《软件填报说明(修改)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《软件填报说明(修改)（95页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2014年12月,全面改善贫困地区薄弱学校基本办学条件项目 管理软件培训,11/7/2019,QQ群号：217085357 电 话： 69691897 69691893 “全面改薄”专用邮箱： hnsjjc,11/7/2019,行政区划问题 需拆分的下周一报区名、代码 涉及到的省辖市、县（市、区）拿了新代码后才能上报,为改善贫困地区学校办学条件较差、村小和教学点运转比较困难、教师队伍不够稳定等状况，2013年底教育部、国家发展改革委、财政部联合出台了关于全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件的意见。2014年3月14日，国家教育体制改革领导小组召开了“全面改薄”电视电话会议，部署全面改薄
2、工作，刘延东副总理作出重要讲话。 全面改薄提出了保障基本教学条件、改善学校生活设施、办好必要的教学点、妥善解决县镇学校大班额问题、推进农村学校教育信息化、提高教师队伍素质等六项重点任务，按照“缺什么补什么”的原则，进一步加大经费投入力度，力争通过3-5年的努力，全面改善贫困地区义务教育学校的办学条件，推进义务教育学校标准化建设，提高贫困地区学校教育质量。,全面改薄,11/7/2019,河南省教育厅 河南省发展和改革委员会 河南省财政厅转发全国改薄办关于编制全面 改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件项目规划（2014-2018年）的通知（教基一20141010号）和刁玉华副厅长在制定“全面改
3、薄”和扩充城镇义务教育资源规划工作电视电话会议上的讲话（教育厅网站）,规划制定的要求,软件操作流程介绍,11/7/2019,11/7/2019,11/7/2019,软 件 演 示,薄改软件为“绿色版”软件，无需安装，解压缩就可以运行，使用方便,11/7/2019,如windows和office非正常安装，从网站等下载的Ghost版/精简版，windows系统文件和功能，薄改软件将不能正常使用，建议重新安装windows和office(2007版以上),解压缩软件，并将本地代码及基础数据（8个文件）、软件补丁（n个文件）复制并覆盖到件软件运行文件夹中。,11/7/2019,建议解压缩软件到D：盘
4、或E：盘，软件运行文件夹中有填报说明、操作指南、基表综表表式需要仔细查阅,软件运行文件夹中，“Excel导出”目录为软件数据汇总后生成的Excel版综表数据，便于查看打印,11/7/2019,Windows 7 兼容性设置,11/7/2019,Windows 8 兼容性设置,11/7/2019,A薄改.exe,Windows XP,Windows 7,Windows 8,11/7/2019,软件第一次运行,软件第一次运行，需要选择“项目省份”和“项目属性”，若选错省份，执行系统辅助功能“初始化”，清除所有数据。（已复制的代码及基础数据8个文件不需要再次复制）,使用过程中，发生数据异常，断电、死
5、机、数据有错误，可以通过“系统维护”功能，还原一下数据库，此操作不会删除数据。,11/7/2019,代码库下发,出于数据涉密和下级单位给上级单位上报数据的完整性考虑，省、市、县用户需要利用“学校代码及基础数据导出工具”给下级单位下发代码和及基础数据。,11/7/2019,各级单位操作流程,省、市、县可以直接接收下级单位上报数据，无需选择项目县或学校，单个学校需要选择项目县和项目学校。,11/7/2019,1. 学校 需要选择项目县和项目学校，学校基表录入：完成学校基表输入、校对、打印、数据上报。 2. 县级 县基本情况表输入，接收学校级上报数据，数据校对、县级汇总，生成综表，打印综表，备份上报
