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1、1、自然界是物质的,2、人类社会是物质的,3、人的意识是社会的产物,世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性,物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在.,（一）物质的概念,（二）世界是物质的,一、世界的物质性,复习:,二、认识运动 把握规律,我是怎样来到这个世界的？,卵裂,我就依靠这个从母体获得生长所需要的一切:营养,氧气等并且排出废物,脐带出现,第四星期,我已长到14毫米啦！有眼睛、鼻子，还有小嘴巴。,第五个半星期,长达4厘米的我，几乎所有的器官已经就位，黑黑的眼珠使我更加漂亮，大大的脑袋中，脑神经细胞已大量形成。,第八星期-2个月,3个月了!,四个多月的我，安详地浮
2、在温暖的羊水中， 这使我避免了不少来自外界的碰撞。 我的耳朵长成，爸爸妈妈开始每天给我上课，胎教。,四个多月,第六个月,旧房子里住了280天，经过一阵阵的推动，眼前突然一片光亮，我来到了人间。,十月怀胎，一朝分娩，,（1）人类胚胎的成长说明什么？ （2）生活中还有哪些事物是运动的？ （ 3）你能找到一个不运动的事物吗？,我们身边的物质运动,自然界是运动的,人类社会：原始社会奴隶社会封建社会资本主义社会社会主义社会,人类社会是运动变化的,结论：世界上的一切事物都处于运动和变化之中,人们对事物的认识，总是由不知到知，由知之甚少到知之甚多。,人的思维也是运动变化的,（一）运动是物质的固有属性,2、运
3、动的含义：是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程,1、世界上一切事物都处于运动和变化之中 （机械运动、物理、化学、生命、社会生产方式等）,问题：哲学上的运动概念与日常生活中的运动概念是一回事吗？,不是，两者是共性与个性的关系,“一切皆流，无物常住”是古希腊哲学家赫拉克利特的观点，这一材料说明了什么？ 地球除自转外，还必需以每秒29.79km的速度绕太阳公转，而太阳又以每秒250km速度绕银河系运动，这一自然现象说明了什么？ “人通过新陈代谢得以生存”，说明了什么？ 从中能归纳出什么的结论吗？,物质离不开运动，任何具体物质形态只有在运动中才能保持自己的存在，运动是物质的固有属性和存在方式。,探究：
4、,想一想 到底什么在运动呢？,宏观物体,机械运动的载体,原子、离子,化学运动的载体,生命有机体,生命运动的载体,生产方式,社会运动的载体,人脑,思维或精神运动的载体,运动是物质的运动,不是风动，不是幡动，,仁者心动。,慧能在物质和运动关系上犯了什么样的错误？,离开物质谈运动，是一种唯心主义的观点。,刻舟求剑者在物质和运动关系上又犯 了什么样的错误？,唯心主义,形而上学,刻舟求剑,反对两种倾向：,慧能大师“心动”,1、离开物质谈运动,2、离开运动谈物质,( )是物质的固有属性和存在方式, 世界上不存在脱离( )的物质,运动是( )的运动，( )是运动的承担者（或主体），脱离物质的运动是根本不存在
5、的,3、物质和运动的关系,运动,运动,物质,物质,离开运动谈物质犯了形而上学错误,离开物质谈运动犯了唯心主义错误,做好笔记！,刘德华1080岁的模样变化说明了什么？ 从10到80岁，还是刘德华并没有变成梁朝伟又说明了什么？,4、静止的含义： 静止是运动的一种特殊状态 一是指事物在它发展的一定阶段和一定时期，其根本性质没有变化； 二是指物体相对于某一参照系来说没有发生某种运动，或者说物体在一定条件下和范围内没有进行某种特殊的运动。,静止是有条件的、暂时的和相对的,5、运动与静止的辩证关系 ：,（1）世界上的一切事物都处在运动变化中，运动是无条件的、绝对的、永恒的,（2）静止是运动的特殊状态，静止
