对对碰设计报告

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1、计算机科学与工程学院课程设计报告 题目全称：题目全称：C#C#对对碰对对碰 题目难度等级：题目难度等级：1 1 指导老师：指导老师：# 职称：职称：教授 学生姓名：# 学号：201#6 班号：2014#09 平时（上机）平时（上机） （1010 分）分） 计算机使用计算机使用 技能（技能（1010 分）分） 课程设计报告课程设计报告 （2020 分）分） 计算机专业计算机专业 技能（技能（6060 分）分） 加分项（不超加分项（不超 过过 5 5 分）分） 总分总分 备注：如参加答辩，请答辩老师给出计算机专业技能（备注：如参加答辩，请答辩老师给出计算机专业技能（6060 分）的分数。请指导教分

2、）的分数。请指导教 师给出除计算机专业技能（师给出除计算机专业技能（6060 分）以外的其他分数。分）以外的其他分数。 如参加答辩，请答辩老师签字：如参加答辩，请答辩老师签字： 主要任务：主要任务： 消除相邻的消除相邻的 3 3 个及以上的相同图形个及以上的相同图形 详细功能描述：详细功能描述： 界面中的图形，如果相邻的三个（横界面中的图形，如果相邻的三个（横/ /竖竖) )及以上的图形相同，则自动消除。及以上的图形相同，则自动消除。 消除后上方图形下移，然后生成随机图形填满界面。用户可以点击消除后上方图形下移，然后生成随机图形填满界面。用户可以点击 2 2 个图形交换，个图形交换， 使得交换

3、后的图形满足消除条件。要求在计时时间内完成每次消除，如果计时到使得交换后的图形满足消除条件。要求在计时时间内完成每次消除，如果计时到 没有进行消除操作，则游戏结束。没有进行消除操作，则游戏结束。 预期成果或目标：预期成果或目标： 软件代码，课程设计报告。软件代码，课程设计报告。 指导老师评语：指导老师评语： 指导教师签字：指导教师签字： _ 摘 要 对对碰是一款经典的消除类小游戏。不论在 pc 还是在移动端都有着很高的 人气。他的简单操作、美观画面、过关得分都是吸引人的重要手段。而对于这样 一直活跃在人们视线当中的经典游戏，他的核心玩法确实很吸引人。所以我们想 深度发掘这一类对对碰消除游戏的算

4、法与设计思路完成自己对这类游戏基于 C#的 编写与运行。 本次的研究对象是基于 C#的对对碰游戏，探讨一个游戏的设计思想和各阶段 制作流程，运用 VS2010 完成这次课程设计，其中需要完成游戏界面的显示，消 除方块的算法，随机图形的产生，自动识别死锁并重置图案，音效开关等功能。 关键词：对对碰，关键词：对对碰，C#，算法，算法 目 录 目 录 第 1 章 任务完成情况1 第 2 章 对对碰游戏介绍2 第 3 章 “对对碰”的设计思路与流程2 第 4 章 “对对碰”实验代码5 第 5 章 “对对碰”程序运行截 图13 第 6 章 结束 语16 第 7 章 参考文 献18 第 6 章 参考文献

5、第 1 章 任务完成情况 本文的核心任务是基于 C#完成对对碰小游戏的编程，以及完成之后的相关测 试。 经测试后基本完成游戏图形的生成显示，交换方块操作，方块的消除，生成 随机图形填补等功能。除了游戏本体，还带有生命条显示，即消耗时间，完成一 次消除后增加时间，生命条为 0 时游戏结束。结束之后显示分数。除此之外还有 音效的开关，更换皮肤，刷新，帮助菜单。 第 6 章 参考文献 第 2 章 对对碰游戏介绍 对对碰是一款经典的消除类游戏，玩家只要通过点击砖块来使砖块之间互相 还位，连成 3 个以上的砖块来消除得分。在编写对对碰游戏时，最重要的是完成 检测是否有 3 块及以上的砖块以及消除后新增随

6、机砖块，砖块的位置变化等算法。 第 3 章“对对碰”的设计流程 选题时因为曾经做过之类的消除类小游戏，希望通过用新的语言 C#完成熟悉 的编程任务加深对这类小游戏的理解和 C#的使用。 游戏由堆列的小方格组成，玩家需要连续点击相邻的方块交换位置，如果交 换后横排或竖排有 3 块或 3 块以上的方块相同图案则消去并加分。 游戏的界面由 10*10 个小方块组成的，里面储存方块，绘制方块。这里选择 8 种不同的图案，用 Block 定义一个图案。用一个二维数组给不同图案的编号 1- 8，编号相同即消除。生命条在每次消除后增加生命，并在得分栏改变分数。生 命条为 0 时结束游戏，显示结束画面。 所以

7、这个对对碰游戏需要满足的功能基本包括：开始界面，游戏界面，生命 条（时间），小方块，得分。除此之外，为了有更好的游戏体验，选中、消除的 音效，得分榜（运用 XML），皮肤外观，选中方块的高亮显示，这些都是后面基 本完成后考虑的功能。后面结束之后的再来一局按钮。 首先很容易想到利用二维数组储存每个方块和每个方块的图案。像前面所 说的用 1-8 表示 8 种不同的方块图形。当方块消去之后，则 number 数组的值标 记为 0。 在整个游戏中，重要的算法实现中包括选择两块图形后的 exchange()算法， 检测是否存在 3 块及 3 块以上的方块在同一行或同一列的 check()算法，随机图 形

