《四年级下册科学课件-4.10 周围的生物｜冀教版(共17张PPT)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级下册科学课件-4.10 周围的生物｜冀教版(共17张PPT)（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、10 周围的生物,冀教版四年级下册,隆尧县城关校区义丰小学 李社彩,同学们你见过小鸡生长吗？你见过婴儿长大吗？你见过蝴蝶的变化吗?你见过一粒种子是怎样长成植物的吗?这些都是小小的生命，生命是生物所得有的，让我们尊重生命，了解生命，珍爱生命吧！,我们的地球上，生活着许许多多的生物。科学家们目前已经知道的生物大约有150多万种，他们认为至少还有三四千万种生物等待我们去发现、去鉴定。,观察要求:1、按一定顺序观察。 2、用多种方法记录 比如画图记录。 3、想一想怎么介绍。 老师提出要求:1、各小组认真观察交流做好记录。 2、爱护生物，别去伤害它。 3、不明生物不要贸然用手去触碰和用舌去舔。,观察、记
2、录周围的生物,我们小组的观察计划 1.共同商定如何区分生物与非生物，并记录下来。 2.与其他小组商定的计划进行比较，互相补充，达成一致 意见。 3.将自己观察到的生物记录下来，遇到 不知道名字的生物可以画下来。注意 观察生物的特征及其生活坏境。 4.与同学交流观察的结果。,观察、记录周围的生物,观察、记录周围的生物,我们小组共找到 种生物，全班共找到 种生物，其中有 种生物是不同的。,为什么有的小组发现的种类多，有的小组发现的少，找找原因。,可能我们观察不够仔细,可能选择的地点不适合生物生长。,观察、记录周围的生物,每组推荐一名同学，从本组发现的生物产选出两种，向全班同学介绍它们的特征和生活环
3、境。,蜜蜂 蝴蝶 凤仙花 小叶黄杨,小叶女贞 蜗牛 苦苣菜 蚯蚓,观察、记录周围的生物,刚才我们介绍的生物都一些共同的特征,我们就用这些共同的特征来区分生物和非生物。科学家把这些共同的地特征称为生命的特征，生命有哪些主要特征呢？,能够生长发育 能够繁殖后代 能够新陈代谢 能够对刺激作出反应,观察、记录周围的生物,自然界中的物体可以分为两大类：一类是没有生命的，如石头、沙子、水等，我们称之为非生物；一类是有生命的，如动物、植物、细菌等，我们称之为生物。 生物学家在确定一个物体是有生命的还是没有生命的时候，经常同自己这样几个问題： 它能生长发育吗？ 它能繁殖后代吗？ 它能制造或获取营养物质，并将废
4、物排出体外吗？ 它对周围的刺激能作出反应吗？,观察、记录周围的生物,如果以上问题的回答都是肯定的，就可以把它归为生物；如果有一项回答是否定的，那么，就可以把它归为非生物。 根据以上内容，重新检验本小组对生物的观察记录，并做适当的调整。,那么干树枝就不是生物了,这个褐色的像土一样的,观察、记录周围的生物,你能根据生命的主要特征来区分下图中的生物与非生物吗？,认识更多的生物,课后我们到大自然中、校园里、动物园观察更多的生物，遇到不同的生物运用不同的方法观察，要注意安全。,认识更多的生物,生物是怎样生长的？植物、动物和我们在生长过程中有什么变化？下节课我们一起来研究吧！,回顾,同学们这节课学到了哪些知识说给同学老师听听吧,谢 谢,
