与书本不同在哪里？并进行改正。在学生自学时，教师收集学生算式的多种情况并请学生迅速板演到黑板上，备用。3.小组交流。交流内容1.画柳树时画了几个几棵？2.摆柳树时摆了几个几棵？（3个5棵），求柳树有多少棵，也就是求3个5棵时是多少，可以用什么方法来计算？4.全班交流。分析黑板上学生在自学中出现的各种情况，给予适当点评。导学要点：求5的三倍是多少，就是求3个5是多少
