《湖北省天门市七年级语文上册 第13课 植树的牧羊人导学案1 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖北省天门市七年级语文上册 第13课 植树的牧羊人导学案1 新人教版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、13、植树的牧羊人导学案学习目标1、 把握文章内容,理清故事情节,把握人物形象。2、 赏析本文语言，体会环境描写和对比手法的运用及作用。3、 学习牧羊人精神，提高环保意识。学习重点把握人物形象，学习牧羊人精神。学习难点赏析本文语言，体会环境描写和对比手法的作用。学习资源导学案、自学检测、当堂测评、微课 “植树的牧羊人基础梳理”，平台讨论及活动第1部分自学质疑学案【环节一】自主学习明确目标，自学教材（30-35分钟）1、 明确目标（1分钟） 阅读熟知本课学习目标，圈划明确本节的学习内容和重难点。2、 自学教材（69分钟）带着学习目标独立认真默读预习课文。（自学指导：标清段落，用红笔标出生字词，查
2、阅工具书，完成生字词注音并在文中标出。）干涸（ ） 坍塌（ ） 山毛榉（ ） 酬劳（ ） 废墟（ ） 不（ ）之地 （ ）根问底 沉默（ ）言 慷（ ）无私3、 把握基础（5分钟） 登录平台-查看作业-选择微课“植树的牧羊人基础梳理”进行学习，了解作者相关文学常识，对照订正上一题注音（用红笔改正），并完成下列填空题。让.乔诺（18951970）， 国著名 、 。作品有人世之歌、庞神三部曲、屋顶上的轻骑兵（长篇小说，被改编为电影。）4、 理解内容（1820分钟）带着以下问题浏览课文，结合自学指导，完成下列问题和表格：（1）文章写“我”三次拜访牧羊人，牧羊人分别有哪些活动？“我”三次分别看到一幅怎
3、样的画面？（自学指导：速读课文，抓住原文中的关键词句来回答，有困难的同学小组讨论解决。）层次内容牧羊人的情况高原的情况一访牧羊人(1913年)二访牧羊人(时隔6年)三访牧羊人(1945年6月)（2）文中的牧羊人给作者留下了怎样的印象？请从文中找出相关语句，并进行概括。（自学指导：在文中划出你认为能表现牧羊人形象特点的句子，用红笔在旁边简单概括所体现的人物特点，拍照上传至平台-讨论-“牧羊人”形象探究，结合其他同学的意见，在下面进行总结归纳。）（3）文章结尾段运用了哪种表达方式？有什么作用？（自学指导：表达方式包括记叙、描写、抒情、议论、说明五种，有时可能同时出现多种表达方式，其作用一般从内容上
4、、结构上、感情上等方面来归纳。先自行归纳，再在组内交流讨论。）【环节二】自学检测在线测学，质疑思学（10-15分钟）1、在线测学（时间：8分钟）独立在平台完成“植树的牧羊人必做自测题”，完成后点击提交。学有余力者可继续完成“植树的牧羊人选做自测题”。2.质疑思学（时间：37分钟）（1）根据在线测学的结果反馈，核对订正，师友间相互强化巩固落实。（2）参考组内其他同学笔记完善自己的笔记，将导学案上的生字词和文学常识在组内以听写或问答的形式落实过关。（3）组长统计本组存在的疑问，整理后拍照上传至活动“植树的牧羊人自学反馈”，并在课后进行组内交流。第2部分训练展示学案【环节三】自展提升合作探究，展示交
5、流（时间30分钟）1、学情反馈（时间8分钟）小组根据本组成员自学反馈结果，组内交流讨论，解决共性问题，疑问反馈老师。2、合作探究（时间12分钟）（1）学习写法：赏析下列句子或加点词。（时间7分钟）先根据自学指导独立思考，再在组内交流讨论，总结完善。那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。（自学指导：采用“修辞+内容+情感”的方法。）他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。（自学指导：加点词能否删掉？采用“加点词写出了如果删掉就”的格式作答。）（2）在文中，作者
6、生动描绘了牧羊人给废弃的村庄带来的变化，为此作者使用了对比手法，请找出来并分析这样写的作用。（自学指导：找出村庄种树前和种树后的句子，朗读体会，简要概括，时间5分钟。）3、展示交流（时间10分钟）小组内选派代表，将讨论结果拍照上传至“平台-活动-植树的牧羊人写法探究”，教师随机选派代表给全班同学讲解，其他同学订正补充。【环节四】自评巩固自主测评，当堂巩固（15分钟）阅读下列文章，完成（1）（3）题。种树老人种树老人死了，死后没有一副棺材。 种树老人什么东西都没留下，只留下了一片树林。种树老人一辈子什么都不会做，只会种树。解放前种树为了娶媳妇，但没有娶上，解放后种树，为了种树。 种树老人长的很丑
7、，很矮，一辈子没有结婚，也没有孩子，临死的时候，对远方来的侄子说：死了，就在沙丘刨个坑，把我葬在树林里，千万不要用什么棺材。侄子照他的话做了，做完就走了。 老人前20年种的树，公社化毁了；中间20年种树，承包制的时候砍了；最后20年，老人没要一分地，就要了村东的那片9百亩的大沙丘，在上面搭了个土棚子，喂养了条小黄狗，就开始种树了。 老人从不种娇贵的树，只种杨，柳，榆，枣等北方平凡易活的树。种那种插个枝就能长大，戳个桩就会发芽，对大自然要求极少的树。 老人对树像对自己的孩子，从不舍得毁坏，哪怕自己住的棚子没一根檩条，哪怕自己吃不上饭，生不起火，也没有毁过一棵树。老人对自己的树又有一种天生的灵性，
8、仿佛那就是自己身体的一部分，哪怕有一点惊动，老人都能快速得赶过去，用自己的头，自己的斧子，自己的大黄狗，把树保护起来。 十年过去了，村里的人都盖上了新房，用起了拖拉机。只有老人仍住在自己的土棚子里，带着黄狗转来转去，修树剪树，看调皮的松鼠，快乐的喜鹊，爱叫的乌鸦村里人都说老人是个傻子，只有老黄狗知道不是，村里人都说老人是个疯子，只有小鸟知道不是。 直到有一天，县林业局的老韩来了，出神地看着碗口粗的林子说：这些树至少值百十万呢。人们都说老人最精明了，于是光秃秃的村子里也开始有人种树了。 老人的树成材了，人们说老人要盖起最漂亮的小楼，要买汽车，要娶东村50多岁的寡妇了但老人依然住在草棚子里，领着走
9、不动的老黄狗转来转去，直到，直到老人死去。 来年春天，老人坟上长了一棵树，矮小但很粗壮，人们都说：那是种树老人。（1）本文以“种树老人死了，死后没有一副棺材”开头，属于什么记叙顺序？有什么好处？（2）文中多次出现“村里人”的所说所做，这样写的目的是什么？（3）“老人种了一辈子树,自己也种进树里。”你是怎样理解这句话的?自我评价：学习目标完成情况（将已完成的划“”，未完成划“”，并且要在课外通过自学完成。）1、 把握文章内容,理清故事情节,把握人物形象。 （ ）2、 赏析本文语言，体会环境描写和对比手法的运用及作用。 （ ）3、 学习牧羊人精神，提高环保意识。 （ ）我在这节课最大的收获是：“北斗”卫星导航系统是我国自行研制的全球卫星定位与通信系统，将来可在全球范围内全天候、全天时为各类用户提供高精度、高可靠定位、导航、授时服务，并具有短报文通信能力。“北斗”卫星导航系统在抗震救灾中发挥的主要作用有3
