《山西省平遥2016－2017学年高二语文上学期期中试题（含解析）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山西省平遥2016－2017学年高二语文上学期期中试题（含解析）（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、山西省平遥2016-2017学年高二语文上学期期中试题（含解析）本试卷满分150分 考试时间150 第卷（阅读题）和第卷（表达题）两部分。 第卷 阅读题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成13题。说到先秦文献之版本美，就是说它的“文字载体”美。世界上有过各种各样的文字载体：古巴比伦人用泥版，古埃及人用纸草，古印度人用贝叶，古希腊人用羊羔皮，古俄罗斯人用桦树皮他们都是就地取材，利用天然材料，没有制作过专用的文字载体。古代中国人也曾利用过天然材料，比如龟甲、牛胛(ji)骨之类，还利用过陶器、玉器、青铜器等，创造出了“甲骨卜辞”和“金石文本”。但它们有一个共同的缺点：不易复制，不易
2、储藏，不易递运，故很难成“书”，以供跨时空阅读、使用。到了两三千年之前，我国先民们开始用质地轻柔的缣帛来写字，这很美，但是太贵了；于是人们就剖开竹子，削成轻巧细长的竹片来写书。这竹片非常廉宜，叫做竹简。竹简（或木简）作为专用文字载体，是中国也是世界书籍制度史上的一项重要首创。它廉宜，可以批量复制，可以传输，可以储存，一句话，可以成“书”了。我国周秦两汉魏晋两三千年间，使用的就是这种“简书”。传世至今的上古经典文本，原本都出自“简书”。西周末年，文字载体和文字录入方式实现了一次空前的变革：时人有文，不再使用甲骨契刻了，也不依靠青铜器皿了，而是改用竹简与缣帛。春秋后期，郑国有位邓析，在子产“铸刑鼎
3、”之后，造出了一部“竹刑”，就是用竹简录写的国家刑典。邓析与孔子是同时代人，孔子读易，“韦编三绝”，这也说明早在孔子之前，社会上就已经有了“竹书”。论语中有“子轼负版者”的话，说是孔子向背负版籍的人行注目礼，这“版”（木牍）便是政府登录土地人口用的，可以画“土地四至图”和刻制“家族谱系表”。西晋时期，有个叫不（fu）准的人，盗掘了汲县的战国魏襄王的坟墓，发现了一批殉葬品，光是竹简就装了十几大车，还被他当火把烧掉了不少。后经人整理，清理出了古本竹书纪年和穆天子传等好几种书，记载了炎黄舜禹时期的许多重要史事。它的发现，确证了上古就有简书的存在。论语中又有“子张书(写)诸绅”的话，绅是丝织品，在丝织
4、品上录文记事，看来已成为当时的日常活动了。另外，北魏时的齐民要术（贾思勰著）中说：春秋末年，越国大夫范蠡“以丹书帛，臵（g放置也）于枕中，以为国宝”。加之考古发现先秦人手抄的帛书老子，这又证明那时节确有帛书的流布。神仙家把“帛书”尊为“天降圣书”，不无缘故。简的出现，使书面作品的批量复制成为可能，这才有了专供“传授知识”的“书”的生产，这才为诸子著作的涌现准备了前提，也为私人办学提供了条件，中国南北朝以前的书，基本上都是“简书”，其文化学意义怎么估量也不算高。（摘编自陈洪彝闲话“简书”）1下列关于古代文献“文字载体”的表述，不符合原文意思的一项是（ ）(3分)A文中说“它们有一个共同的缺点”，
5、句中“它们”既包括了外国古人的“泥板”“草纸”等，也包括了中国古人的“龟甲”“牛胛”“陶器”“玉器”等。B“甲骨卜辞”是将文字刻在龟甲、牛胛骨等甲骨类材料上，而“金石文本”则是将文字烧制或铸刻在陶、玉、青铜等材质的器皿之上。C两三千年之前中国先民找到新的书写载体，其中“帛”虽然轻柔美好但价格昂贵，相比而言，以竹木加工而成的“简”轻巧细长且非常廉宜。D竹简（或木简）拥有之前甲骨、金玉等文字载体所不具备的优点，是一种专用文字载体，也是中国甚至世界书籍制度史上的一项重要创造。2下列表述，不符合原文意思的一项是（ ）(3分)A西周末年，人们开始以简书、帛书替代甲骨与青铜器皿契刻，这一巨大的转变是文字载
