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1、语言的演变课题语言的演变1总课时数第 节教学目标1、 能整体理解文意，概括文章中心，了解古今汉语的演变；2、 能辨识文中分类、举例、比较等说明方法，并能说明其作用；教学重难点重点： 整体理解文意，概括文章中心，了解古今汉语的演变难点：古今汉语变化的规律及说明方法（举例法、分项说明法）教学参考语文教学参考书 鼎尖学案授课方法自主学习、合作探究教学辅助手段多 媒 体专用教室教学过程设计教学二次备课 一、目标诱导上课之前给大家讲一个故事，名字叫“秀才买柴”。原因是秀才说的话中很多词当时口语中已不用了，对不熟悉古代文字的卖柴人来说，怎么听得懂呢。这说明了一个什么现象语言也是不断变化的。今天我们就来了解
2、一下关于语言变化方面的知识。（板书）语言的演变二、作者及课文简介本文作者为吕叔湘，(1904-1998)，是我国当代著名的语言学家。江苏省丹阳县人，写了不少专著，代表作是中国文法要略、汉语语法论文集、语法修辞讲话(与朱德熙合著)。年月，他还拿出多年积蓄的万元，作为中国社会科学院青年语言学家奖金的基金。2003年9月，为纪念他，他曾经工作过的丹阳市高级中学更名为“吕叔湘中学”。本文选自吕叔湘的语文常谈。语文常谈是一部关于语言文字的普及性读物，共收文章八篇。课文是其中的第六篇，原标题是古今言殊。全文分四部分，四个部分的小标题为“语言也在变”，“语汇的变化”，“语法、语音的变化”，“从文言到白话”。
3、学生回答问题小组讨论后交流。并指名回答问题熟悉作者，尽量用书上的句子来回答教学过程设计教学二次备课三、解题 本文的题目的语言的演变。从题目看，本文是一篇说明文，这说明本文是属于说明文中的“事理说明文”。 主要内容就是讲语言的变化的。四、学生自学1、课文分几部分？（板书三部分内容）是从哪几个方面来说明古今语言的差别和演变的？（语音、词汇、语法）2、在文中划出语言演变的规律性的语句，并标上序号。五、展示交流第一部分：“语言也在变”（语言演变的概貌）问题一：语言变化的特点是什么？明确：渐变性纵向“在短时间内不易觉察，日子长了就显示出来了”；横向“同一种语言在不同的地方经历着不同的变化，久而久之也会(
4、第1段)问题二：本部分主要采用了哪些说明方法？明确：举例法邹忌讽齐王讷谏 比较法古今比较问题三：这部分从哪些方面说明古代和现代汉语的差别的。（板书）明确：1、字形： 2、字义：（1）意义没有改变，但是现在不能单用，只能作为复音词或者成语的一个在分。（2）意义没有改变，可是使用受很大限制。 （3）这里所用的意义现代已经不用，尽管别的意义还用。3、语法回答可能不一定完整，让学生进行补充说明举出书上的例句，认真地读一读课外作业完成学案练习教 学 小 结淀粉酶可通过微生物发酵生产获得，生产菌株在含有淀粉的固体培养基上可释放淀粉酶分解淀粉，在菌落周围形成透明圈。为了提高酶的产量，研究人员欲利用诱变育种的方法获得能产生较多淀粉酶的菌株
