八年级物理上册 第二章 声音与环境 2.3 我们怎样区分声音名师教案3 粤教沪科版

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1、第 页 共 4 页全品中考网 八年级物理上册 第二章 声音与环境 2.3 我们怎样区分声音名师教案 3 粤教沪科版教学目标【知识与技能】（1）知道声音的三要素：响度、音调、音色。（2）通过实验探究，知道响度大小跟声源的振幅及离人耳的距离有关。（3）音调高低与频率有关。 （4）知道不同发声体发出的音色不同。【过程与方法】通过实验，通过对比，区分不同的声音。【情感、态度与价值观】（l）能注意在不同场合讲话时，使自己发音的响度适当。（2）通过学习声音的三要素，提高学生对乐音的审美能力。教学重点难点【重点】通过实验探究，知道声音三要素及相关影响因素。【难点】响度、音调、音色的区分。课时安排 1 课时

2、（一）创设情境导入新课导语一 师：请同学们听两段曲目：一段钢琴曲和一段二胡独奏曲。师：请同学们各抒己见。谈一谈听到的声音，有哪些方面是不同的？导语二师：用录音机播放牛与蚊子的叫声。请大家思考：牛与蚊子的叫声，它们有哪些不同之处。导语三师：同学们，我们生活在一个充满声音的世界，声音有的悦耳，有的令人烦躁，同一首乐曲声音有强弱，调有高低，才构成丰富多彩的声音。声音与声音有什么不同之处？（二）合作交流解读探究1声音的强弱 I【做一做】教师用大小不同的声音说“我们怎样区分声音”要求学生区分两次声音有什么不同。【议一议】学生交流讨论：两次声音一次大，一次小。【点拨】师：声音大即强，声音小即弱。【小结归纳

3、】人耳感觉到的声音的强弱叫做响度。在声学上，通常用分贝作为单位来计量声音的大小。分贝的符号是 dB。信息浏览：认识一些物体发声的分贝数。【演示】敲鼓。【思考】用什么方法使鼓发出的声音更响一些？用什么方法显示鼓面振动幅度大小的呢？用较大力敲击，鼓面振动的幅度增大，响度增大。用一些碎纸放在鼓面上，用较大力敲击，鼓面振动幅度增大，纸片跳得高，响度增大。【点拨】师：声源振动的幅度称为振幅。即物体振动时，偏离原来位置的最大距离叫做振幅。信息链接：认识振幅（引导学生认真阅读）【小结归纳】声音的响度与振幅有关，振幅越大，响度越大。【试一试】人站在距发声体远近不同的地方听声音，响度如何？【点拨】近的地方声音大

4、，远的地方声音小。第 页 共 4 页全品中考网 【小结归纳】声音的响度与振幅大小和距离发声体远近有关，振幅越大，距离发声体越近，响度越大。2声音的品质【试一试】用几种不同乐器，先后发出音调相同的声音，单凭听觉能否辨认声音是从哪个乐器发出来的？【点拨】师：即使音调和响度相同也可以区分，这是因为声音音色不同。音色是由发声体本身决定的，反映声音的品质。【做一做】请三位同学到教室后面朗诵一首诗，其他同学指出是谁念的？【点拨】师：利用音色可以区分声源，不同乐器，由于他们的材料结构不同，即使发出响度与音调都相同的声音，由于音色不同，人对声音的感觉也不一样。【小结归纳】声音的品质叫做音色，也叫做音品，由发

5、声体的材料、结构，以及发声的方式等因素决定的。【听一听】师：请同学们听两次声音。（第一次播放较动听，令人感觉愉快，有一定节奏感，第二次播放很难听）【点拨】乐音：有一定节奏感，动听，令人愉快。噪音：杂乱无章、难听、令人厌烦的声音。【小结】声音三要素：响度、音调、音色。（三）应用迁移巩固提高类型之一 声音的音调男低音独唱时由女高音轻声伴唱，对两人的描述正确的是（）A男低音比女高音音调低，响度大 B男低音比女高音音调低，响度小 C男低音比女高音音调高，响度小 D男低音比女高音音调高，响度大【解析】男低音、女高音是指音调的高低，轻声是指响度。【答案】A变式题 牛的叫声与蚊子的叫声相比较，下列结论正确的

6、是（）A蚊子叫的声音音调高，响度大 B蚊子叫的声音音调低，响度小 C牛叫的声音音调高，响度小 D牛叫的声音音调低，响度大【解析】本题易错选，原因是将音调与响度混淆，概念不清。音调取决于发声体振动的频率，而响度取决于发声体的振幅。它们之间没有关系，牛叫的声音较低沉，即振动的频率低，音调较低；蚊子声音尖细，即振动频率高，音调较高。但牛的叫声明显比蚊子声音大，即响度大。音调高，即平时我们所说的声音尖细、清脆；音调低，即平时我们说的声音低沉、老声老气。而响度是指声音的大小，是不能混为一谈的。【答案】D类型之二声音的响度用手轻按自己喉部两侧，张开嘴小声“啊”，手感觉喉部振动幅度小，再大声“啊”时手感觉喉