6、有条件的、相对的、暂时的,做好笔记！,（3）物质世界是绝对运动和相对静止的统一。,只承认静止而否认运动是形而上学的不变论，只承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论,模拟法庭,张三向李四借钱并立字据。一日，李四向张三要钱，张三振振有词地说，事物是运动变化的，此时的我已不再是原来的我了，我没欠你的钱，李四气得打了他一顿。二人闹到县衙，县官问张三：欠债还钱，乃天经地义，你为什么借钱不还？张三把他的理由又陈述了一遍。县官听了觉得很有理，又问李四，为什么要打人？李四说，事物是运动变化的，此时的我已经不是打他时候的我了，我没打他！县官只好不了了之。,同学们，你们能断这个案子吗？,物质世界是绝对运
7、动和相对静止的统一张三没有正确处理好运动和静止的关系，只看到绝对运动，而否认相对静止,辩一辩： 古希腊的赫拉克利特说：“人不能两次踏进同一条河流” 赫拉克利特的学生克拉底鲁则认为：“人一次也不能踏进同一条河流。” 你赞成哪个观点？为什么？,承认运动的绝对性,否认相对静止的存在,小结,两个概念,两对关系,运动,静止,运动和物质的关系,运动和静止的关系,1马克思说：“一切存在物，一切生活在地上和水中的东西，只是由于某种运动才得以存在、生存。”这句话说明( ) A.只有地上、水中的东西是运动的，其他东西不一定是运动的 B.运动是物质的根本属性和存在方式 C.一切物质都是运动的，静止是不存在的 D.万
8、物都在运动，但只是在人们眼里、心中运动,B,课堂练习,2思格斯说：“没有运动的物质和没有物质的运动一 样，是不可想像的。”这句话说明了( ) A.物质是运动的主体 B.运动是物质的存在方式 C.一切事物都是运动的 D.物质和运动是不可分的 3运动之所以离不开物质，是因为( ) A.物质是运动的动力 B.物质在运动中存在 C.物质是运动的承担者 D.物质是运动的属性 4物质的根本属性是( ) A.客观实在性 B.可知性 C运动 D.永恒性,D,C,C,5古希腊的赫拉克利特认为，人不能两次踏进同一条 河流。这个观点( ) A.只看到了运动的绝对性 B.否认事物有相对静止的一面 C.看到了事物的绝对
9、运动与相对静止的统一 D.认为运动和静止是完全不同的 6克拉底鲁认为，人不仅不能两次踏进同一条河流，甚至连一次也不能踏进同一条河流。这种观点的错误 在于( ) A.否认了意识 B.否认了事物的相对静止 C.违背了事物是运动的原理 D.割裂了物质和运动的关系,C,B,水往低处流,（二）运动是有规律的,1、什么是规律,规律就是事物运动过程中 固有的本质的、必然的、稳定的联系。,（二）运动是有规律的,1、春夏秋冬四季更替,2、水往低处流,3、苹果落地,4、万有引力规律,你知道哪些是规律吗？,规律不是表面的、外在的、现象的联系，而是本质的联系。,注意：,必然联系是确定不移、必定如此、不可避免的关系。,
10、规律是事物运动过程中的必然联系,议一议： 守株待兔中的宋人为什么会被遗笑千年？,把偶然的现象联系当作必然的本质联系。,固有的,本质的,必然的,稳定的,不是主观赋予或是上帝创造,不是表面的、现象的、外在的,不是偶然的，是确定不移的,具有重复性，不是多变易逝的,对于规律的理解：,规则、守则和规律 规则、守则是规律的反映，不是规律本身。规则、守则是主观的， 规律是客观的。,下列哪些属于规律？,人往高处走，水往低处流 日夜更替 种豆得豆 一年四季的变化 苹果落地 商品以价值量为基础实行等价交换 生产关系一定要适应生产力发展 生物体的物竞天择，适者生存 商品价格时涨时落,有人说：“牛顿创造了万有引力规律
