《山东省郯城县中考物理专题六压强 第1课时复习教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省郯城县中考物理专题六压强 第1课时复习教案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、专题六：第1课时 压强（1）【教学任务分析】教学目标知识与技能（考试内容与要求）1理解压强的概念，熟记压强定义式，知道其单位：帕(Pa)；能运用其定义式进行简单的计算。2知道增大或减小压强的必要性和具体情况下如何增大或减小压强。过程与方法1. 培养学生分析问题、解决问题的能力2. 通过探究压力的作用效果与哪些因素有关的实验，让学生学会用控制变量法研究物理问题情感态度与价值观1. 在解决问题的过程中，能与同学交流与合作，体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦2. 在复习过程中，能查缺补漏，形成知识网络，并把物理知识应用到实际问题中去重点压强的概念；对固体压强中受力面积；压力的作用效果与压力、受力面积
2、的关系难点压强概念的建立；压强知识的应用【教学环节安排】环节教 学 问 题 设 计教学活动设计知识再现“考点知识梳理”见学案（答案见课件或学案后）可用练习或提问的方式梳理基础知识，也可边板书边梳理展示交流考点1：压力命题点：(1)压力方向（一般以示意图形式考查）；（2）压力与重力的区别；（3）研究压力作用效果 的实验通常以物理情景图片为载体考查学生对压力知识的理解。问题1：压力的方向如何？压力与重力有什么关系？小结：（1）压力的方向垂直于挤压面指向受力物体（2）压力不是重力，也不一定是由重力产生的。（3）当物体放在水平面上时，物体对平面的压力大小才等于物体的重力问题2：研究影响压力作用效果的因
3、素是什么？探究实验。问题3：处理例1与变式练习1.【例1】丙 乙 1000【变式练习1】考点2：压强命题点：(1)压强的概念；(2)压强的计算常用物理情景为载体考查压强这一知识的理解，以及应用公式进行压强的计算。问题1：固体压强的计算公式是什么？怎么理解公式中的“S”？小结：（1） 固体压强的计算公式：；（2） 公式中的受力面积S的大小，等于相互挤压的物体实际接触的面积问题2：处理例2与变式练习2.【例2】解析：文具盒的长度约为20cm，宽约为10cm，底面积为0.02m2，所以文具盒对答题卡的压强最接近于p=F/S=2N/0.02m2=100Pa。【变式练习2】1296 3.24105考点3
4、：如何增大和减小压强命题点：(1)增大和减小压强的方法本考点常结合生活实例，以图片或文字两种形式，考查日常生活的实例来考查增大或减小压强的途径。问题1：如何增大和减小压强？小结：增大和减小压强，可以通过改变压力或受力面积的大小来实现。（1）在压力一定时改变受力面积可以改变压强；（2）在受力面积一定时改变压力的大小也可以改变压强；（3）同时改变受力面积和压力的大小也可以改变压强。问题2：处理例3与变式练习3、4.【例3】由压强公式得，手指对图钉帽的压强p8104 Pa.图钉尖制作得很尖锐，可以减小受力面积，根据公式p可知，在压力一定时，减小受力面积可以增大压强答案：8104增大压强【变式练习3】C【变式练习4】（1）在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力 （2）两 （3）1000pa教师提出问题，学生讨论交流，学生展示，教师归纳总结教师出示问题，学生讨论交流，教师提问，学生展示，教师归纳总结教师举例讲解，学生讨论交流，并进行应用练习体验成功“当堂达标题”见学案教师出示当堂达标题，学生独立完成，教师出示答案，学生自我批改教师搜集学生做题信息，查漏补缺作业设计教后反思一元线性回归模型的基本出发点就是两个变量之间存在因果关系，认为解释变量是影响被解释变量变化的主要因素，而这种变量关系是否确实存在或者是否明显，会在回归系数1的估计值中反映出来。3
