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1、奥运会【教学目标】知识目标：能读懂条形统计图、折线统计图、扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计在现实生活中的作用。能力目标：了解三种统计图的不同特点，能根据需要选择适当的统计图，直观、有效的表示信息。情感目标：让学生体会统计在现实生活中的作用，愿意合作与交流。【教学重点、难点】了解三种统计图的特点与作用。【教学策略】在讨论与交流的基础上，体会每种统计图的特点。【教学准备】各种统计图、课件。【教学过程】一、导入新课。我们前一课认识了扇形统计图，谁能说出它特点？指名回答。那么这一节课就学习在什么情况下要用什么样的统计图。二、学习新课。1、出示我国从第 23 届奥运会开始获得金牌，第 2428 届
2、奥运会我国获奖牌情况统计表。2、让学生说一说从统计表中获得信息。3、用投影仪出示折线统计图、条形统计图、扇形统计图。4、分别提出教材中的三个问题，让学生们交流。5、教师小结：折线统计图能明显的看出第 2428 届奥运会我国获得奖牌数的变化情况，条形统计图能更明显的看出第 28 届奥运会我国获得的金牌数。扇形统计图能看出第 28 届奥运会我国奖牌的分布情况。三、说一说。让学生用自己的话说一说三种统计图的各有什么特点。指名回答。其他同学补充、评议。教师评价。四、练一练。在小组内交流分别用哪种统计图合适？并说出自己的理由。五、实践活动。交流课前收集到的各种统计图，体会三种统计图的特点和作用。六、布置作业：课时作业设计板书设计：奥运会（统计图的选择）折线统计图：明显地看出第 2428 届奥运会我国获得奖牌数的变化情况。条形统计图：更明显地看出第 28 届奥运会我国获得的金牌数。扇形统计图：看出第 28 届奥运会我国奖牌的分布情况。
