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1、春 酒,春酒,琦君,人教版语文八年级下册第四单元,春 酒,一、说教学目标,二、说教材的重 点、难点,三、说教法,四、说学法,五、说教学手段,六、说教学评价,七、说教学过程,春 酒,1、知识与能力,（1） 学生能深情地朗读课文,（2） 品味文中的细节和关键词语，加深对文章的理解。,2、过程与方法,（1） 布置课前预习,（2） 小组合作交流的方式,3、情感态度、价值观,通过对本课的学习，感受文中的风俗美、人情美，丰富精神世界，让学生养成良好的习惯能用自己的视角看世界，观察事物，形成良好的价值观,说教学目标,春 酒,(一) 重点是：朗读和理解课文,（二）难点是：研读，品味细节的句子。,说教材的重点、
2、难点,1、读书指导法：我的具体做法是学生在朗读前，先提出要求。并同时指导学生扫清文字障碍。,2、寻美法：首先让学生朗读，在把握全文概要后，对学生选择的优美语句进行赏析，老师再指导。,说教法,春 酒,（一）自主学习法：本文是一篇自读课文，学生要自主、独立地预习，并收集有关民俗的资料，锻炼收集信息的能力，为上课作好准备。,（二）合作学习法：我将此环节安排在赏析探究中。由于这种方法可以让学生之间的意见进行交流、比较，并提高学习积极性。,说学法,春 酒,1、运用配音朗读,2、异乡风情的视频和图片,说教学手段,主要用语言对学生进行评价。 从语言上评价：以激励性的语言进行评价，对学生的优点作出肯定，对学生
3、回答的不足之处加以提点和修正，使其能扬长避短，更有利于学习。,说教学评价,春 酒,（一）导入 1、首先播放音乐，让学生欣赏各地奇异的民俗图片，激发兴趣，再要求同学们谈一谈身边关于民俗的例子，导入新课。,2、作者简介。 简要介绍作者生平、主要作品。（让学生了解背景，增加文学常识。）,（二）整体感知 1、配乐朗读全文，并帮助学生扫清文字障碍。,( 四 )思考： （1） 本文记叙了作者童年的哪些事？,（2） 想一想，作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗？,（三）研读 你喜欢课文中的哪些句子？找出来读一读，并说明原因。,说教学过程,（3）作者为什么能在几十年之后对家乡的过年时的生 活细节记得那么清楚，描写得那
4、么细致呢？,（4）酒既然是作者思乡情感的寄托，那我们来看看作者是怎样写的。本文题为春酒，作者仅仅就是来写春酒的吗？,春 酒,过新年,喝春酒,喝会酒,人情和风俗：美,思念家乡和亲人,说教学过程,春 酒,（五）拓展 回忆乡愁诗篇和思亲的诗篇，如 乡愁、游子吟 等， 同学们试着背诵，并做简单比较。 （可以巩固以往知识，并扩大知识面，养成比较鉴赏的习惯与能力）,(六)教师小结 对本课内容作概要回顾，并再次点出主旨，并点出通过这课的学习，让同学们感受美好的民风民俗，感受日常生活中蕴涵的诗意，还有普通百姓内心中散发的那种人性的光辉。,（七）作业。 “我”如法炮制，自酿了八宝酒，但儿子挑剔地说：“你用的是美国货葡萄酒，不是你小时候家乡自己酿的酒呀。”听了儿子的话，“我”当时是怎样想的呢？请你用一段文字写出“我”当时的心理。,谢谢指导,
