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1、藤 野先生 鲁迅,鲁迅（18811936） 生于浙江绍兴，原 名周树人，字豫才， 自第一篇小说狂 人日记开始用鲁 迅作笔名。,主要作品有野草朝花夕拾呐喊彷徨华盖集坟等。本文选自散文集朝花夕拾。,本文选自朝花夕拾，课文写于1926年，回忆了19021906年留学日本的片段。鲁迅本想以学医来救国救民，但后来却弃医从文了，我们在本课的学习中会认识到作者思想变化的原因。,注音 驿站（ ） 教诲（ ） 系住（ ） 芦荟（ ） 瞥见（ ） 畸形（ ） 匿名（ ） 诘责（ ） 绯红（ ） 不逊（ ） 杳无消息（ ） 深恶痛疾（ ） 油光可鉴（ ）,y,hu,j,hu,pi,j,n,ji,yo,w,jin,f
2、i,xn,解释下列词语。 宛如： 绯红： 油光可鉴： 驿站：,正像，好像。,鲜红。,这里是说头发上擦油，梳得很光亮，可当镜子照。鉴，原意是镜子，这里作动词。,古代供传递政府文书的人中途更换马匹或休息、住宿的地方。,掌故： 不逊： 诘责： 杳无消息： 瞥见：,关于历史人物，典章制度的传说或故事。这里指学校发生过的一些事情。,无礼。逊，谦逊。,反问并责备。,从此再没有消息。 杳：远得不见踪影。,一眼看见。,阅读课文提示及注释，了解文章写作 年代及时代背景。,课文写于1926年，回 忆了19021906年留 学日本的片段。鲁迅 本想以学医来救国救 民，但后来却弃医从 文了，我们在本课的 学习中会认识
3、到作者 思想变化的原因。,鲁迅留学日本的经历,19041906年在仙台医学专门学校学医，他原准备毕业回来救治像他父亲一样被误的病人的疾苦，来实现治病救人，救人救国的人生梦想。可鲁迅最终并没有成为一名医生，他后来放弃了医学，于1906年到东京开始从事文学活动，1910年回国后，继续用文艺作为武器进行战斗，成为著名的文学家、思想家、革命家。,仙台医学专门学校,思考： 1、文章是按什么顺序来组织材料的？ 2、记叙的中心是什么？线索是什么？,文章是按事情发展的时间先后顺序来组织典型材料的。,以藤野先生为记叙的中心，以作者思想感情的变化为线索。,表明地点转换的语句：,“东京也无非是这样”; “我就往仙台
4、的医学专门学校去”; “我离开仙台之后”.,东京,仙台,北京,相识,相处,离别,读课文，理清文章段落结构 。,第二部分：与藤野 4-35,相识,相处,离别,第三部分：对藤野的怀念。 36-38,第一部分：1-3,见藤野前，在东京。,课文如何描写初见藤野先生的形象？,目睹印象,耳闻亲见,治学严谨,生活俭朴,学者形象,外貌黑瘦、八字须、戴着眼镜 举止挟着一叠大大小小的书 声调缓慢而很有顿挫,文中具体写了与藤野先生相处的哪几个典型事例,分别表现了藤野先生的什么思想品质?,添改讲义,正直热忱、工作认真负责、一丝不苟,纠正解剖图,严格要求、循循善诱、尊重科学,关心解剖实习,真诚关怀、正直无私、热情,了解
5、裹脚,认真求实的精神 严谨的治学态度,正直热诚,没有民族偏见,治学严谨,二、,在 东 京,所见所闻,清国留学生的丑态,修辞：比喻、反语、夸张,所 感,厌恶之极，不屑与之为伍,不学无术 思想腐朽,爱 国,去 仙 台,去仙台,日暮里：,水户：,触发忧国之情,反清志士客死之地,爱,国,弃医从文的原因,匿名信事件个人与祖国的尊严受到侵犯,看电影事件思想受极大震动，民族自尊心受到严重挫伤,爱,国,怎样理解“中国是弱国；所以中国人当然是低能儿。”这句话的含义。,这不是反语,只是一种愤激之辞。 这个推理，省略了一个中间环节弱国的人是低能儿（小前提）正是这个环节判断失误，正是这种浅薄，褊狭的认识，才导致了结论
6、的荒唐。 这句话主要是为了表达作者遭受诬陷和人格侮辱时极大的愤怒。,离开仙台，怀念先生,直抒怀念之情,热情赞颂,高度评价,怀念付诸行动,藏讲义,挂照片,写文章,怀念之情化为斗 争的勇气和力量,爱,国,作者为什么说藤野是“最使我感激，给我鼓励的”老师之一？,因为藤野先生品格高尚，尤其是他毫无民族偏见。一个“最”字，真挚地表达了作者对藤野先生的崇敬、感激和怀念之情。,课文结尾中“良心发现”“增加勇气”“正人君子”各指什么？,“良心发现”指作者热爱祖国，勇于革命的思想受到触动；“增强勇气”指作者早期遭受封建势力，帝国主义势力迫害，想到藤野先生对自己乃至对中国的希望，便增加了斗争的勇气；“正人君子”指
7、帝国主义，封建势力的御用文人。,小结 这篇课文依据时间的推移，地点的转移和事件的发生的先后顺序来记叙，全文结构明白，材料虽多,但安排得井然有序。在描写方面，本文极有特色，写人抓住特征，用白描手法入木三分地表现人物，如藤野先生、清国留学生、日本所谓“爱国青年”。在记事上选取典型事例，突出人物的品质，如“添改讲义”“纠正解剖图”“匿名信”“看电影”等事件。,文章按时间的推移和空间位置的转换作者写了哪些地点？叙事线索是什么？感情线索又是什么？,在东京在仙台离开仙台之后。 叙事线索是作者与藤野先生相识，相交，相知，相别的经过。 感情线索是作者对祖国、对民族的爱。,总结,1 线索 明线：作者与藤野相识、相处、告别、怀 念的顺序 暗线：作者的爱国主义思想的发展 2 人物刻画 用白描手法刻画出他的外貌特征 通过几件事的叙述，表现他的思想品质 通过抒情和议论，使藤野先生的形象得到升华，更加完美。 3语言朴素含蓄，精练深刻,
