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1、教学目标一、知识与技能目标 ： 简述“三角贸易”的基本内容，了解资本原始积累的野蛮性与残酷性；知道英国在北美、亚洲等地殖民掠夺的有关史实；讲述玻利瓦尔和章西女王领导反殖民统治斗争的主要事迹。二、过程与方法目标 ： 概述“三角贸易”的主要内容，培养学生综合归纳问题的能力；分析“三角贸易”和英国殖民掠夺的影响，培养学生客观评价历史问题的能力；通过学习拉丁美洲和印度人民的反抗斗争，分析玻利瓦尔和章西女王在反抗斗争中的重要作用。三、情感态度目标 ： 从“三角贸易”和英国的殖民统治中，认识到资本原始积累的血腥性和野蛮性，从而体会马克思说的“资本来到世间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西”。通过概述
2、玻利瓦尔和章西女王领导人民反抗殖民统治的斗争，感受殖民地人民英勇不屈的反抗精神。重 点三角贸易的行程；英国在北美和亚洲的殖民掠夺；玻利瓦尔和章西女王。难 点对“三角贸易”的认识和评价。 教学时间 1课时教学过程教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图一、导入新课提问：发现新大陆的人是谁？第一个找到从西欧直通东方国家新航路的人又是谁？待学生回答后小结指出：随着新航路的开辟，西欧国家的早期殖民扩张和掠夺也随之展开，但是残酷的殖民统治和掠夺激起了殖民地人民反殖民统治斗争的高涨。我们本节课就来学习这方面的内容。（极书：殖民扩张与反殖民斗争）二、新课教学1、三角贸易引导学生阅读“史海拾贝”。强调指出罪
3、恶的黑奴贸易就是我们要学的三角贸易。（板书：三角贸易） 殖民国家及入侵地区向学生提问：新航路开辟后，西欧哪些国家先后走上了对外殖民扩张的道路？他们先后入侵了哪些地区？抽学生回答后小结： 最早的是西班牙、葡萄牙，随后的是荷兰、英国、法国。他们先后入侵了美洲、非洲、亚洲。黑奴贸易殖民者们早期殖民扩张的主要动机是追求财富，进行资本的原始积累，他们掠夺土地，抢劫财物，屠杀和奴役当地居民，还疯狂地贩卖黑人奴隶。向学生提问：为什么殖民者要贩卖黑奴呢？待学生思考后进行知识的拓展：因为当时美洲的土著印第安人遭到屠杀和奴役，人数锐减，殖民地劳动力不足，黑人奴隶吃苦耐劳，又驯服又能干活，将黑奴贩卖到美洲将获得高额
4、的利润。所以西方殖民者铤而走险疯狂地贩卖黑奴，这成为他们掠夺非洲的重要手段之一。那么早期的黑奴贸易为哪些国家所垄断？17世纪中叶后哪个国家又成为最大的黑奴贩子呢？提问：为什么把黑奴贸易称为“三角贸易”？贸易中唯一重要的商品又是什么？引导学生在教材上勾画有关知识点，并抽学生绘制“三角贸易”的形象示意图。马克思说：“资本来到世间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西”。 如何理解马克思的话语？提问：“三角贸易”到底产生了什么影响？如何评价“三角贸易”？引导学生在教材上勾画有关知识点，并指出：欧洲殖民者的资本原始积累是建立在对殖民地掠夺基础上的。所以马克思说：“资本来到世间，从头到脚，每个毛孔都滴