8、填充的 fill()算法。在进行 exchange()后调用 check()算法，检测是否有符合 规则的方块，在消除方块的最上方产生随机图案，同列的图案依次下移，生命条 增加，积分增加。同时需要判断形成的新的图案是否有可消除的砖块。同时判断 是否有可以消除的砖块，若没有，需要重置图案。因此该游戏分为以下几个类 （1） 方块图案 Block 类：获取图案，绘制图案。确定每个方块的坐标，图案。 绘制选中的图案的轮廓线。 （2） 游戏场景类 GameField 类：用于随机生成并绘制所有游戏场景中的方块图 案，交换方块，检测是否存可消去的方块，方块的消除填充等 （3） 游戏窗体 Start 类：包括

9、游戏开始界面，游戏面板，一个定时器，帮助菜 单，音效控制等以及后面新加的换主题功能。添加 picturebox 控件分别 作为游戏的开始界面，游戏界面。 游戏类图如下 第 6 章 参考文献 第 6 章 参考文献 开始写时，就是按照正常游戏顺序开始写。开始游戏界面之后，确定自己 游戏要完成的功能，生命条，音效开关，以及各种图片素材，除了游戏方 块图案用的小色块，其他图形都从网上搜索。 其中重点要说的是否有死锁的算法分析。 下面拿行消除举例 1 4 2 X X 6 3 5 第一种情况即上图所示。存在相邻两块相同的图案，则需要检测 1-6 六的 位置的图案是否存在消除的可能性。 1 X X 2 第二

10、种情况则是间隔的两块相同图案，检测 1,2 位置的图案是否存在消除 第 6 章 参考文献 的可能性。 这种算法同样适用于游戏新加的提示功能。 游戏的工作流程图 Y N Y N Y 设计环境 系统：Windows10 编译环境：VS2010 第 4 章 “对对碰”关键算法代码 public int check() /检测是否同行或列有超过3个一样 for (int i = 0; i = 0; n-) down(n, j); /填充最顶上一格方块 Block tb = new Block(rand.Next(8) + 1, j*50, 0); blocks0, j = tb; /rectan0,

11、j = tb.ImageType; rectan20, j = tb.ImageType; PlaySound(“AddScore“); /重画一下 reDraw(); /*下移某方块对象，参数x，y为矩阵坐标*/ public void down(int x, int y) /7-7 add if (x 来模拟 C+代码时，就会发现这 是一个不可能的任务。 很多人都有这种感受，直接使用 IDE 自带的功能开发，做起来非常轻松。但 一旦有一种自主的想法时，就很难实现-比如修改软件主题。 没有考虑代码量这种问题之所以会出现，是因为微软人多-人家不在乎。 在 C#中，文档注释需求书写 xml，但是

12、文档注释却是不能继承的-用户必须手 动为每个函数和重载添加注释。C#的很多常用的工具类因为其使用的局限性（如 菜鸟用了就会出错）而不被公开。 而这次的课程设计实际上是有点难度的，所以我查阅了很多资料，从各种 C# 编写的小游戏入手，比如扫雷，俄罗斯方块等小游戏。 在这个漫长的课程设计过程中，我遇到几个问题。 第 6 章 参考文献 1.游戏算法的问题。鼠标选择之后，要确定是否有满足消除的砖块，若没有， 则取消交换，若有，则进行 fill()算法，我一开始没有注意，下落的砖块填满消 除砖块的位置，这时也会进行消除。 2.用户界面的效果。原先的图案我是直接色块填充，游戏体验就是两种相同 图案就连在一

13、起，产生不好的效果。后来改成在色块旁边加一层边。其次呢，是 在鼠标选择一个图案之后给图案加了个选中的效果。这些都是在编程完成之后进 行游戏体验进行的改进。 3 游戏死锁的可能。当生成的随机图案在几轮消除后，可能会产生死锁的情 况。所以需要有算法分析存在死锁的情况并重置图案。这个我觉得是其中比较难 的点。 之前的 check 和 fill 算法虽然关键且重要，但是熟悉代码结合循环语句还 是比较容易的。而检查死锁的算法，则需要分为好几种情况，检测好几个位置的 图案。实际上，每一次消除都要进行这个算法。 作为计算机专业的学生，这次课设做下来感觉到自己在编程任务的实践中 能力有着些许不足。编几十行经常

14、有各种 bug，编程思路也不是很明确。经常是 做完之后才发现什么地方需要再补些什么。自己在设计方面也应当加把力，努力 思考做出来的产品用户的各方面的需求，如果只是自己考虑的可能不够全面，在 某些点的设计不够人性化，这样做出来的产品就不尽如人意了。 在基本完成这次设计任务之后，我的编程能力以及对 C#的使用都有了比较大 的提升。也是在一边编程，一边学习提高。 课设结束之后编程的学习还要继续，专业课学习应当更加用心。 最后，感谢#的老师，为我打下坚实的基础，以及在课程设计的过程中帮忙 解决各种问题以及提供的帮助。 第 6 章 参考文献 王小科，赵东会.C#典型模块与项目实战大全M北京；电子工业出版社，2012 陈锐，李欣。Visualc#经典游戏编程开发M北京；科学出版社，2011 百度百科，C#语言