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1、1.在生物的体细胞中,染色体是 存在的,在形成精子或卵细胞的过程中,染色体要减少 ,而且是每对染色体中各有 进入精子或卵细胞。 2.人的体细胞中的染色体数为 ,生殖细胞(精子和卵细胞)中的染色体为 。,一半,一条,成对,23对(46条),23条,温故而知新,一、创设情境,激发动机,一位母亲生出的性别不同的双胞胎被称为“龙凤胎”。为什么这对双胞胎的性别不同呢?男女性别是由什么决定的?,基因的隐形和隐性,第二章 第四节 人的性别遗传,二、学生质疑,启发引导,学习目标: 1.说明人的性别由何决定。 2.区别男女染色体的差别。 3.通过精子与卵细胞随机结合的模拟实验,说明生男生女机会均等的原因。,(一
2、)男女染色体的差别,三、合作探究,成果展示,1.性染色体的发现,1902年,科学家在观察中发现,男性体细胞中有一对染色体的形态与别的染色体不一样,他把这对染色体称为_ 。后来,科学家进一步把男性体细胞中那一对与众不同的染色体,分别称为_和_;而女性体细胞中与之对应的这对染色体是一样的,都是_。,性染色体,X染色体,Y染色体,X染色体,(1分钟)自读教材P39内容,完成填空题,3.图中哪条染色体是Y染色体? 它与X染色体在形态上的主要区别是什么?,2.两图中,哪幅图显示的是男性的染色体? 哪幅图显示的是女性的染色体?,1.在男性和女性的各23对染色体中,哪一对被称为性染色体?,讨论题:,最后一对
3、,左图,右图,左图最后一对较小的那个,比X染色体小,1对性染色体: 与性别决定有关,22对常染色体:与性别决定无关,4.想一想,在男性的精子和女性的卵细胞中,应该有几条性染色体? 以性染色体为判断依据,男性有几种精子? 女性有几种卵细胞?,1条,2种,1种,XY,XX,生男生女机会均等 ?,精子,卵细胞,受精卵,(1)棋子:黑围棋代表含Y染色体的精子,白围棋子代表含X染色体的精子和卵细胞。 (2)一号盒子:10枚黑围棋 +10枚白围棋 二号盒子:20枚白围棋,X,Y,X,目的要求:通过模拟精子与卵细胞随机结合,理解生男生女的机会是均等的。 材料:黑、白围棋子,纸盒,记录表等。 方法步骤:,小组
4、活动2,P41模拟实验,精子与卵细胞随机结合,精子,卵细胞,(3)一位同学从一号纸盒中随机取一枚棋子;另一位同学从二号纸盒中随机取一枚棋子;依次记录他们抓取结果,抓出“白白” ,表示性染色体组成为XX,性别为女,抓出“白黑”,表示性染色体组成为XY,性别为男。 (4)统计:共抽取10次,统计“生男”和“生女”的次数,在表格中的相应位置打“”。 (5) 小组合作完成P41讨论题3。,注意事项: (1)取棋子时,只能从盒子里随机拿出一个(可背过脸或眼睛看别处),不能挑选。 (2)一次抓取完成后,必须把取出的棋子放回容器中重新摇匀,然后进行第二次抓取。,表一:各小组10次数据统计表,表二:全班各个小
5、组的数据统计,按步骤完成探究活动,并将记录结果进行统计整理。,(5)小组合作完成P41讨论题3。,用图表解释生男生女机会均等的原因:,XX,XY,X,人的性别是由性染色体决定的。,讨论3.模拟精子与卵细胞随机结合的结果说明了什么问题?,两种精子与卵细胞的结合是随机的,所以生男生女机会均等。,性染色体是否有与性别有关的基因呢?,1.(1)男女性别也属于人的性状,与遗传有关( ) (2)生男生女是由卵细胞含有的性染色体决定的( ) 2.填写下列图解,四、巩固训练,拓展延伸,产生精子,产生卵细胞,X,Y,X,XX,XY,是由与卵细胞结合的精子中含有的性染色体决定的。,3.有些人认为:生男还是生女,责
6、任全在女性。你认为这种说法正确吗?为什么?,不正确,女性的性染色体为X和X,男性的性染色体为X和Y。 卵细胞与X精子结合生女孩, 卵细胞与Y精子结合生男孩,卵细胞与两种精子结合是随机的,所以不正确。,4.在一个国家或地区的人口中,男女比例大致是1:1;而在一个多子女家庭中,男女比例不是1:1的情形也很多。请你运用所学知识,对此作出合理的解释。 答:含X染色体的精子和含Y 染色体的精子,哪种精子与卵细胞的结合都是随机,一个母亲如果生一个孩子,生男生女的机会各占百分之五十。但如果统计众多的母亲所生的孩子,统计的范围大,男女比例会接近1:1。所以,在一个国家或地区的人口中,男女整体比例大致为1:1。
7、但如果只生一个孩子,或是男孩或是女孩,不可能1:1.同样道理,一个家庭有几个孩子,出现男女比例不是1:1是不奇怪的。,5.有些人为满足家庭想要男孩或女孩的愿望,请求医生为孕妇做胚胎性别诊断,以决定取舍。这种说法对吗?如果法规不禁止这样做,对人类社会将会产生怎样的影响? 答:不对,男女比例失调,会影响社会稳定和发展。,X,Y,X,XY,五、体验成功,多元评价,一、男女染色体的差别,人体细胞中染色组成: 23对=22常染色体+1对性染色体,二、生男生女机会均等,女孩,男孩,1 : 1,你有哪些收获?试与大家分享,XY男性,(1分钟回忆),我们应用科学的眼光看待生男生女的问题,摒弃重男轻女的封建思想。 男女生而平等,恰同学少年,去做意气风发的男孩,去做聪明伶俐的女孩,愿每个你拥有正当最好年华的青春!,送给同学们的话:,谢谢大家!,祝同学们学习进步! 感谢各位老师的聆听,不足之处敬请大家指导。,