5、着血和肮脏的东西”。（过渡）“三角贸易”促进了欧洲特别是英国经济的快速发展，英国最早完成了工业革命。当资本主义在英国最早确立后便开始了大规模的海外扩张和殖民掠夺。（板书：英国的殖民掠夺）2、英国的殖民掠夺殖民争霸指导学生阅读教材，思考英国是怎样夺得海上霸主地位，成为世界最大殖民国家的？并强调指出：英国先后战胜了西班牙、荷兰、法国在18世纪中叶成为世界上最大的殖民国家。英国殖民掠夺地区指导学生自主学习，概述英国在北美、非洲、亚洲进行殖民掠夺的情况。结果引导学生明确：经过两个世纪的扩张，到19世纪英国的殖民地遍布世界各地，英国成了“日不落帝国”。对印度的掠夺引导学生观察P97页左上角和P99页右上
6、角两幅插图，并讲述英国殖民者克莱武在印度疯狂掠夺的史实。并帮学生梳理如下知识点：a、殖民头子是克莱武。b、殖民公司是东印度公司。c、印度对英国的重要性：英国王冠上的宝珠印度。（过渡）哪里有压迫哪里就有反抗。殖民者残暴的殖民统治不断激起殖民地人民的激烈反抗。（板书：殖民地人民的反抗斗争）3、殖民地人民的反抗斗争安排学生自读本子目，完成任务：本子目学习几个典型殖民地的反抗斗争？本子目重点突出了几个民族英雄？抽学生回答以上问题后让两名学生讲述玻利瓦尔和章西女王反抗殖民统治的主要事迹。知识拓展：提问：从玻利瓦尔和章西女王身上我们能感受到哪些精神？待学生回答后强调：不畏强暴反抗侵略的决心和勇气，爱国主义
7、精神等。拉丁美洲第一个独立的国家是海地，以玻利瓦尔命名的国家是玻利维亚等等。三、课堂小结：本课我们主要学习了：第一，重点是罪恶的“三角贸易”，它一方面为欧洲资本主义的发展提供了资本，另一方面也给殖民地特别是给非洲人民带来了深重的灾难；其次是英国的殖民掠夺，讲了英国先后战胜了西、荷、法成为18世纪中叶世界上最大的殖民国家，以及英国在北美、非洲、亚洲的殖民扩张并成为“日不落帝国”；第三，反殖民斗争讲了两个典型人物：拉丁美洲的解放者玻利瓦尔和印度民族女英雄章西女王。四、练习巩固：1、17世纪中叶以后最大的黑奴贩子是（ ）2、18世纪中叶世界最大的殖民国家是（ ）3、“三角贸易”的中程是从（ ）洲到（
8、 ）洲4、19世纪，因为殖民地遍及世界各地，被称为“日不落帝国”的是（ ）5、拉丁美洲的解放者是（ ）6、印度民族女英雄是（ ）思考 回答哥伦布达伽马了解本节课学习内容阅读和看图并感受黑奴的命运阅读并在书上勾画答案记忆阅读教材思考、讨论得出有关结论阅读勾画知识点并记忆勾画知识点、绘制示意图并做好笔记思考 讨论阅读并勾画有关知识点阅读教材并勾画知识点阅读教材并概述记忆观察、阅读并讲述阅读、记忆阅读、思考并讲述思考、回答跟着老师的讲述回顾本节课的知识自由练习新旧知识衔接导入新课培养学生综合归纳历史问题的能力培养学生客观评价历史问题的能力让学生认识殖民扩张和掠夺是英国最早成为资本主义强国的重要条件之
9、一。让学生从讲述中认识玻利瓦尔和章西女王在反抗斗争中的重要作用让学生感受殖民地人民反抗殖民统治的决心和信心。让学生巩固所学知识附板书设计： 16、 殖民扩张和扫殖民斗争一、三角贸易1、殖民国家及入侵地区2、黑奴贸易（又称三角贸易）早期垄断者最大的黑奴贩子示意图 影响二、英国殖民掠夺1、英国的殖民争霸结果2、英国殖民掠夺地区3、结果：成为“日不落帝国” 4、对印度的掠夺：殖民头子、殖民公司、印度对英国的重要性三、殖民地人民的反抗斗争1、拉丁美洲的解放者玻利瓦尔2、印度民族女英雄章西女王【课标要求】简述“三角贸易”的基本内容，了解资本原始积累的野蛮性与残酷性；讲述英国殖民者克来武在印度疯狂掠夺的史
