时核酸糖类脂质

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1、三、分类,(RNA):五碳糖为 ,特有 碱基为,(DNA):五碳糖为 , 特有碱基为,四、功能,生物的,对于生物体的 、 和 具有重要作用,核糖核酸,核糖,尿嘧啶(U),脱氧核糖核酸,脱氧,核糖,胸腺嘧啶(T),遗传物质,遗传,变异,蛋白质的生,物合成,原核、真核生物都同时含有DNA和RNA, 但遗传物质都是 , 病毒只能含有DNA和RNA其中的一种,其 遗传物质只能是 。,DNA,DNA或者RNA,HIV具有 种碱基 种核苷酸 蓝藻有 种碱基 种核苷酸 蓝藻的遗传物质有 种碱基 种核苷酸,4,4,5,8,4,4,考点二:不同生物的核酸、核苷酸及碱基的情况,迁移应用 碱基种类与核苷酸种类的关系

2、 (1)在只有DNA或RNA的生物中 4种碱基+1种磷酸+1种五碳糖 A、G、T、C 脱氧核糖 (A、G、U、C) (核糖) 4种核苷酸 (2)同时含有DNA和RNA的生物 5种碱基+1种磷酸+2种五碳糖 A、G、T、C 脱氧核糖 A、G、U、C 核糖 8种核苷酸,对位训练 1.由1分子磷酸、1分子碱基和1分子化合物a构成了化合物b,如图所示。下列有关叙述正确的是 ( ) A.若m为腺嘌呤,则b肯定为腺嘌呤脱氧核苷酸 B.若a为核糖,则b为DNA的基本组成单位 C.若m为尿嘧啶,则DNA中肯定不含b这种化合物 D.若由b构成的核酸能被吡罗红染成红色,则a为 脱氧核糖,考点三:探究DNA、RNA

3、分布,1.实验原理 使DNA呈 色, 使RNA呈 色。,甲基绿,绿,吡罗红,红,2.实验步骤 取 细胞制装片水解 (缓水流)染色观察 3.几种试剂在实验中的作用 (1)0.9%NaCl溶液(生理盐水):保持口腔上皮细胞正常 。 (2)8%盐酸:改变细胞膜等的 ;使染色体中 与蛋白质分开。 (3)蒸馏水:配制染色剂;冲洗载玻片。,口腔上皮,冲洗涂片,形态,通透性,DNA,4、结果结论,真核细胞中,DNA主要分布在细胞核中 RNA主要分布在细胞质,问题:1、 为何说主要? 2、DNA、RNA合成地点? 3、原核细胞的DNA分布位置?,考点三:探究DNA、RNA分布,1、下列叙述不属于RNA功能的是

4、( ) A、作为某些病毒的遗传物质 B、作为某些细菌的遗传物质 C、催化某些代谢反应 D、作为基因表达的媒介 2、下列结构或物质中肯定不含有胸腺嘧啶的是( ) A、线粒体 B、叶绿体 C、核糖体 D、染色质 3、观察DNA和RNA在细胞中的分布时,下列哪项操作 是正确的( ) A 染色时先用甲基绿溶液染色,再滴加吡罗红染液 B 将涂片用8%盐酸处理后,接着用染色剂染色 C 观察时应选择染色均匀、色泽较浅的区域 D 先用低倍物镜找到较清晰的细胞,然后换上高倍物镜,4、将用3H标记的尿苷引入某类植物细胞内,然后设 法获得各种结构,其中最能表现有放射性的一组结构是 ( ) A. 细胞核,核仁和中心体