6、体和文字录入方式的一次前所未有的变革。B西晋盗墓者不准从战国魏襄王的墓中挖掘并整理出古本竹书纪年 穆天子传等书，从而确证了上古就有简书存在的事实。C论语和齐民要术中在织物上书写的相关记载，再加上考古发现的先秦时期老子手抄本，可以证明先秦时的确已有帛书流传。D专供“传授知识”的“书”的生产、诸子著作的涌现以及私人办学的兴起，很大程度上是因为“简”的出现使得书面作品的批量复制成为可能。3根据原文内容，下列理解和分析不符合原文意思的一项是（ ）(3分)A我国周秦之后至南北朝以前的书，基本上都是“简书”，其中一些成为传世至今的经典文本，这些“简书”具有极高的文化学意义。B邓析用竹简录写国家典刑“竹刑”
7、、孔子读易“韦编三绝”等，都可以说明至迟在春秋后期，社会上就已经有了“竹书”。C从论语“子轼负版者”以及“子张书诸绅”等话中可以看出，在木牍和丝织品上录文记事，几乎已经成为当时的日常活动了。D齐民要术上记载越国大夫范蠡以帛书为国宝，足见当时帛书的珍贵，由此大概可知为何神仙家把“帛书”尊为“天降圣书”。 【答案】1.A2.B3.C【解析】1.试题分析：原文“它们有一个共同的缺点”中的“它们”仅指古代中国人曾利用过的甲骨、金石等材料。【考点定位】理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。【名师点睛】考核概念的题目的命题点注意集中在概念的内涵、外延，注意的错误主要是范围不当、偷换概念、无中生有、强拉
8、因果、曲解文意、答非所问等类型。命题的方式经常是对文中相关概念的要点进行组合，或对文中的句子进行转换，或是改变文中句子之间的关系。此题A项混淆范围。2.试题分析：“整理出古本竹书纪年、穆天子传等书”的不是不准。【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。【名师点睛】这是一道筛选并整合信息的题目，筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的准确性进行考核，主要的错误类型是强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有、混淆范围、偷换概念等等。此题选项B张冠李戴。3.【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【名是点睛】这类题目重点集中在对文中的观点的正误进行
9、考核，错误类型注意有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。考核的方式是改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者的观点混淆，对文中的观点概括错误等方式。此题C项曲解文意。二、古诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面一段文言文，完成4-7题。贺兰祥字盛乐。其先与魏俱起，后有以良家子镇武川者，遂家焉。父初真，少知名，为乡闾所重。尚太祖姊建安长公主。祥年十一而孤，居丧合礼。长于舅氏，特为太祖所爱。虽在戎旅，常博延儒士，教以书传。太祖初入关，祥与晋公护俱在晋阳，后乃遣使迎致之。年十七，解褐奉朝请，加威烈将军。祥少有胆气，志在立功。寻擢补
10、都督，恒在帐下。从平侯莫陈悦，又迎魏孝武。以前后功，封抚夷县伯。仍从击潼关，获东魏将薛长孺。又攻回洛城，拔之。还，拜左右直长，进爵为公。十四年，除都督、荆州刺史，进爵博陵郡公。先是，祥尝行荆州事，虽未期月，颇有惠政。至是重往，百姓安之。由是汉南流民襁负而至者日有千数远近蛮夷莫不款附。祥随机抚纳，咸得其欢心。时盛夏亢阳，祥乃亲巡境内，观政得失。见有发掘古冢，暴露骸骨者，乃谓守令曰：“此岂仁者之为政耶!”于是命所在收葬之，即日澍雨。是岁，大有年。州境先多古墓，其俗好行发掘，至是遂息。祥虽太祖密戚，性甚清素。州境南接襄阳，西通岷、蜀，物产所出，多诸珍异。时既与梁通好，行李往来，公私赠遗，一无所受。梁