7、部振动大。这说明了什么？【解析】声音的响度与振幅有关，振幅越大，响度越大。【答案】见解析过程变式题把肥皂液膜放在离喇叭较近处，肥皂液膜振动幅度大，把肥皂液膜放在离喇叭较远处，肥皂液膜振动幅度小。这说明了什么？【解析】声音的响度与距离发声体的远近有关，距离发声体越近，响声越大，距离发声体越远，响度越小。【答案】见解析过程类型之三声音的音色第 页 共 4 页全品中考网 钢琴和小提琴分别有“乐器之王”和“乐器皇后”的美称，当它们合奏同一旋律的乐曲时，仍能分辨出它们的声音，是因为_。【解析】声音的品质叫做音色，可以利用音色区分声音。【答案】它们有不同的音色。（四）总结反思拓展升华【总结】声音三要素：

8、响度、音调、音色。【点拨】声音的三要素；响度、音调、音色。响度是指声音的强弱；音调是指声音的高低；音色指声音的品质。【拓展与思考】比较材料隔声性能。（1）聆听闹钟指针走动时的“嚓嚓”声，注意它的响度，把它放在盒内，盖上盒盖，声音有什么变化？（2）收集各种阻隔钟声音的材料（如衣服、报纸、塑料袋、泡沫塑料及其他材料等）预测一下各种材料隔声性能好与差。课后请同学们去探究一下，比较出哪种材料隔声效果好？（五）资料链接电子琴的发音原理电子琴既可以演奏不同的曲调，又可以发出强弱不同的声音，还可以模仿二胡、笛子、钢琴、黑管以及锣鼓等不同乐器的声音。那么，电子琴的发音原理是怎样的？大家知道，当物体振动时，能够

9、发出声音。振动的频率不同，声音的音调就不同。在电子琴里，虽然没有振动的弦、簧、管等物体，却有许多特殊的电装置，每个电装置一工作，就会使喇叭发出一定频率的声音。当按动某个琴键时，就会使与它对应的电装置工作，从而使喇叭发出某种音调的声音。电子琴的音量控制器，实质上是一个可调电阻器。当转动音量控制器旋钮时，可调电阻器的电阻就随着变化。电阻大小的变化，又会引起喇叭声音强弱的变化。所以转动音量控制旋钮时，电子琴发声的响度就随之变化。当乐器发声时，除了发出某一频率的声音基音以外，还会发出响度较小、频率加倍的辅助音谐音。我们听到的乐器的声音是它发出的基音和谐音混合而成的。不同的乐器发出同一基音时，不仅谐音的

10、数目不同，而且各谐音的响度也不同。因而使不同的乐器具有不同的音品。在电子琴里，除了有与基音对应的电装置外，还有与许多谐音对应的电装置，适当地选择不同的谐音电装置，就可以模仿出不同乐器的声音来。课堂小结声音三要素：响度、音调、音色课堂练习1、如图所示，伍实同学用示波器、钢锯条和台钳研究声音的响度.他将钢锯条的下端夹紧在台钳上，上端用手扳动一下，使钢锯条振动发声.实验中，他进行了两次实验，第一次锯条发出的声音响，第二次锯条发出的声音轻，他同时观察到示波器上显示的波形幅度分别如图 2、3 所示，则他得出的实验结论是：_.2、实验说明右边音叉的靠空气传给了左边的音叉。四个相同的玻璃瓶里装水，水面高度不

11、同用嘴贴着瓶口吹气，如果能分别吹出“dou(1)” “rai(2)”“mi(3)”“fa(4)”四个音阶，第 页 共 4 页全品中考网 则吹出“dou(1)”声的瓶子序号是_.3、音乐厅举行音乐会，男中音在放声高歌，是女高音轻声伴唱，又有多种乐器伴奏，这时男中音的_比女高音的大4、 “声音刺耳”反映了声音的_很高；我们能够分辨出各种不同乐器的声音，是因为它们的_不同5、下面四例是形容声音的“高”：(A)这首歌音太高，我唱不上去 (B)引吭高歌 (C)她是女高音歌唱家 (D)请勿“高声喧哗 ” 其中指音调的有 _，指响度的有_. (只填序号)6、车到站后，你可以看到工人师傅拿着铁锤敲打车轮或车轮上的钢板，由听到的声音来判断钢板是否断裂这是根据声音的_来判断的买西瓜时,有经验的人用手指在上面敲几下,听声音判断优劣,这种判断主要是依据声音的_不同.7、城市主要道口设有噪声监测设备某时刻该设备的显示屏上显示 65，这个数字的意义是_；若此时有一辆汽车路过此地，显示屏上显示的数据将_(填“增大”或“减小”)教学反思对于声音的第三要素要区分其不同点，多采用日常生活中的例子，如成语或与声音有关的词语，通过其定义或有关因素对学生进行讲解，加以区分。