江苏省2019年高考物理实验、计算试题每日一练(44)

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1、江苏省赣榆高级中学2019年高考物理实验、计算试题每日一练(44)1下面是关于“验证力的平行四边形定则”的实验(1)某同学的实验操作主要步骤如下:A在桌上放一块方木板,在方木板上铺一张白纸,用图钉把白纸钉在方木板上;B用图钉把橡皮筋的一端固定在板上的A点,在橡皮筋的另一端拴上两条细绳,细绳的另外一端系着绳套;C用两个弹簧测力计分别钩住绳套,互成角度地拉橡皮筋,使橡皮筋伸长,结点到达某一位置O,记录下O点的位置,读出两个弹簧测力计的示数;D按选好的标度,用铅笔和刻度尺作出两个弹簧测力计的拉力F1和F2的图示,并用平行四边形定则求出合力F;E只用一个弹簧测力计,通过绳套拉橡皮筋使其伸长,读出弹簧测

2、力计的示数,记下细绳的方向,按照同一标度作出这个力F的图示;F比较力F和F的大小和方向,看它们是否相同,得出结论上述步骤中,有重要遗漏的步骤的序号是_(2)如图1为利用实验记录的结果作出的图,则图中的_是F1和F2的合力理论值,_是力F1和F2的等效合力的实际测量值图1(3)如果某同学实验中测出F1F2的同时,还用量角器测量出F1和F2的夹角为75.然后做出如下的几个推断,其中正确的是_A将F1转动一定的角度,可以使合力F的方向不变B将F2转动一定的角度,可以使合力F的方向不变C保持F1的大小和方向,将F2逆时针转动30,可以使合力F的大小和方向都不变D只有保持F1和F2的大小不变,同时转动一

3、定的角度,才可能使合力的大小和方向都不变2 “探究加速度与力、质量的关系”的实验装置如图2所示(g9.8 m/s2,计算结果均保留两位小数)图2(1)某同学实验过程中,打出了一条纸带如图3所示打点计时器使用50 Hz交流电源,图中A、B、C、D、E为计数点,相邻两个计数点间有四个点未画出,根据纸带可计算B点的瞬时速度vB_ m/s,并计算对应小车的加速度a_ m/s2.图3(2)平衡摩擦力后,用细线跨过定滑轮,将砝码盘与小车连接,再将5个相同的砝码都放在小车上,然后每次从小车上取一个砝码添加到砝码盘中,测量小车的加速度,此过程是通过控制_不变,探究加速度与_的关系(3)根据小车的加速度a与砝码

4、盘中砝码总重力F的实验数据作出aF的关系图象如图4所示,并据此图象确定砝码盘的质量为_ g.图43. 有一宇宙飞船,它的正面面积为S=0.98m2,以=2103m/s的速度飞入宇宙微粒尘区,尘区每1m3空间有一个微粒,每一微粒平均质量m=210-4g,若要使飞船速度保持不变,飞船的牵引力应增加多少?(设微粒尘与飞船碰撞后附着于飞船上)参考答案1(1)CE(2)FF(3)AB解析(1)验证力的平行四边形定则采用的是作力的图示法,作出合力的理论值和实际值,然后进行比较得出结果,所以实验时,除记录弹簧测力计的示数外,还要记下两条细绳的方向,以便确定两个拉力的方向,这样才能作出拉力的图示步骤C中未记下

5、两条细绳的方向;步骤E中未说明把橡皮筋的结点拉到位置O.(2)本实验采用了等效替代法,F1与F2的合力的实际测量值为一个弹簧测力计拉绳套时的弹力大小和方向,而理论值是通过平行四边形定则得到的值,所以F是F1和F2的合力的理论值,F是F1和F2的等效合力的实际测量值(3)由平行四边形定则作图如图根据图象可知,将F1转动一定的角度,可以使合力F的方向不变,故A正确;将F2转动一定的角度,可以使合力F的方向不变,故B正确;保持F1的大小和方向,将F2逆时针转动30,合力F发生变化,故C错误;保持F1和F2的大小不变,同时转动一定的角度,合力F发生变化,D错误2(1)0.883.53(2)整体的质量合

6、外力(3)8.16解析(1)根据平均速度等于瞬时速度得:vB m/s0.88 m/s.根据逐差法得:a m/s23.53 m/s2.(2)实验要探究三个变量之间的关系,应采用控制变量法研究,所以应控制物体质量不变,探究加速度与物体所受合外力的关系(3)根据图象可知:k kg12.4 kg1,m kg0.4 kg,当F0时,a0.2 m/s2,所以mgma,得m0.008 16 kg8.16 g.3解:微粒尘由静止至随飞船一起运动,微粒的动量增加量是由飞船对小粒的作用效果,由动量定理有Ft=nm 其中,所以,史书记载,结束了三国分裂局面的晋武帝司马炎共有儿子26人,但太子司马衷却天生痴愚。晋武帝想废太子,另择继承人,皇后劝说:“立嫡以长不以贤,岂可动乎!”于是晋武帝没有更换太子。由此可见,晋武帝选太子是依据- 3 -

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