《八年级生物下册第7单元 第3章 第3节 生物进化的原因学案2 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级生物下册第7单元 第3章 第3节 生物进化的原因学案2 （新版）新人教版（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第三节 生物进化的原因学案2学 习 目 标1通过模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。2通过模拟探究活动，培养模拟探究能力。3概述自然选择学说。4形成生物进化的基本观点。学 习 过 程（第1课时）导入新课复习回顾1始祖鸟是 进化到 的过渡类型。2生物进化的总体趋势是： 。 3研究生物进化的主要证据是 ，重要方法是 。4科学家通过对 的纵向比较和 的横向比较来推断 的大致过程。探究新知一、分析生物进化的原因自主学习1 阅读教材第62页，思考回答下列问题：1从1850年到1950年华尺蠖有什么变化？2是什么原因导致这种变化？3这种变化遗传吗？4这种变化体现了生物与环境的什么关系？有什么意义?自
2、主学习2 阅读教材第63页，思考回答下列问题：动物的体色与周围环境的色彩非常相似，这种体色被称为 ，这样的动物不易被其他动物所发现，这对它 敌害或者 猎物都是十分有利的。二、模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因模拟探究阅读教材第64-65页，并在课本上填写相关内容。课堂小结1 是生物进化的基础2 是生物进化的外在动力 3生物只有适应不断变化的环境才能生存和繁衍。随堂检测1冬天的雷鸟体色是白色，而夏天它却呈现褐色，这种现象时（ ）A生物具有保护色B雷鸟随意改变自己的体色C因为冬天较冷，夏天较热D夏天阳光较强烈2下列关于动物保护色的描述不正确的是（ ）A使动物容易躲避敌害 B有利于动物捕食猎物
3、 C能保护动物的皮肤的美丽 D动物的体色与周围环境相似3自然界中生物进化的外在原因是（ ）A人工选择 B天敌的影响 C环境的改变D温度的改变4生物进化的内在因素是（ ）A产生了有利变异 B产生了可遗传的变异C产生了不利变异 D产生了不遗传的变异5下表为英国曼彻斯特地区两个时期的栖息在树干上的桦尺蛾类型数量调查情况，请分析回答相关问题：1850年（森林时期）1950年（工业城市）浅灰色桦尺蛾深黑色桦尺蛾浅灰色桦尺蛾深黑色桦尺蛾991199（1）桦尺蛾有深浅不同的颜色，说明生物界中普遍存在着_现象。（2）1850年，曼彻斯特村山清水秀，栖息在浅灰色树干上的桦尺蛾体色为_，它们不易被鸟类发现而生存下
4、来。（3）1950年曼彻斯特被工业污染，煤灰把树干染成了黑色，这时候，_的桦尺蛾由于能适应环境而生存了下来，（4）桦尺蛾类型的变迁实际上是一个进化的过程，可见_与环境的改变是密切相关的。课 后 训 练下图为英国曼彻斯特地区历年采集的桦尺蛾数量变化情况柱图，据图回答： （1）从1890年到1960年，深色的桦尺蛾数量 （填“增加”、“减少”或“不变”），浅色的桦尺蛾数量 （填“增加”、“减少”或“不变”）。（2）假如树林里没有捕食桦尺蛾的小鸟，这两种桦尺蛾的数量 （填“会”或“不会”）发生这样的变化。（3）在1890年，浅色的桦尺蛾数量多，在1960年，深色的桦尺蛾数量多，这说明生物对环境具有
5、性。（4）如果1960年后，严格控制空气污染，工厂的排烟量大大减少浅色桦尺蛾数量将 （填“增加”、“减少”或“不变”），深色桦尺蛾数量将 （填“增加”、“减少”或“不变”）。（5）桦尺蛾的体色在遗传学上叫做 。桦尺蛾的体色有深浅之分，这是一种 （填“遗传”或“变异”）现象。（6）桦尺蛾的幼虫对桦树的危害很大，用 方法控制这种林业害虫，既经济又环保。（第2课时）导入新课1什么是保护色？2保护色对动物有什么意义？探究新知自主学习1带着下列问题，阅读课本67页“科学家的故事”。1达尔文从小有什么爱好？这种爱好对他后来的巨大成就有什么影响？2达尔文是如何总结出生物进化的学说的？我们应该学习达尔文的什么
6、精神？3 达尔文花费毕生的精力著成了一部巨著是什么？在这部书中他提出了什么样的进化观点？4通过对达尔文小故事的学习，你受到哪些启发？自主学习2分析猎豹和羚羊的进化过程：（1）古代的猎豹和斑马的种群中都存在不同种类的个体，有的跑得快，有的跑得慢。这说明生物具有 的特性，它为猎豹和斑马的进化提供了原始的 。（2）在长期的生存斗争中，跑得快的猎豹能够得到食物就容易 ；跑得慢的猎豹得不到食物，就会被自然 。（3）同样，跑得快的斑马不会被猎豹追上，而跑得慢的斑马就成了猎豹的食物，因此猎豹和斑马在进化的过程中起到了相互 作用。（4）现存的猎豹和斑马都是跑得很快的，这是 的结果。自主学习3下图为长颈鹿进化示
