《山东省泰安市泰山区九年级化学上册5.3化学反应中的有关计算教案 (新版)鲁教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省泰安市泰山区九年级化学上册5.3化学反应中的有关计算教案 (新版)鲁教版（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、化学反应中的有关计算【教学目标】（一）知识与技能进一步认识化学反应中各物质之间的质量关系；初步学会根据化学方程式解决化学变化中简单的定量问题。（二）过程与方法 通过对具体化学反应的定量分析，理解解决化学变化中定量问题的一般思路和解题步骤。（三）情感、态度与价值观初步认识定量研究化学反应对于社会生产和生活的重要意义。【教学重难点】（一）教学重点：理解有关化学方程式计算的解题步骤和思路。（二）教学难点：初步认识定量研究化学反应对于社会生产和生活的重要意义。【教学过程】教师活动学生活动活动设计意图创设问题情景：大家听说过氢能源汽车吗？你对它了解多少？先请大家来看一段视频在视频中我们知道氢能源汽车要燃
2、烧_，你知道产生氢气的方法吗？谁帮我到黑板上写一下化学方程式？电解水耗能太大，有一种更节能环保的制氢方法。是在太阳能和催化剂的条件下产生氢气，是未来的研究趋势。观看屏幕理解，体会联系实际并通过录像，引发学生探求新知识的欲望。在实际生活中氢能源汽车是这样应用的？氢气是未来汽车的理想燃料，氢气可以通过水分解得到。已知1氢气能供一辆功率为50千瓦的汽车大约跑100千米。观看课本111页上图，现在有18Kg水分解产生的氢气多少千克？课外翻转课堂学生展示成果 我们回家自学了利用化学式来计算，现在把我们的成果展示一下。静静回想一分钟，写出来。1、若学生根据化学式计算，应给予肯定。困惑：若某种元素没有全部转
3、化为某种物质，求该物质的质量怎么办呢？2、若利用比例式法解题。引导学生说出解题思路。教师引发利用比例式法解题思路分析：我们今天再来尝试另一种方法，用列比例式法来解题。别着急做题。我们先来仔细地读读题，通过这个题目你知道了什么？想让你干什么？他们之间有什么关系？看图、写化学方程式学生讲解解题过程思考：可能得到的结果：1、 无从下手。2、根据化学式计算，求出氢气的质量3、利用化学方程式解题等小组之间猜想、讨论、交流。已知量，未知量，通过化学方程式找到质量关系。温故知新，理解原理上节课我们学习了化学方程式，从这个化学方程式中你能获得那些信息、回忆化学方程式表示的意义。引出各微粒之间的相对质量比是多少
4、。各物质之间的质量比是多少？【课内翻转分析各物质间的质量比是多少？】 你怎么知道36:4:32是各物质间的质量比呢？计算一下。由微观意义我们知道2个水分子生成1个氧分子和2个氢分子，2个水分子通电，各分子相对质量比为_即36:32:4,100个水分子通电，各分子相对质量比为_，n 个水分子通电，各分子质量比为_大量的水分子聚集成水，大量的氧分子聚集成氧气，大量的氢分子聚集成氢气，因此水、氧气、氢气质量比为36:32:4【恍然大悟】在化学反应中，各物质间的质量比是恒定不变的 。因此我们可以根据化学方程式中各物质间恒定的质量关系进行计算。 或者我可不可以这样说，如果我想要得到4份质量的氢气，那么我
5、需要电解36份质量的水，同时还能得到32份质量的氧气。我还可不可以变成一个应用题：如果我想电解36份质量的水，能生成多少份质量的氢气和氧气？你仿照我的说法，也给我编一个应用题吧。如果我在下面任意写上一个数字。你可不可以求出其他2个数字？36 4 32 18Kg ？ ？那你能否求出其他另两个量？怎么求得？36/18Kg=4/？=32/？化学上对比例式的书写是有规则的。相对质量之比在一边，实际质量之比在另一边。根据化学方程式中各物质的实际质量之比等于相对质量之比，我们可以进行化学反应中的相关定量计算。【方法提升】在化学反应中，反应物与生成物间的质量比是恒定不变的 。因此我们可以根据化学方程式中各物