5、 B. 细胞核,核糖体和高尔基体 C. 细胞核,核糖体,线粒体和叶绿体 D. 细胞核,核糖体,内质网和液泡,糖 类,元素:C H O,单糖,不能再水解,葡萄糖,果糖,半乳糖,核糖,脱氧核糖,能源物质,组成RNA,组成DNA,还原糖,二糖,两分子单糖 缩合而成 C12H22O11,植物:,麦芽糖(还原糖)、蔗糖,动物:,乳糖,植物储能,肌糖元,多糖 (C6H10O5)n,植物:,淀粉,动物:,糖原,植物细胞壁,纤维素,动物储能,肝糖原,肝糖原、肌糖原,血糖,胰岛素,肝糖原,胰高血糖素,血糖,肌糖原能否分解为血糖?,二、糖类共性归纳,1、按其属性归属分类 动物特有: 植物特有: 动植物共有:,2、

6、按功能分类 主要能源物质: 储能物质: 参与结构构建: 具有还原性:,乳糖、糖原,蔗糖、麦芽糖、果糖、淀粉、纤维素,葡萄糖、脱氧核糖、核糖,葡萄糖,淀粉、糖原,脱氧核糖、核糖、纤维素,葡萄糖、果糖、麦芽糖,1、如图是生物组织示意图,其细胞质内含有的糖类和核酸 主要是( ) A淀粉和RNA B淀粉和DNA C糖原和RNA D糖原和DNA,A,2.细胞内的核糖主要分布在( ) A.细胞质 B.细胞壁 C.细胞核 D.细胞膜,A,3.蔗糖、麦芽糖、乳糖在酶的作用下水解,产物分别是( ) ( )( ) A葡萄糖 B果糖 C半乳糖 4、下列哪组糖类物质能分别对应( ) 存在于RNA中而不存在于DNA中的

7、糖类; 存在于叶绿体中而不存在于线粒体中的糖类; 存在于动物细胞中而不存在于植物细胞中的糖类 A.核糖,脱氧核糖,乳糖 B.脱氧核糖,核糖,乳糖 C.核糖,葡萄糖,糖原 D.脱氧核糖,葡萄糖,糖原,A和B,A和A,A和C,C,脂质,元素:C H O、部分N P,脂肪:,储能物质,保温、缓冲、减少器官摩擦,H含量多、O少,形成H2O多,分解释放能量多,脂肪分子有什么特点与此相适应?,例:相同条件下,消耗相同质量的花生与大米, 谁放出能量多?,危害:,磷脂:,固醇:,构成生物膜成分,构成细胞膜、参与血液中脂质运输,胆固醇:,性激素:,VitD:,过多“堵塞血管”,促进人和动物生殖器官发育及生殖细胞

8、形成,促进Ca、P吸收,(构成膜时,磷脂分子怎样排列?),问题:脂肪、糖类、蛋白质作为能源物质分解时的顺序?,思维误区警示 易错分析 关于脂肪与脂质、脂质与磷脂、固醇与胆固醇关系辨析不清 有的同学经常把脂肪和脂质混淆,认为二者是相同的,或者认为脂肪包括脂质,这些看法都是错误的。脂肪只是脂质中的一类物质,脂质除包括脂肪以外,还包括磷脂和固醇。脂肪元素组成只有C、H、O三种,脂质的元素组成除C、H、O外,有的还有N、P。磷脂是构成生物膜的主要成分,是脂质的一种。固醇包括胆固醇、性激素和维生素D。,纠正训练 脂肪的元素组成 ,脂质的元素组成 ,脂质包括 。 解析 脂肪只有C、H、O三种元素,氧化分解

9、的产物为CO2和H2O,脂质元素组成主要由C、H、O,有些还含有N、P等。脂质包括脂肪、磷脂和固醇三大类,固醇包括胆固醇、性激素和维生素D。 答案 C、H、O 主要C、H、O,有些还有 N、P等 脂肪、磷脂、固醇,】,1、.下列功能不属于固醇的是( ) A.对人和动物生殖器官的发育、生殖细胞形成有促进作用 B.促进小肠对钙和磷的吸收,参与血液中脂质的运输 C.主要作用是氧化功能 D.是构成细胞膜的重要成分,C,3(2003 广西)下列叙述中,哪项是淀粉、 纤维素和糖元的共同特征 A 都是细胞内贮存能量的主要物质 B 都含有C、H、O、N四种元素 C 基本组成单位都是五碳糖 D 基本组成单位都是

