《郑秀丽一师一优课“ 记承天寺夜游”_课件.》由会员分享，可在线阅读，更多相关《郑秀丽一师一优课“ 记承天寺夜游”_课件.（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、安阳市第二十三中学 郑秀丽,记承天寺夜游,苏轼,苏教版八年级语文上册,学习目标,学习目标,1、读出韵味。 2、欣赏美景。 3、感悟心境。,苏 轼 （10371101）,字子瞻，号“东坡居士”，世人称其为“苏东坡”。北宋著名文学家、书画家、词人、诗人，美食家，豪放派词人代表。与父苏洵，弟弟苏辙并称为“三苏” ，是“唐宋八大家”之一。,念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 但少闲人如吾两人者耳。,疏通文意,请结合文下注释，理解词句的意思，不懂的地方画下来，可以小组讨论，小组内不能解决的在班内解决。,检测：1、解释加红的字。,欣然起
2、行 念无与乐者 遂至承天寺 相与步于中庭 怀民亦未寝 盖竹柏影也 但少闲人如吾两人者耳,高兴的样子,想 的人,于是,共同，一起,睡觉,原来是,只是 罢了,2、翻译下列句子。,（1）怀民亦未寝，相与步于中庭。,翻译：张怀民也没有睡觉，我们在庭 院中散步。,（2）庭下如积水空明，水中藻荇交 横，盖竹柏影也。,翻译：月色撒满庭院，如同积水充满院落，清澈透明，水中水藻、荇菜交叉错杂，原来那是竹子、柏树的影子。,1、“记承天寺夜游”这是文章的题目，请同学们加上人物，事件把它说成一句完整的话。,2、文章各段分别运用了怎样的表达方式？,3、作者为什么夜游承天寺？,探究课文 （一）,请同学们细读课文，思考下列
3、问题。,苏轼和怀民在承天寺夜游赏月，他们看到了怎样的月色？请你从文找出写月的句子，并说说作者是怎样描摹月夜美景的？（试从修辞、写法、语气等方面分析）,探究课文 （二）,庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。,积水 空明,月色,藻荇 交横,竹柏影,（正）,（侧）,（静）,（动）,冰清玉洁,比喻,（啊！）庭下如积水空 明，水中藻荇交横，（噢）盖竹柏影也。,苏 轼,心静如水 胸无尘俗 光明磊落 恬淡闲适,1、怀民和苏轼同为贬谪之人，面对澄明的月光，他们发出了怎样的感慨？ 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如 吾两人者耳。 2、是每个夜晚都有明月，每个地方都有竹柏吗？作者为什么这样写？ 明月、竹柏只是
4、一种象征，美好事物 的象征，作者写竹柏就是为了借景抒情，表达与怀民的深厚友情。,探究课文 （三）,3、作者为何自称“闲人”？ “闲人”二字表现了苏轼怎样的复杂情感？,指自己当时“有职无权”的境况，是对自己的一种自嘲；清闲之人。 指不汲汲于名利，能够寄情山水，有心欣赏自然美景的人，是一种欣喜；不汲汲于名利的人，聊以自慰的人，旷达乐观的人。 自己本当为国家奉献，而现在却无用武之地，沦落至此，有一种失落；失落寂寞的人。,达标检测 1、解释下列句子中加红的字词。 （1）月色入户（ ）（2）念无与乐者（ ）（3）庭下如积水空明（ )( ）（4）但少闲人如吾两人者耳（ ）（ ）,门,想到,清澈透明,只,不
5、汲汲于名利而能从容流连光景的人,好像,（3）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 （4）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。,月色洒满庭院，如同积水自上而下充满院落，清澈透明，水中水藻、荇菜交叉错杂，原来那是竹子、柏树的影子。,哪个夜晚没有月色，哪个地方没有竹子和柏树？只不过少有像我们这样的闲人罢了。,3、默写填空。 文中写月光下庭院美景的句子是： ，_，_ _ 。用的修辞方法是 _ ，点明文章主旨的句子是_ _,庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也,但少闲人如,吾两人者耳。,比喻,东坡对美好事物的追求、对豁达乐观的坚守，是我们亿万人民学习的榜样，当我们面对生活的风雨坎坷，让我们记住承天寺夜游，记住苏轼，愿我们的心灵永远空明透彻，愿我们的人生更加豁达从容！,
