新材料作文如何行文_.

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1、新材料作文的写作,学习目标： 1、学习新材料作文审题立意的一般方法 2、学习新材料作文的一般写法,新材料作文的审题立意要注意“三性” ： 1整体性。 2多向性。 3筛选性。,2006年全国卷作文题 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”

2、孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！” 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。,整体性： 审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题跑题现象。（如06年全国题，有位考生写“要保护动物” ，被判25分。） 我们可通过分析以下问题来整体把握材料： 1、材料中有几个角色(或对象，或几个方面)？他们的言行如何？结果如何？为什么会有这样的结果？即：对象（是什么）情形（怎么样）结果（如何） 原因（为什么） 06年全国题，材料中共有四个角色:老鹰：熟练地成功地抓住了小羊（有能

3、力有技巧）。乌鸦：自不量力必然失败，而且学老鹰学得不对(老鹰是“俯冲”，乌鸦是“哇哇地从树上猛冲”)。 牧羊人：认为乌鸦很可笑（没有自知之明，自不量力）。孩子：认为乌鸦另有可爱的一面(敢于尝试)。 2 、材料的主题是什么？ 通过分析，我们可以大致确定主题是：通过乌鸦自不量力地模仿老鹰抓小羊的故事和牧羊人及其孩子的评论，说明：人贵有自知之明；人要量力而行，不过也要有敢于尝试的精神。,多向性 材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。 很多时候，材料中有几个对象，就可以有几个角度立意。一般情况，凡是有言行的对象，都可以作为立意的角度，凡是无言行的，则

4、可以不予考虑。 06年全国题，材料中涉及五个对象，老鹰、乌鸦、羊、牧羊人、小孩。其中，乌鸦、牧羊人和小孩是主要对象。而羊，无行动，无语言，不是值得考虑的对象，如果从羊的角度确定论点，就可能不切题意了。 06年全国题立意： 从老鹰的角度看：有力量有技巧就能成功。 从乌鸦的角度看：自不量力或未学到别人本领的实质必然失败。 从比较老鹰与乌鸦的角度看：有力量有技巧就能成功，反之必然失败；东施效颦是不能成功的。 从牧羊人的角度看：忘乎所以、自不量力是非常可笑的。 从孩子的角度看：尽管乌鸦自不量力，但还有敢于尝试的可爱一面。 从比较牧羊人和孩子的角度看：看问题还是全面一点好。,筛选性： 因为我们从材料中获

5、得的观点具有多样性，因此，在动笔前对所得到的观点还要进行适当的筛选。选择最佳角度，确定个人立意。 这么多侧面和角度，有没有高低、优劣之分，或者说哪个侧面哪个角度最好？ 关于这个问题，陈妙云教授说得很肯定，就是都一样，平等关系，没有高下、优劣之分。关键在于不论从哪个角度写，都要扣住原材料的主题或部分主题。如从老鹰的角度写，就必须涉及到主角乌鸦，用乌鸦进行反证，证明自不量力是要失败的。选择其他的角度也是如此。之所以要求全面理解材料，其目的也在于此。 但具体到考生个人，还是有最佳角度的。所谓“最佳角度”，一是紧扣材料，紧扣作者或出题者思想倾向的角度，一是便于自己写作的角度，即自己有较多的积累和感悟、

6、有好的观点和事例、容易出彩的角度。 筛选的原则： 服从材料的整体； 自己有话可说； 观点尽可能比较新颖。,在亚马逊热带丛林中生活的一种蜂鸟，只能前进，不准后退。不然，便会遭受同类的群起而攻之并被啄死。整个热带丛林，没有哪种动物不怕蜂鸟。有一次森林失火，在蜂鸟王的指挥下，蜂鸟奋勇向前，结果死伤无数。而此时，有一只蜂鸟带着另外几只蜂鸟选择了后退。最后，这群蜂鸟的生命得以延续和繁衍。 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。,整体性： 1、 材料中有几个角色(或对象，或几个方面)？他们的言行如何？