10、实，认识殖民扩张和掠夺是英国最早成为资本主义工业强国的重要条件之一；概述玻利瓦尔和章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹，体会殖民地国家和人民反抗殖民侵略的正义性。【教学目标】一、识记与理解简述“三角贸易”的基本内容，了解资本原始积累的野蛮性与残酷性；知道英国在北美、亚洲等地殖民掠夺的有关史实；讲述玻利瓦尔和章西女王领导反殖民统治斗争的主要事迹。二、能力与方法概述“三角贸易”的主要内容，培养学生综合归纳问题的能力；分析“三角贸易”和英国殖民掠夺的影响，培养学生客观评价历史问题的能力；通过学习拉丁美洲和印度人民的反抗斗争，分析玻利瓦尔和章西女王在反抗斗争中的重要作用。三、情感态度与价值观从“三角
11、贸易”和英国的殖民统治中，认识到资本原始积累的血腥性和野蛮性，从而体会马克思说的“资本来到世间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西”。通过概述玻利瓦尔和章西女王领导人民反抗殖民统治的斗争，感受殖民地人民英勇不屈的反抗精神。【重点难点】一、重点：英国在北美和亚洲的殖民掠夺；玻利瓦尔和章西女王。二、难点：对“三角贸易”的认识和评价。【授课类型】 新课。【教学准备】教师研读课标、教材，撰写教案，准备图片资料等。【教学方法】 讲述为主,辅以讨论法、分析法、问题探究法。【教具媒体】 教学挂图、相关图片。 【教学时间】 1课时。【教学过程】导入新课：（指导学生阅读导语及插图拥挤不堪的运奴船，请一位同学
12、朗读导语内容，教师小结过渡）同学们，我们刚才听到和看到的是黑奴贸易过程中的真实记录，在非洲通往美洲的航道上，运奴船经常超载。黑奴一个挤着一个，就向书架上排列的书本一样。每两个黑奴并肩锁在一起。每个黑奴躺的地方比棺材还小，活动严格受到限制。黑奴生活在拥挤的船舱里，空气污浊，流行病猖獗，加上饮食恶劣，淡水供应不足，导致体弱生病死亡率高达50%左右。病饿而死的黑奴通通被抛入大海，葬身鱼腹。而这样的罪恶贸易竟然持续了300多年。那么，黑人为什么会有如此凄惨的遭遇？当时的世界究竟是怎么样的？今天这节课我们一起来探讨吧。（板书课题：殖民扩张与反殖民斗争）学习新课：（新课前教师引导学生回忆新航路开辟的影响，
13、学生答后教师小结指出）15世纪末16世纪初，随着新航路的开辟，西欧国家开始向海外进行殖民扩张，先后侵入美洲、非洲、亚洲地区。欧洲殖民者在殖民地掠夺土地，抢劫财物，屠杀和奴役当地居民，还疯狂地贩卖黑人奴隶，从而形成臭名昭著的黑奴贸易，又称“三角贸易”。“三角贸易”主要由哪些人把持？为什么称为“三角贸易”？贸易中的唯一重要商品是什么？应该如何评价“三角贸易”？下面我们逐一探讨。（板书第一标题）一、“三角贸易”（教师指导学生逐一探究上述问题，并板书）主要操持者：早期由葡萄牙、西班牙垄断；17世纪中叶后英国成为最大的奴隶贩子。贸易运行路线：（出示如下图示，指导学生按西方的早期的殖民扩张和三角贸易地图箭头所标示的内容，弄清三角贸易的内容和路线）教师强调两点：1、在进行黑奴贸易的过程中，欧洲殖民者将欧洲廉价的纺织品、果酒、烟草及其他杂货运到非洲，交换黑奴。这是出程，再把黑奴运到美洲，高价卖给种植园主，这是中程。然后又从美洲购进棉花、蔗糖、烟草和矿产品 等运回 欧洲作为原料出售，这是归程。其路线是：欧洲非洲美洲