6、县级数据。 3. 市级 接收县级上报数据（可接收单所学校规划数据），省市级校对，市级汇总，生成综表，核对中央资金、省级资金等数据，打印综表，备份上报市级数据。,11/7/2019,其它事项,A. 学校级填写报表，建设按“基表4基表3基表2基表1”顺序填报 B. 基表2数据可以不填报 C. 市县级删除利用“选择县”功能；学校级删除利用“管理项目学校”功能,11/7/2019,D. 各级代码库均为8个文件，各级上报数据均为16个文件 E. 有红黄牌的数据也可以正常上报接收 F. 项目校基本情况表（基表1）和县基本情况表（基表5）中，基年数据取自2013年事业统计数据，没有的数据需要补充完善。完成年
7、数据指规划到2018年后，规划可以达到的一个测算数据,11/7/2019,县级 （1） 选择项目县：执行菜单“1 1” （2） 打印学校基表表式：执行菜单“4 1”,填报基表。 （3） 管理项目学校：执行菜单“1 3”。 （4） 项目学校基表输入：执行菜单“2 1”，完成学校基表输入、校对、打印、数据上报。【提示：可直接上报单所学校的规划数据】,软件填报指南,11/7/2019,（5） 县基本情况表输入：执行菜单“2 2”，完成县基本情况表输入。 （6） 县级校对、汇总：执行菜单“3 1”，根据县级校对信息修改基表，如有错，返回到第7步或第8步，无错，继续下一步；执行县级汇总“32”，浏览查看
8、综表信息。 （7） 县级综表打印输出：执行菜单“4 2”。 （8） 县级数据上报：执行菜单“5 1”，备份上报数据。 （9） 结束：完成本县“薄改计划”规划上报工作。,11/7/2019,地市级 （1） 接收县级上报数据：执行菜单“2 3” 【提示】执行菜单“2 5”可接收单所学校上报的规划数据 （2） 省级校对、汇总：执行菜单“3 3”，根据省级校对信息的错误提示情况，若有错，返还各县修改基表数据，返回到上一步，直至数据修改无误，继续下一步；执行省级汇总“34”，浏览查看综表统计信息，检查并确认中央资金、省级资金等数据准确无误。,11/7/2019,（3） 省市级综表打印输出：执行菜单“4
9、4”。 （4） 省级数据上报：执行菜单“5 2”，备份本市各县上报数据。 （5） 结束：完成本地市“薄改计划”规划上报工作。,规划编报要求及填表说明,一、编报要求 二、报表填报说明及指标解释 （一）报表封面 （二）基表1 （三）基表2 （四）基表3 （五）基表4 （六）基表5,一、编报要求,1、纳入 “薄改”的项目,必须严格限定在通知（全国改薄办教办【2014】5号）所规定的实施范围内。 2、项目学校必须是由政府部门举办的、已列入当地农村义务教育学校布局专项规划，拟长期保留的农村（含县镇）学校。非义务教育阶段学校、小学附设的学前班和幼儿园、民办学校，以及因打造“重点校”而形成的超大规模学校不得
10、纳入“薄改”规划。完全中学、十二年一贯制学校的高中部不纳入中央资金支持范围,义务教育阶段填报对应的相关信息，教职工、校舍等按比例拆分后填报。,一、编报要求,3、项目学校分为两类，一类是中央专项资金项目学校，资金来源全部为中央专款；另一类是地方资金项目学校，资金来源全部为地方资金。原则上，中央资金与地方资金在项目学校设备购置和同一个单项建设规划中不得交叉。,一、编报要求,4、项目学校主要依据规划完成年全日制办学规模及现有办学条件，按基本办学标准和实际需要，分析确定建设内容、建设规模、设施设备配置数量、投资需求。要遵循“节俭、安全、实用、够用”的原则，从勤俭办学的要求出发，因地制宜确定学校的改造方
11、案。提倡利用现有校舍改扩建，或通过整合办学资源、调整校舍使用功能等方式，优先满足教学、生活需要，避免大拆大建；校舍建设在达到抗震设防标准和综合防灾要求的基础上，重在满足功能使用，严格控制建设标准，严禁不切实际盲目扩大规模和超标准配置；严禁建设豪华学校、“重点校”；设施设备购置要充分考虑学校需求和实际利用率，不得盲目配置，杜绝闲置浪费；真正做到“缺什么，补什么”，提升办学条件“硬实力”，加强办学水平“软实力”。,一、编报要求,5、表中基年指2013年，完成年指2018年。 6、本表填报的基年数据应根据教育事业统计报表以及统计部门对外正式公布的有关数字进行填报，数字要真实、准确。 7、学校基表规划
