《八年级生物上册第五单元 第二章 第二节 先天性行为和学习行为（第2课时研究一种动物的行为）学案 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级生物上册第五单元 第二章 第二节 先天性行为和学习行为（第2课时研究一种动物的行为）学案 （新版）新人教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、研究一种动物的行为学案【学习目标】1.认识研究动物行为的一般方法。2.初步学会用观察法研究一种常见小动物的行为。3.进行“探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为”的活动。【重点难点】重点：认识研究动物行为的一般方法。难点：进行“探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为”的活动。【新知探究】探究任务一：研究动物行为的方法自主探究：1.下表中所示的动物行为根据获得方式这些动物的行为属于哪一类型?2.在研究这些行为的过程中我们运用的主要科学方法有哪些?行为实例蚯蚓走迷宫幼袋鼠爬进育儿袋小鸟喂鱼菜青虫取食十字花科植物行为类型研究方法合作交流：我们对动物的行为进行研究有什么意义呢？探究任务二：研究动物行为的过程自主探
2、究：请同学们阅读课本50-51页内容，思考并回答下列问题。1.“尝试与错误”是一种常见的 行为。动物越高等，学习能力越 ，学会某种行为“尝试与错误”的次数越 。2.请同学们完善“探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为”实验设计。（1）提出问题： ？（2）做出假设： 。（3）制定计划准备好迷宫、小鼠和食物，选择合适的实验时间。从迷宫的出口处放好食物，在迷宫入口处放入经过 处理的小鼠。记录小鼠从入口到达 所用的时间。多做几次，记录小鼠尝试次数和所需时间。（4）实施计划如果小鼠较长一段时间不能自行到达出口，我们需要怎样做？根据小鼠的实际情况，坚持每天训练，直到小鼠可以顺利找到食物。（5）分析实验数据，得出
3、结论： 。（6）表达和交流如果用不同小鼠分别做实验，它们“尝试与错误”的次数一样吗？说明了什么？合作交流：1.该实验探究过程还有哪些地方需要做进一步的改进？2.这项探究活动对你的学习和生活有什么启发？【拓展提升】实验人员想了解一下新孵化的鸟类是怎样获得对母亲的情感的。他们选择了六只刚孵化的小鸭，平均分成甲、乙两组。甲组小鸭刚孵化出来就被从它们的出生地移走，使它们不能见到自己的母亲；乙组小鸭还和它们的母亲在一起。实验人员给甲组小鸭展示了一个气球，同时放母鸭叫的录音，经过若干天后，实验人员发现甲组小鸭看到气球能够跟随在气球左右。请根据我们所学知识分析回答以下问题。（1）甲组小鸭跟随气球走的行为属于
4、 。A.先天性行为 B.偶然现象 C.取食行为 D.学习行为（2）乙组小鸭在实验中的作用是 。A.实验模型 B.对照组 C.实验组 D.一个变量（3）如果不是把甲组小鸭放在气球周围并放母鸭叫的录音，而是将它们放在一只猫的周围并放母鸭叫的录音，则甲组小鸭可能会 。A.它们可能吓唬其他鸭子 B.它们将失去繁殖能力C.它们将会发出类似猫的声音 D.它们将会认为猫是它们的母亲附：参考答案【新知探究】探究任务一：自主探究：行为实例蚯蚓走迷宫幼袋鼠爬进育儿袋小鸟喂鱼菜青虫取食十字花科植物行为类型学习行为先天性行为先天性行为先天性行为研究方法实验法观察法观察法实验法、观察法合作交流：对动物的行为进行研究的意
5、义：研究动物的行为可以更好地了解动物和保护动物，通过了解动物的行为更好地利用动物资源。探究任务二：自主探究：1.“尝试与错误”是一种常见的 学习 行为。动物越高等，学习能力越 强 ，学会某种行为“尝试与错误”的次数越 少 。2.（提供参考，答案合理即可）（1）小鼠经历“尝试与错误”学习行为的次数与走出迷宫所需的时间之间有什么关系？（2）小鼠经历“尝试与错误”学习行为的次数越多，走出迷宫所需时间越短。（3）饥饿 出口（4）如果小鼠较长一段时间不能自行到达出口，需要采取措施引导它到达食物处。（5）小鼠经历“尝试与错误”学习行为的次数越多，走出迷宫所需时间越短。（6）用不同小鼠分别做实验，它们“尝试与错误”的次数可能不同，说明遗传基因影响学习能力。合作交流：1.改进：小鼠的数量不能太少，减少偶然性；要设置重复组，减少误差。2.这项探究活动的启发：各抒己见。【拓展提升】（1）A （2）B （3）D儿童心理发展是有顺序的，这是由遗传决定的，不会因为各种外部环境的影响，或者学习、训练的作用而发生改变，出现心理发展的超越或逆转。人类个体从出生到成熟再到衰老的过程中心理的发生发展。既是个体自身发展成熟的过程，又是一个社会化的过程。3