6、质间恒定的质量关系进行计算。只要知道其中一种物质的质量，就可以根据化学方程式所表示的各物质间的质量关系计算出其他物质的质量是多少。 这种解题方法称为“比例法”。 其实我们在生活中经常用到比例法。比如你去买本子，一个本子5元，两个本子多少钱？三个本子多少钱？这不就是比例法吗。 教师可以在这三种物质下任意一种物质下写上数，就可以计算出另外两种物质的相对质量。思考回忆36:4:32关系：1、36=32+42、每36份质量的水分解生成4份质量的H2，同时生成32份质量的O2（或者我可不可以这样说，如果我想要得到4份质量的氢气，那么我需要电解36份质量的水，同时还能得到32份质量的氧气。）引导学生反复的
7、说，目的是让学生明白利用这种质量之间的关系就可以做计算题。学生新知识的形成是建立在已有经验的基础上的。引导学生反复的说，目的是让学生明白利用这种质量之间的关系就可以做计算题。培养学生理性思维的技巧。及时进行评价和归纳总结有利于学生掌握规律。我们再看这个题目，你是不是就豁然开朗了。请同学们仔细阅读课本112页例题中的解题格式，明确解题步骤以及易出错的地方。总结注意事项：1、正确写出化学方程式；2、准确计算已知量与未知量的相对分子质量和；3、解、设未知数时不要写单位，但列比例时一定要写单位，计算结果也要写单位；4、已知量与未知量的关系一定要在相应的物质下面对齐；5、计算时可以先约分再计算；6、要仔
8、细检查过程和结果。【挑战自我】 要求:每个题目请同学们先独立完成后,再组内共同交流,完善好你的学案 再看，未知量氢气求出来了，我现在又想知道产生多少氧气，你有什么方法？列比例式法，还有我们前面学的质量守恒定律，希望大家学过的知识一定要灵活利用。不管由水求氢气还是由氢气求水我们都要借助于化学方程式，宏观物质之间当进行定量的求算时都要借助于我们的化学符号像化学方程式等。交流解题方案，总结解题步骤：写出水分解的化学方程式找出水和氢气之间的质量关系根据质量关系，列比例式求解回顾检查通过与他人的交流，修正、改进、完善自己的观点，获得超出个人思考所能得出的新认识。【微视频拓展提升】我们来试一下课本112页
9、第二题，先自己想一想。工业上用高温煅烧石灰石（CaCO3）的方法生产生石灰（CaO），同时得到CO2（1）写出该过程中发生反应的化学方程式（2）计算煅烧1000t含杂质20%的石灰石能生产多少生石灰？进行练习，巩固所学新知识。通过观看视频中的解题过程，再次巩固知识让学生在解决实际问题的同时体验成功。课堂总结：通过这节课的学习，说一说你有哪些收获和感悟？【顺口溜】化学方程要配平， 相对质量算准确；关系式对关系量，计算单位不能忘；关系量间成比例，解设比答要牢记。 希望同学也可以拥有属于的顺口溜，做题技巧通过交流，评价自己的学习情况。根据化学方程式计算的基本步骤：两个关键、两个要领培养学生分析总结、回顾反思、自我评价的习惯和能力，养成良好的学习习惯。板书设计： 化学反应中的有关计算1、 计算思路：依据化学方程式中已知量和未知量之间的质量关系。2、 计算步骤、格式：1、设2、写3、找4、解5、答6、查三、注意事项一元线性回归模型的基本出发点就是两个变量之间存在因果关系，认为解释变量是影响被解释变量变化的主要因素，而这种变量关系是否确实存在或者是否明显，会在回归系数1的估计值中反映出来。5