11、雍州刺史、岳阳王萧詧钦其节俭，乃以竹屏风、絺绤之属及经史赠之。祥难违其意，取而付诸所司。太祖后闻之，并以赐祥。十六年，拜大将军。太祖以泾、渭溉灌之处，渠堰废毁，乃命祥修造富平堰，开渠引水，东注于洛。功用既毕，民获其利。周孝闵帝践祚，进位柱国，迁大司马。时晋公护执政，祥与护中表，少相亲爱，军国主事，护皆与祥参谋。武成初，吐谷浑侵凉州，诏祥与宇文贵总兵讨之。祥乃遣其军司檄吐谷浑，遂与吐谷浑广定王、钟留王等战，破之。因拔其洮阳、洪和二城，以其地为洮州。抚安西土，振旅而还。进封凉国公。保定二年薨，年四十八。谥曰景。(选自周书贺兰祥传，有删改)尚：指娶公主为妻。解褐：指脱去布衣担任官职。詧(ch)：人名
12、。絺绤(chx)：葛布的统称。4对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是() (3分)A由是/汉南流民襁/负而至者日有/千数远近蛮夷莫不款附/祥随机抚纳/咸得其欢心B由是汉南/流民襁负/而至者日有千数/远近蛮夷莫不款附祥/随机抚纳/咸得其欢心C由是汉南流民/襁负而至者日有/千数远近蛮夷莫不款附祥/随机抚纳咸得其欢心D由是汉南流民襁负而至者/日有千数/远近蛮夷/莫不款附/祥随机抚纳/咸得其欢心5下列对文中词语的相关内容的解说，不正确的一项是() (3分)A闾，原指里巷的大门。古代以二十五家为一闾，一万二千五百家为一乡，因以“乡闾”泛指民众聚居之处。B爵，是古代皇帝对贵戚功臣的封赐，有公、侯、伯、子
13、、男五种爵位，文中的“公”比“伯”的爵位要高两个等级。C柱国，中国古代官名，常肩负国家重任，地位非常尊贵。D谥，是对死去的帝王、大臣、贵族（包括其它地位很高的人）按其生平事进行评定后，给予或褒或贬或同情的称号。“景”是褒扬性的谥号。6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是() (3分)A贺兰祥出身贵族，年少丧父，守孝符合礼仪；在舅舅家长大，很受太祖钟爱，虽然在军旅中，却不断多方聘请儒生教自己学习典籍。B贺兰祥少时就有胆略勇气，志在建立功业，从十七岁开始担任官职，后来在对东魏和吐谷浑的战斗中，都获得胜利，官爵得到晋升。C贺兰祥的母亲是周太祖的姐姐，他虽然是太祖的近亲，但是品性清正俭素；他
14、的节俭作风也受到邻国雍州刺史、岳阳王萧督的钦敬。D贺兰祥一直受到太祖的信赖，多次被委以重任；周孝闵帝即位之后，执掌朝政的晋公护对他也非常倚重，军国大事都与他商议谋划。7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)（1）先是，祥尝行荆州事，虽未期月，颇有惠政。（5分）（2）时既与梁通好，行李往来，公私赠遗，一无所受。（5分） 【答案】4.D5.B6.A7.（1）在这之前，贺兰祥曾经兼任过荆州事务，虽然不满一个月，但很有德政。（2）当时已经和梁国互通友好，使者往来，官方和私人赠送的礼品，（贺兰祥）一概都不接受。【解析】4.试题分析：原文标点：由是汉南流民襁负而至者，日有千数，远近蛮夷，莫不款附，祥
15、随机抚纳，咸得其欢心。句中“汉南流民襁负而至者”定语后置句，“千数”说的是前文的“流民”，要和后文断开。【考点定位】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。【名师点睛】文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。此题句中“汉南流民襁负而至者”定语后置句，“千数”说的是前文的“流民”，要和后文断开。5.试题分析：公、侯、伯、子、男只是周代的五种爵位，后代爵称和爵位制度往往因时而异。【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。【名师点睛】文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、宫殿的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。这类题目一般错误都比较明显，如此题公、侯、伯、子、男只是周代的五种爵位，后代爵称和爵位制度往往因时而异。6.试题分析：A项中“教自己”，不准确。原文是太祖多 方请儒生教贺兰祥学习
