《八年级生物上册第五单元 第一章 第二节 线形动物和环节动物教学建议 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级生物上册第五单元 第一章 第二节 线形动物和环节动物教学建议 （新版）新人教版（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
第二节 线形动物和环节动物课时建议：1课时课前准备：蛔虫浸制标本、蚯蚓的实验材料、用具、相关视频资料、显微镜教学重点和难点：重点：1线形动物和环节动物的主要特征。 2寄生、寄生虫、宿主的概念。难点：人体感染蛔虫过程示意图。教学建议：随着医疗卫生水平的提高，学生对寄生虫的直观认识会比较少，因此教师组织学生对蛔虫的标本进行观察，并引导学生总结其与寄生生活相适应的特点十分重要。在教学前，教师准备好蛔虫和绦虫的浸制标本及相关挂图等材料；准备好蚯蚓的实验材料、用具。教学时注意引导学生对蛔虫的标本进行解剖观察和对蚯蚓的形态观察，使学生在观察中认识寄生虫对寄生生活的适应。对于蛔虫感染人体的过程，教师可首先安排学生按小组进行观察和分析，再请学生代表进行阐述。在学生认识蛔虫的感染过程以后，教师组织学生讨论寄生虫病的预防方法。通过观察蚯蚓的实验，继续培养观察能力和实验能力；通过对观察到的现象分析与讨论，对环节动物门特征的概括，继续培养分析、归纳、综合的思维能力。儿童心理发展是有顺序的，这是由遗传决定的，不会因为各种外部环境的影响，或者学习、训练的作用而发生改变，出现心理发展的超越或逆转。人类个体从出生到成熟再到衰老的过程中心理的发生发展。既是个体自身发展成熟的过程，又是一个社会化的过程。1