11、，对吗？”,规律是客观的,不能创造不能消灭,2、规律的特征,(1)规律是客观的,规律的存在和发生作用 不以人的意识为转移。,规律既不能被创造， 也不能被消灭。,人工降雨是改变或创造规律吗？,人工降雨是要有充分的条件的。一般自然降水的产生，不仅需要一定的宏观天气条件，还需要满足云中的微物理条件，比如：0以上的暖云中要有大水滴；0以下的冷云中要有冰晶，没有这个条件，天气形势再好，云层条件再好，也不会下雨。然而，在自然的情况下，这种微物理条件有时就不具备；有时虽然具备但又不够充分。前者根本不会产生降水；后者则降雨很少。此时，如果人工向云中播撒人干冰核，使云中产生凝结或凝化的冰水转化过程，再借助水滴的
12、自然碰并过程，就能使降雨产生或使雨量加大。催化剂在云中起的作用，打个不太确切的比方说，就好像是盐卤点豆腐，使本来不会产生的降水得以产生，已经产生的降水强度增大,太阳系模式图,大雁南飞北返,青蛙冬眠,自然界的事物运动是有规律的,低,高,原始社会,奴隶社会,封建社会,资本主义,社会主义 和共产主义,生产关系一定要适应生产力状况规律,遗忘规律 德国心理学家艾宾浩斯用无意义音节和有意义的文字为识记材料，对人们学习时记忆保持和时间推移的关系通过实验做了深刻研究，结果发现了遗忘先快后慢的规律：识记材料后的20分钟内遗忘42%，1小时后遗忘56%，9小时后遗忘64%，1天后遗忘66%，2天后遗忘71%，6天
13、后遗忘75%，31天后遗忘79%，可用坐标曲线表示：,这一遗忘规律告诉我们，要想保持和巩固所学知识，必须趁热打铁，赶在遗忘之前及早复习，及时巩固。例如，每堂课上对所学内容尽量当堂消化巩固一次，晚自习或做作业时再巩固消化一次，做到“今日事，今日毕”。下次上课之前再挤时间回忆印证一次，单元小结再巩固一次，期中期末再纳入知识体系系统复习，这样多次重复，看似烦琐，实则高效，对熟练掌握大有益处。,思维领域事物的运动是有规律的,2、规律的特征,自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。,(2)规律是普遍的,这些自然现象的出现是否与人类过度的采伐森林，草原退化，过度的排放二
14、氧化碳有关？大自然的规律是不可违背的，如果人们还不客观的利用开发自然资源，那么大自然的报复力量将是巨大的！,违背规律 必受惩罚,这是因为人们认识到声音是能量，在一定条件下，按一定的节奏和音量放出，易被动植物吸收转化为生物能、化学能，促进动植物的生长和发育。,“对牛弹琴”&“番茄爱听音乐”： 现代科学却证明：定时给奶牛放音乐，能使奶牛多产奶。法国科学家曾将耳机套在番茄上，让它每天欣赏3小时音乐。结果番茄长到达公斤重。,这则故事体现了什么哲学道理？ 你还知道生活中还有哪些利用规律的实例？,我们可以认识和利用规律，以改造世界，造福人类,掌握了化学规律，能在能制造各种化工产品（如：晶体胰岛素）,认识了
15、引力规律，克服地球引力，发射卫星、飞船为人类服务（如：卫星上天）,认识了水的流动规律，变害为利（如：三峡大坝）,原理6：规律的客观性和普遍性原理,原理内容：事物的运动是有规律的。规律是客观的，也是普遍的。 方法论： 必须遵循规律，按照客观规律办事。 人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。,易错提示： 误区一：人们可以认识规律、创造规律。 注意：世界上万事万物的运动都是有规律的，规律具有客观性，因而它的存在和发生作用不以人的意志为转移，既不能创造，也不可改造。 误区二：自然界及其规律是客观的，社会发展规律与人的思维规律是主观的。 注意：任何规律就其内容和作用而言，都是客观的。 误区三：规律是永恒不变的。 注意：规律的存在和作用是有条件的，要在运动中具体地把握规律。误区四：规律有好坏之分。 注意：规律本身是客观的，无所谓好坏，人们可以利用规律为人类造福。,课堂小结：,运动,物质,静止,承担者,固有属性,存在方式,动中有静,静中有动,规律,普遍性,客观性,规律客观性与主观能动性关系,世界是物质的，物质是运动的，运动都是有规律的。,辩证唯物论告诉我们， 世界是物质的， 物质是运动的， 运动是有规律的。,第四课 探究世界的本质,