10、六碳糖,5(2001 上海)如图所示某动物组织的一个细胞, 其细胞质内含有的糖类和核酸主 要是 A.糖元和RNA B.糖元和DNA C.淀粉和RNA D.淀粉和DNA,4(1999 广东).细胞中脂肪的作用是 A.激素的主要成分 B.储能的主要物质 C.酶的主要成分 D.细胞膜的主要成分,6(2001 江苏)种子萌发时的需氧量与种子所 贮藏有机物的元素组成和元素比例有关,在 相同条件下,消耗同质量的有机物,油籽作 物种子(如花生)萌发时需氧量比淀粉多的 种子(如水稻)萌发时的需氧量( ) A少 B相等 C多 D不一定,C、H比例高,彻底氧化释放出更多能量,9 (1986 上海)由DNA分子蕴藏

11、的信息所支配合成的 RNA在完全水解后得到的化学物质是 ( ) A.氨基酸 葡萄糖 碱基 B.氨基酸 核苷酸 葡萄糖 C.核糖 碱基 磷酸 D.脱氧核糖 碱基 磷酸,8 (2001 广东)对细胞中某些物质的组成进行分析, 可以作为鉴别真核生物的不同个体是否为同一物 种的辅助手段,一般不采用的物质是( ) A蛋白质 BDNA CRNA D核苷酸,7.(2002 上海)大豆根尖细胞所含的核酸中,含有碱基A,G, C,T的核苷酸质量数共有 ( ) A.8 B.7 C.5 D.4,10 (2000 广东) 临床通过检测尿液中一定时间内的含氮量,可粗略估算下列哪一营养物质在该段时间内的氧化分解量( )

12、A.蛋白质 B.脂肪 C.糖 D.维生素D,11(2003 上海)谷氨酸的R基为C3H5O2,一分子谷氨酸的C、H、O、N原子数分别是 ( ) A 5、9、4、1 B 4、8、5、1 C 5、8、4、1 D 4、9、4、1,12 、同一生物个体的不同体细胞中的DNA、RNA和蛋白质的种类: ( ) A. DNA、RNA和蛋白质的种类均不同 B. DNA、RNA和蛋白质的种类均相同 C. DNA相同、RNA和蛋白质不同 D. DNA和RNA相同、蛋白质不同,考点 蛋白质与核酸的比较,总结提升 蛋白质和核酸之间的关系,(1)该图解体现了中心法则的五个方面。 (2)生物多样性的直接原因是蛋白质多样性

13、;根本原因是DNA多样性(不能说核酸多样性,因为核酸有两种);同一生物不同部位细胞形态功能不同的根本原因是基因的选择性表达(转录形成的mRNA不同)。,知识综合应用 重点提示 通过“DNA(基因)与蛋白质的关系”的考查,提升“把握所学知识的要点和知识之间内在联系”的能力。 典例分析 如图是人体细胞中两种重要有机物A和E的元 素组成及相互关系图,请据图回答:,(1)请在图中方框、中写出两种重要有机物A和E的元素组成。 (2)E具有多样性,其原因:从b分析是由于 ,从A分析是由于 。bB进行场所是 ,BE进行场所是 。 (3)反应过程为 ,若b的平均分子量为r,通过反应过程形成m条肽链,经盘曲折叠构成分子量为e的E,则E分子中肽键的数目是 。 (4)染色体是 的主要载体,它主要分布在细胞核里。,N、P N,组成B(多肽)的b(氨基酸)的种类、数量、排列顺序不同,组成A(DNA)的a(脱氧核苷酸)的排列顺序不同,核糖体,内质网,脱水缩合,(e-rm)/(r-18),基因,构建知识网络,

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