7、意图，据图回答：（1）图说明古代长颈鹿祖先的个体之间颈长存在着_。（2）图说明地球环境变得干旱、缺乏青草时_的个体容易获得食物而生存下来。那么，长颈的变异是_，短颈的变异是_。（3）图说明_的个体能生存下来，并繁殖后代，_的个体被淘汰掉。食物在决定长颈鹿变异个体的生存和淘汰过程中，起到了_作用。（4）从长颈鹿的进化过程看，颈长的变异是由于_改变而引起的。颈长的变异个体能逐渐保留下来，说明这样的个体是与环境的变化_的。现代的长颈鹿是通过长期的_和 逐代积累形成的。（5）自然界中的生物，通过激烈的_，_生存，_被淘汰掉，这就是_。课堂小结自然选择的主要内容是： 、 、 、 随堂检测1达尔文的一部巨
8、著，用自然选择学说成功地解释了生物进化的原因。这本巨著的名称是（ ）A进化论B人工选择 C物种起源D自然选择2公鹿往往用鹿角作为争夺配偶的武器，按达尔文的观点，现代公鹿鹿角发达的原因是（ ）A变异朝着有利于生殖的方向发展的结果 B繁衍后代的需要 C代代经常作用的结果 D鹿角不发达的个体被淘汰，鹿角发达的个体被保留的结果3生物生存必然发生生存竞争的原因是（ ）A生物好斗的本性B竞争是自然存在的C生物生存所需要的食物、空间等有限D为了产生更好的后代4澳大利亚东部有一种外形奇特而美丽的琴鸟，他们大都在冬季繁殖，这样可以避免兔、蛇等前来偷食他们的卵和雏鸟，这是（ ）A对外界刺激做出反应 B变异造成的
9、C条件反射造成的 D自然选择的结果5某治疗流感的药物疗效很高，几年后疗效逐渐降低，其根本原因是（）A病毒接触药物以后，慢慢产生抗药性 B病毒为了适应环境产生了抗药性 C药物对病毒的抗药性变异进行了定向的选择 D后来的药量减少，产生抗药性变异。6刚开始使用蚊香的时候，杀蚊子的效果很好，可到后来，效果不明显，请你用达尔文的自然选择学说的观点分析此现象。课 后 训 练1判断是非（1）自然选择留下来的变异永远都是有利于生物生存的。（ ）（2）体表具有鲜艳的色彩和斑纹并长有毒毛的毛虫，容易被发现，这种体色不利于毛虫的生存。（ ）（3）动物的保护色一经形成，终生不变。（ ）（4）容易受到攻击的动物才会有保
10、护色。（ ） 2下列说法中错误的是（ ）A遗传和变异是生物进化的基础B环境变化是生物进化的外在动力C变异是有害的，对进化产生不利的影响D只有适应不断变化环境的生物才能生存和繁衍3下列不属于生存竞争的是（ ）A同一片森林里的树木争夺阳光、水分和营养物质B食性相同的动物争夺食物C狼与鹿的捕食与反捕食D大豆从根瘤菌中获取氮素，根瘤菌从大豆中获取养料4有些岛屿常刮大风，那里的植物一般都很矮小，有很多是贴地蔓生的，这是（ ）A自然选择的结果B人工选择的结果C异常的自然现象D植物发生的突然变化5生物进化的内因是（ ）A遗传和变异B生殖 C生长和发育D环境的变化6达尔文发现在大风经常袭击的情况下，可格伦岛上
11、的那些有翅昆虫，要 么翅很强大，要么翅退化，没有中等大小翅的种类，产生这种现象的原因是（ ）A是否经常使用翅膀的结果B食物获得有多有少的结果C定向变异的结果D长期自然选择的结果7下图中的现象分别与哪个答案相对应？A过度繁殖B生存斗争C遗传变异D适者生存参考答案（第1课时）学习过程导入新课1爬行动物 鸟类 2由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生。3化石 比较 4化石 现存物种 生物进化探究新知自主学习1略自主学习2 保护色 躲避 捕获模拟探究略随堂检测1A 2C 3C 4B 5（1）变异 （2）淡灰色 （3）深黑色 （4）生物的进化课堂小结1遗传与变异 2环境的改变课后训练（1）增加 减少
12、（2）不会 （3）适应 （4）增加 减少 （5）性状变异 （6）生物防治（第2课时）学习过程导入新课略探究新知 自主学习1 1喜欢采集矿物、植物和昆虫标本。这种爱好贯穿他一生，并成为他事业取得成功的强大动力和基础。2坚持自己的正确爱好，并为之努力，在搜集了大量的证据后整理提出了自然选择学说。3物种起源 适者生存，不适者被淘汰4尊重客观事实，热爱科学，献身科学的精神。 自主学习2（1）变异 材料 （2）存活 淘汰 （3）选择 自然选择自主学习3 （1）变异 （2）颈长的长颈鹿 有利变异 不利变异 （3）颈长的长颈鹿 颈短的 选择 （4）遗传物质 相适应 自然选择 （5）生存斗争 适应环境者 不适应者 自然选择课堂小结 过度繁殖 生存斗争 遗传和变异 适者生存随堂检测1C 2D 3C 4
