导入,作者简介,预习反馈,整体学文,深入学文,拓展作业,,,21、养花,导入,作者简介,预习反馈,整体学文,深入学文,拓展作业,,,老舍（1899.2.3－1966.8.24），本名舒庆春，字舍予，北京满族人，原姓舒舒觉罗氏，中国现代小说家、文学家、戏剧家老舍的一生，总是在忘我地工作，他是文艺界当之无愧的“劳动模范”，获得“人民艺术家”的称号主要作品《茶馆》《骆驼祥子》《四世同堂》，《养花》一文是老舍先生1956年给报刊写的一篇散文，刊载在1956年12月12日的《文艺报》上21、养花,导入,作者简介,预习反馈,整体学文,深入学文,拓展作业,,乐趣 奋斗 昙花 菊秧 摸门道 奇花异草 大雨倾盆 置之不理 好种易活 自生自灭 三年五载 有益身心 胜于吃药 狂风暴雨 腰酸腿疼 热汗直流 秉烛夜游 有喜有忧,检查预习,导入,作者简介,预习反馈,整体学文,深入学文,拓展作业,,阅读提示： 默读课文，找出文中如何具体描述养花乐趣的句子？抓住重点词感悟，并写下自己的体会有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣文中哪些地方体现作者的“喜和忧”？,导入,作者简介,预习反馈,整体学文,深入学文,拓展作业,,养花的目的。
我”只养些好种易活的花草养花能增长知识养花要付出辛勤的劳动我”和别人分享劳动果实养花也有伤心的时候养花的乐趣和感受导入,作者简介,预习反馈,整体学文,深入学文,拓展作业,,我只把养花当作生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴在我的小院子里，一到夏天，满是花草，小猫只好上房去玩，地上没有它们的运动场当乐趣,导入,作者简介,预习反馈,整体学文,深入学文,拓展作业,,在我的小院子里，一到夏天，满是花草，小猫只好上房去玩耍，地上没有它们的运动场 这是一个比喻句吗？如果是比喻句，把什么东西比作什么东西，生动写出了什么，表达了什么感情？,导入,作者简介,预习反馈,整体学文,深入学文,拓展作业,,因此，我只养些好种易活的自己会奋斗的花草选花草,导入,作者简介,预习反馈,整体学文,深入学文,拓展作业,,文中的第二段的中心句是？有什么作用？ 花虽然多，但是没有奇花异草花虽多，但无奇花异草”，为什么没有奇花异草？,导入,作者简介,预习反馈,整体学文,深入学文,拓展作业,,我不知道花草们受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们在我工作的时候，总是写一会儿就到院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去。
如此循环，把脑力劳动与体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药要是赶上狂风暴雨或天气突变哪，就得全家动员，抢救花草，十分紧张几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流第二天，天气好转，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流须劳动,导入,作者简介,预习反馈,整体学文,深入学文,拓展作业,,我得天天照管它们，像好朋友似的关切它们摸着门道，花草养活了，而且三年五载老活着，开花，多么有意思呀！,摸门道,导入,作者简介,预习反馈,整体学文,深入学文,拓展作业,,送牛奶的同志，进门就夸“好香”！这使我们全家都感到骄傲赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游的味道——昙花总在夜里开放花分根了，一棵分为几棵，就赠给朋友们一些；看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别喜欢享成果,导入,作者简介,预习反馈,整体学文,深入学文,拓展作业,,三百株菊秧还在地上（没到移入盆中的时候），下了暴雨，邻家的墙倒了，菊秧被砸死三十多种，一百多棵全家都几天没有笑容悲花死,导入,作者简介,预习反馈,整体学文,深入学文,拓展作业,,养花的过程其实是作者热爱生活、热爱劳动的表现当乐趣,选花草,摸门道,须劳动,享成果,悲花死,养花 （乐趣）,劳动,见识,热爱劳动 热爱生活,,导入,作者简介,预习反馈,整体学文,深入学文,拓展作业,,中心思想 本文通过写作者养花实践，切身体会到养花的乐趣，有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识。
抒发了作者热爱生活，热爱劳动的思想感情导入,作者简介,预习反馈,整体学文,深入学文,拓展作业,,填空：,有（ ）有（ ），有（ ）有（ ），有（ ）有（ ）,有（ ）有（ ）既（ ），又（ ），这就是养花的乐趣喜,忧,笑,果,香,色,须劳动,花,泪,长见识,导入,作者简介,预习反馈,整体学文,深入学文,拓展作业,,一、读下面句子，选用一组关联词语造句 1、要是赶上狂风暴雨或天气突变哪，就得全家动员，抢救花草，十分紧张 2、如果不精心养护，花儿就长不好 二、选择别人夸花，全家骄傲；昙花开放，约朋友共赏；花分根了，赠给友人等的一个故事，展开合理想象写一写，体会养花乐趣导入,作者简介,预习反馈,整体学文,深入学文,拓展作业,,。