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1、第三单元统计一、学习目标1学会看这两种统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。2初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。3知道平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法，理解平均数在统计学上的意义。二、学习内容1在前几册教材中，学生已经学会了收集和整理数据的方法，会用统计表（包括单式统计表和复式统计表）和条形统计图（一格表示一个或多个单位）来表示统计的结果，并能根据统计图表提出问题加以解决。通过这些学习，学生已经掌握基本的统计方法，建立了初步的统计观念。本单元在学生已有知识的基础之上，让学生认识两种新的条形统计图，并根据统计图表进行简单的数据分析。
2、此外，教材在这儿还介绍了描述数据集中程度的一个统计量：平均数。通过本单元的学习，使学生理解平均数的含义，学会求平均数的方法。本单元分为两小节，内容结构如下：例 1：横向条形统计图简单的数据分析。例 2：起始格与其他格代表的单位量不一致的条形统计图例 1：平均数的含义和求法求平均数。例 2：用平均数来比较两组数据的总体情况四、课时安排简单的数据分析 2 课时平均数 2 课时第一学时简单的数据分析学案学习目标：知识与技能：认识条形统计图的意义。学会看横向的条形统计图。过程与方法：学会制作横向的条形统计图。情感态度与价值观：能正确分析条形统计图，培养学生观察、分析和动手操作的能力。学习重点：会看两种
3、统计图学习方法：小组合作学习准备：无学习流程：一、认真预习数学书第 38 页例 1，并观察下面关于上周卖出矿泉水情况的统计图，了解有关信息：品牌 A B C D数量（箱） 30 45 25 10请同学们根据上图把下表涂完整：2003 年 6 月 39 日矿泉水销售量统计图1、通过完成上表，我们可以清楚地看出上周卖的 A 品牌的矿泉水（ ）箱，B 品牌的矿泉水（ ）箱，C 品牌的矿泉水（ ）箱，D 品牌的矿泉水（ ）箱，我们认为应该多进（ ）品牌的矿泉水，它的销量最多。是（ ）箱。2、从图中我们还可以看出这个条形统计图的横轴表示（ ） ，纵轴表示（ ） ，这个统计图我们把它称做（ ）条形统计图。
4、二、巩固提升：1、认真观察并完成练习十第一题，这个统计图是（ ）条形统计图，从图中我们可以看出，纵轴表示（ ） ，横轴表示（ ） 。其中马每小时的最高时速是（ ）千米，大象每小时的最高时速是（ ）千米，狮子每小时的最高时速是（ ）千米，猎豹每小时的最高时速是（ ）千米，猫每小时的最高时速是（ ）千米。2、已知鸵鸟每小时的最高时速是 64 千米， （ ） 、 （ ） 、 （ ）比鸵鸟跑得快， （ ） 、 （ ）跑得比鸵鸟慢。如果这些动物赛跑， （ ）跑第一， （ ）跑最后。3、请同学们提出一个数学问题，并解答。三、小结梳理数量/箱学生述说收获？四、自我展示台第二学时起始格与其他格代表的单位不一致
5、的条形统计图学案学习内容：教材第 39 页例 2 及相应的练习。学习目标：知识与技能：会看起始格与其它格代表的单位量不一致的条形统计图。过程与方法：通过小组合作学习会分析各种不同的统计图。情感态度与价值观：能体会统计的意义。学习重点：学会分析各种不同的统计图。学习难点：能分析起始格与其他格表示不同单位量的条形统计图。学习方法：小组合作学具准备：一些不同单位的空白统计图学习流程：一、认真预习数学书第 39 页的内容，并观察下面关于学生身高及体重情况的统计图，了解有关信息：姓名 李明 王芳 赵兰 刘玉 李琴身高（厘米） 141 138 139 143 142体重（千克） 35 33 32 40 3
6、6请同学们根据上图把下表涂完整：第一小组学生身高统计图1、通过完成上表，我们发现起始格和其他格表示的单位量是不同的，起始格表示（ ）厘米，其他格表示（ ）厘米，统计图还显示（ ）最高，是（ ）厘米，（ ）最矮，是（ ）厘米。李明王芳赵兰刘玉李琴1451441431421411401391381370 第一小组学生体重统计图体重/千克2、通过完成上表，我们发现起始格和其他格表示的单位量是不同的，起始格表示（ ）千克，其他格表示（ ）千克，统计图还显示（ ）最重，是（ ）千克，（ ）最轻，是（ ）千克。3、根据中国 10 岁儿童身高、体重的正常值，我们知道（ ）太胖了，我们应该对她说：（ ） 。4