7、结果如何？为什么会有这样的结果？即：对象（是什么）情形（怎么样）结果（如何） 原因（为什么） 蜂鸟王及众多蜂鸟，奋勇向前，结果：死伤无数，原因：守着原有的规定，哪怕碰得头破血流，受了重大挫折打击，也不反省自己。 一只蜂鸟和它带着的另外几只蜂鸟，选择后退。结果：活了下来，生命得以延续和繁衍。原因：及时审时度势，吸取教训，调整自己的心态和行动方向。 2 、材料的主题是什么？ 通过大火中勇往向前的蜂鸟死伤无数而后退的蜂鸟却得以存活的故事，说明：在挫折面前应学会自省，不要盲目坚守常规；要学会审时度势，以退为进等。,多向性： 立意： 从前进的蜂鸟的角度看： 墨守成规，死路一条；遇到挫折不怕牺牲，勇往直前

8、 从后退的蜂鸟的角度看： 以退为进；打破常规；学会换位思考；学会生存 从综合角度看： 刚易断，曲则全；灵活变通生存，墨守成规死亡,例1： 螃蟹在树林里迷了路；遇到青蛙，问道： “ 青蛙哥哥，到河边去，怎么走 ?” 青蛙指着前面说： “ 你一直往前走，一会儿就会到达河边。 ” 螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责道： “ 你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。 ” 青蛙说： “ 我没有骗你 ! 叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。” 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不

9、得抄袭。,【提示】 如果从螃蟹的角度思考，螃蟹之所以找不到去河边的路，是因为它对青蛙的意见生搬硬套，不从自己的实际出发。从这个角度出发我们可以得出 “ 对别人的意见不要盲从 ”“ 接受别人好的意见 ( 思想 ) 的同时也要结合自己的实际情况 ” 等观点。 如果从青蛙的角度思考，青蛙之所以好心没办成好事，是因为它给别人提建议只是从自身出发而没有站在螃蟹的角度替它着想，忘记了它天生是横着爬这一特点，结果好心办坏事。从这个角度我们可以得出 “ 帮助别人 ( 给别人提建议 ) 要多站在别人的角度想问题 ” 等类似的观点。 如果综合把握材料，可以提出 “ 误会源于错误的沟通 ” 等观点。,新材料作文的一

10、般写法： 贴紧材料写起，联系实际写开去。,新材料作文写作的一般流程: 1.引材开篇 一般采用概括而又简洁的语言复述材料的内容。若材料是简要的言论或篇幅短小的事例，可直接在文中引用。 对于供材料议论文来说，材料是我们作文的信息源，观点即从材料中产生。我们行文时，一般先要引述原材料。 引述原材料应根据我们确立的论点有所取舍，叙述跟论点有关的内容，这叫“定向叙述”，之后水到渠成地引出论点。 例：以退为进,2.析材明理 交代材料不分析材料，议就没有根基，即使观点是从材料中提炼出来的，也无法使它们融合，联系现实也找不到连接点。定向引述材料后，还应进行定向分析，从中引申出观点来。 在分析材料的基础上提炼观

11、点。 观点可摆在引述的材料前边，最好用一个判断句来表示（即我们也可以在文章开头就提出观点，之后再进行定向引述），也可摆在引述的材料后边。 例：要学会认识自己,3.联材写事 论述要联系现实。根据论点联系自身实际或社会实际展开议论。 例：多一些乌鸦吧，中国 4.点材收篇 结尾部分或对文章主题进行总结，或提出解决问题的办法，要既呼应观点，又照应供给的材料。 例：角度 新材料作文的基本结构模式： 引材开篇析材明理联材写事点材收篇,题2： 萤火虫是肉食小甲虫，它的食物是蜗牛。蜗牛一旦有什么危险，就把头缩进硬壳里，很多天敌拿它无可奈何。小巧、柔弱和笨拙的萤火虫如何对付它呢？萤火虫的头顶有一对颚，那东西细得

12、像头发，很尖利。萤火虫捉蜗牛时，先用颚在蜗牛身上轻轻敲打，而蜗牛根本不把萤火虫放在眼里，甚至觉得被敲打几下如同按摩一样很舒服。萤火虫的敲打，是向它注射一种毒液。蜗牛在毫无警觉中被麻痹，直到失去知觉。当蜗牛被毒倒后，萤火虫再注射另一种液体，使蜗牛的肉变成流质，然后用管状的嘴喝掉。 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。 请先确定立意，然后按“引材开篇析材明理联材写事点材收篇”的模式列提纲。 、从蜗牛角度：贪图安逸享乐必酿成苦果；越是看似不堪一击的对手，越是不可掉以轻心 、从萤火虫角度：某些短处，有时恰是成功的利器,