信息管理和信息系统建设的人才培养

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1、第九章信息管理和信息系统建设的人才培养,信息管理的人才需求,2005年4月，第一届中国信息技术人才培养高峰论坛上，与会者一致认为，信息技术的研究和开发专业人才、信息技术的应用人才、信息化管理人才、信息化普及教育人才是信息化社会的最急需的4种人才。未来5年我国信息化人才需求可达1500万到2000万人，软件学院的毕业生就业率仍是100%。,信息化人才需求是多层次的 普及型的信息化人才 专业性的信息化人才 各单位或系统的高级信息主管，或叫首席信息官(CIO) 信息化人才应当具有综合全面的个人素质 信息化人才不是纸上谈兵的人才，而是富于实践性的人才,分析IT工作所需的能力,Gartner的25种基本

2、能力模型 Gartner执行项目（Gartner EXP）作出了一个IS25种基本能力的列表，其中包括6种技术能力，9种商业能力和十种行为能力（见表8-1）。你可以用这张列表来为自己的IS组织中的工作进行能力分析。,中国信息化人才的现状特点,人才结构不合理 就业结构不平衡 地区分布方面呈现数字鸿沟,中国当前需要培养五方面的信息人才：,一是适应发展战略研究中信息分析工作需要的高级信息决策专家； 二是适应社会主义市场经济发展需要的信息管理与经营方面的专家； 三是适应国民经济和社会信息化发展需要的信息技术与通信方面的信息应用专家； 四是适应实现信息产业强国目标的高级信息技术人才； 五是适应有广泛就业

3、前景的现代服务业发展需求的高素质信息劳动者。,信息化专业人才和CIO,美国企业管理协会对CIO（CIO，Chief Information Officer）的定义是“负责一个公司或组织信息技术和系统所有领域的高级官员”。他的使命是为组织贡献技术远见和领导能力，主动开发和实施IT（Information Technology，信息技术）应用，在持续变化和激烈竞争的市场中创建并保持企业的领导地位。他们通过指导对信息技术的利用来支持公司的目标。他们具备技术和业务过程两方面的知识，具有多功能的概念，常常是将组织的技术调配战略与业务战略紧密结合在一起的最佳人选。 到2000年底世界500强企业中已有52

4、%以上实行了 CIO体制。,信息管理人员的素质与能力,观念更新 信息观念，科学决策靠信息；环境观念，眼睛向内和向外兼顾；风险观念，承认和主动迎击不确定性；创新观念，注重开发和研究；协作观念，尊重人才，以人为本；法制观念，知法守法，依法办事。 知识结构 信息技术、管理科学、系统思想 能力培养 沟通交流能力，紧随其后的是战略思考计划能力，熟悉商业业务流程和运作，领导组织协调力，IT技能，影响力或说服力，以及商业谈判能力,信息管理人员的培养途径,综合教育 在职学习和终身学习 学习型组织和学习型社会,全面推进我国信息化建设，培养高素质的信息化人才,推动综合教育的整体改革，加快教育的现代化 积极发展现代远程教育，构建终身教育与学习体系 构筑完备的学习型组织和学习型社会,知识回顾Knowledge Review,