《江苏省铜山县高中数学第一章 集合 1.2.1 子集、真子集教案 苏教版必修1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省铜山县高中数学第一章 集合 1.2.1 子集、真子集教案 苏教版必修1（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1.2 .1 子集、真子集（预习部分)教学目标 了解集合之间包含关系的意义 理解子集、真子集的概念教学重点 子集含义，学会使用Venn图来表示集合之间的关系， 由集合之间的包含关系求参数的取值范围。教学难点 子集与真子集的含义四、教学过程 (一)、创设情境，引入新课 观察以下几个例子，看看两集合间有什么关系A=1，2，3，B=1，2，3，4，5设A为某校高一（6）班男生全体组成的集合，B是这个班学生全体组成的集合E=2，4，6，F=6，4，2 （二）、推进新课 子集： ，记为 子集的性质 1. ；2. 思考：与能否同时成立？（3）真子集： ，记为 真子集性质 1. ；2. 区分元素与集合，集合
2、与集合的关系、预习巩固见必修一教材第9页练习1，第10页练习4 1.2.1 子集、真子集(课堂强化)、典型例题 题型一 子集的有关概念 1.写出集合的所有子集及其真子集； 写出集合的所有子集及其真子集。 2. 若集合1,2M1,2,3,4，试写出满足条件的所有的集合M.例2 用适当的符号填空 题型 二 由集合间的关系求参数问题 例3 则与有什么关系？ 变题2：，若，求的取值范围。史书记载，结束了三国分裂局面的晋武帝司马炎共有儿子26人，但太子司马衷却天生痴愚。晋武帝想废太子，另择继承人，皇后劝说：“立嫡以长不以贤，岂可动乎！”于是晋武帝没有更换太子。由此可见，晋武帝选太子是依据5例 4 设集合A=，B=，若，求的取值范围。 （五）、 随堂练习判断下列说法是否正确 表示空集 （ ）是任何集合的真子集 （ ）不是 （ ）的所有子集是 （ ） 如果且那么A必是B的真子集 （ ）与不能同时成立 （ ）已知集合，求a,b的取值范围 3.已知，集合P满足,若，且， 问：这样的集合P有多少个？（六）、 课堂小结（七）、课后作业