7、、通过完成两个统计图，我们发现了（ ）与（ ）代表的单位量不一致，第一个统计图起始格表示（ ）厘米，其他格表示（ ）厘米，我们发现：第一个统计图学生的身高都在（ ）厘米以上，也就是说它们都有一个共同的绝对值（ ）厘米，而各个数据相差又很小，这时候我们就可以用（ ）与（ ）代表的单位量不一致的条形统计图。二、巩固提高：1、认真观察并完成数学书 40 页练习十第二题，根据统计图我们得出起始格表示（ ）本，其他格表示（ ）本，借阅科普类书的数量是（ ）本，借阅的最（ ） ，借阅（ ）书的数量是（ ）本，借阅的最（ ） 。2、图书室要购买一批新书，我认为应购（ ）类的书，因为借阅（ ）书的数量最多。3
8、、认真观察并完成数学书 41 页练习十第三题，通过练习我们得出起始格表示（ ）秒，其他格表示（ ）秒， （ ）的成绩最好，用了（ ）秒， （ ）的成绩最差，用了（ ）秒。他们中( )最有可能入选校游泳队，成绩是（ ）秒。4、认真观察并完成数学书 41 页练习十第四题，根据统计图估计一下，到 2004 年这个县家庭电脑拥有量是（ ）台，2005 年这个县家庭电脑拥有量是（ ）台.5、从图上我还知道起始格表示（ ）台，其他格表示（ ）台，1999 年家庭电脑拥有量是（ ）台，2000 年家庭电脑拥有量是（ ）台，2001 年家庭电脑拥有李明王芳赵兰刘玉李琴42403836343230280量是（
9、）台，2002 年家庭电脑拥有量是（ ）台，2003 年家庭电脑拥有量是（ ）台。三、小结梳理学生述说收获？四、自我展示台第三学时求平均数（一）学习内容：练习十一 13 题，教材 42 页例 1学习目标：知识与技能：掌握平均数的意义和求平均数的方法过程与方法：通过举例、观察等知道移多补少求平均数的方法情感态度与价值观：会根据数据列出算式求平均数学习重点：掌握求平均数的方法学习难点：正确计算平均数学习方法：小组合作、观察教学学习准备：小黑板学习流程：一、导入：1、老师有 8 枝铅笔，如果平均分给 4 名同学，每个人分得（ ）枝。2、每人 2 枝，每人手中的铅笔（ ）多，叫（ ）分。2 是（ ）数
10、。二、学习交流：1、认真预习数学书 42 页例 1、小红、小兰、小亮、小明收集矿泉水瓶统计图（1）从图中，我知道了小红收集了（ ）个矿泉水瓶、小兰收集了（ ）个矿泉水瓶、小亮收集了（ ）个矿泉水瓶、小明收集了（ ）个矿泉水瓶。（2） 、从图中我们可以看出小明给小亮（ ）个矿泉水瓶，小明和小亮的矿泉水瓶同样多，小红给小兰（ ）个矿泉水瓶，小红和小兰的矿泉水瓶同样多，通过这种（ ）的活动，我们还可以得出小红、小兰、小亮、小明他们平均每人收集了（ ）个矿泉水瓶。2、由此我们可以求出他们 4 人一共收集了多少个矿泉水瓶，列示为：（ ） ，要求他们组平均每人收集了多少个矿泉水瓶，也就是相当于把他们组收集
11、的矿泉水瓶平均分成（ ）份才能一样多，列示为：（ ） ，求出了他们每人平均收集了（ ）个矿泉水瓶， （ ）这个数就是（ ）数。3、归纳：要求平均数，可以先求出（ ）数，再用总数除以（ ） ，就得出了（ ）数三、巩固提升：本地一周温度记录：周一：1021 摄氏度、周二： 1021 摄氏度、周三：1123 摄氏度、周四： 1224 摄氏度、周五： 1122 摄氏度、周六： 1121 摄氏度、周七： 1222 摄氏度.根据信息完成下表一 二 三 四 五 六 七 平均最高温度（摄氏度）最低温度（摄氏度）五、总结梳理：通过这节课的学习活动，我的收获学会了求（ ） ，具体的方法是先算出（ ） ，再用总数除
12、以（ ）的份数，就得出了（ ） 。列示：（ ） （ ） =（ ）六、自我展示第四学时求平均数（二）学习内容：教材 43 页例 2，练习十一第 4、5 题学习目标：知识与技能：能熟练地求平均数过程与方法：通过小组合作、观察教学让学生会根据平均数简单地分析问题情感态度与价值观：知道平均数能较好地反映一组数据的总体情况学习重点：根据平均数简单地分析问题学习难点：比较平均数，得出新的信息学习准备：记录卡、小黑板一、导入：平均数=（ ） （ ）我们三年级 2 班分成三组来投篮球，第一组投中 28 个，第二组投中 33 个，第三组投中23 个，平均每一组投中多少个？列示：（ ）（ ） ，其中（28+33+
13、23）表示（ ） ，把投中的总数除以 3 表示（ ） 。二、学习交流：1、仔细观察数学书 43 页关于打篮球的主题图 ，猜一猜哪个队的身高高一些。2、我们还是看看两个队的身高记录吧：根据统计表我们得出欢乐队王强的身高是（ )厘米，谢明的身高是（ )厘米，李雷的身高是（ )厘米，王小飞的身高是（ )厘米，刘思的身高是（ )厘米。我们还算出欢乐队的平均身高：（ ）（ ）3、开心队杨洋的身高是（ ）厘米，周小杰的身高是（ ）厘米，陶晓的身高是（ ）厘米，卢浩的身高是（ ）厘米，蔡志的身高是（ ）厘米，我们还算出开心队的平均身高：（ ）（ ）4、小结:通过计算欢乐队和开心队的平均身高，我们得出欢乐队的平均身高是（ ） ，开心队的平均身高是（ ） ，由此得出（）高一些，而欢乐队的平均身高 142 厘米