12、资金单位为万元，保留2位小数，其余全部取整。 8、报表用A4纸打印。,二、报表填报说明及指标解释,1、学校(机构)标识码：同教育事业统计，是学校唯一的标识码。 2、学校名称: 按教育行政主管部门批准的学校全称填报。 3、学校地址：按学校所在地的详细通讯地址填报。 4、统计(机构)名称: 为属地管理的省教育厅（委员会）、地（市）、县（区）教育局（委员会）具体名称。 5、办学类型：同教育事业统计办学分类，编码如下： 211-小学、 218-小学教学点、 311-初级中学、 312-九年一贯制学校、321-职业初中、341-完全中学、345-十二年一贯制学校、511-盲人学校、512-聋人学校、51
13、3-弱智学校、514-其他特教学校,（一）报表封面,二、报表填报说明及指标解释,6、举办者代码：同教育事业统计举办者分类，编码如下： 360-中央教育部门、 800-中央其他部门、 811-省级教育部门、 812-省级其他部门、821-地级教育部门、822-地级其他部门、831-县级教育部门、832-县级其他部门、891-地方企业、999-民办 7、学校所属城乡类型代码(3位)：同教育事业统计城乡分类，编码如下： 111-主城区、 112-城乡结合区、 121-镇中心区、 122-镇乡结合区、123-特殊区域、210-乡中心区、220-村庄 以上信息，系统已内置，不需手工填报。,（一）报表封面
14、,二、报表填报说明及指标解释,8、校长：指项目学校的法定负责人。 9、建校时间：指学校创立办学的时间。 10、办公电话：指学校法定代表人的固定办公电话。 11、地形地貌: 按学校所在地实际地形地貌填报，如属多种地形、地貌，则填其中主要的一种，编码如下： 1-平原、2-高原、3-丘陵、4-山区、5-库区、6-海岛、7-其他,（一）报表封面,二、报表填报说明及指标解释,12、抗震设防烈度：填报学校单体建筑物的设计抗震设防烈度。依据建筑工程抗震设防分类标准（GB 502232008）（住房和城乡建设部2008年 7 月 30日发布并实施）和建筑抗震设计规范(GB50011-2010)（住房和城乡建设
15、部、国家质量监督检验检疫总局2010年5月31日联合发布，2010年12月1日实施）等国家有关抗震标准与规范规定的抗震设防烈度及设计基本地震加速度，分为无设防(0)、6度、7度、8度、9度五个等级。该指标应按照设计单位在建筑设计说明中的表述或抗震鉴定报告填写。,（一）报表封面,二、报表填报说明及指标解释,13、寄宿制形式：反映学校寄宿情况，编码如下： 1-全寄宿、2-部分寄宿、3-无寄宿条件 14、营养改善计划分类：实施农村义务教育学生营养改善计划的试点学校属性分类，编码如下： 1-国家试点、2-地方试点、3-捐赠资助、4-无 15、是否民族校：指学校是否以少数民族学生为主的实施初等、中等教育
16、的独立设置学校，编码如下： 1-是、0-否,（一）报表封面,二、报表填报说明及指标解释,本表基年数据取自2013年事业统计报表，需补齐缺少的部分。 1、学校占地面积：学校校园（含多校园）内的土地面积，包括校舍占地、运动场地、绿化用地、道路等土地面积。不包括校园外学校拥有的农场、林场、勤工俭学基地和校办工厂的土地面积。 2、服务半径：教育行政主管部门规定的学校招生区域，以学校为圆心，区域内最远点到学校的距离。 3、覆盖人口：教育行政主管部门为项目学校划定的招生范围所覆盖的人口数。,（二）基表1,二、报表填报说明及指标解释,4、教学班数：是学校实施教学活动基本单位的数量。 5、教职工数：编制在学校，并从事教学、管理和后勤保障工作的固定人员(不包括临时工和聘任教师)。 6、教职工中的专任教师：指具有教师资格，专职从事教学工作的人员，包括临时调去帮助做其他工作的人员，不包括调离教学岗位担负行政领导工作的原教学人员。 7、在校学生数：指具有学
