程清《认识三角形》说课课件ppt.ppt

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1、为煤矿服务的矿井建设施工、洗煤厂、选煤厂是指煤矿企业附属的矿井建设施工企业、洗煤厂企业、选煤厂企业，与煤矿企业没有附属关系独立的洗煤厂和选煤厂不适用于本规定。 滁州市第三小学 程 清 苏教版小学数学四年级下册 为煤矿服务的矿井建设施工、洗煤厂、选煤厂是指煤矿企业附属的矿井建设施工企业、洗煤厂企业、选煤厂企业，与煤矿企业没有附属关系独立的洗煤厂和选煤厂不适用于本规定。 二、以学定教说教、学法 一、依标据本说教材 三、以生为本说流程 四、提纲挈领说板书 为煤矿服务的矿井建设施工、洗煤厂、选煤厂是指煤矿企业附属的矿井建设施工企业、洗煤厂企业、选煤厂企业，与煤矿企业没有附属关系独立的洗煤厂和选煤厂不适

2、用于本规定。 一、依标据本说教材 1.知识结构 教材安排了两道例题。例一首先提 供现实背景让学生从中找到三角形，并说说生活 中看到过的三角形，从整体上初步感知三角形， 接着让学生动手做出一个三角形，从而体会三角 形是由三条线段围成的图形，并抽象出图像，进 而介绍三角形各部分的名称，形成三角形的概念 。 为煤矿服务的矿井建设施工、洗煤厂、选煤厂是指煤矿企业附属的矿井建设施工企业、洗煤厂企业、选煤厂企业，与煤矿企业没有附属关系独立的洗煤厂和选煤厂不适用于本规定。 例二则是让学生在活动中感受三角形三条边 的长度关系，发现三角形两条边的长度和大于第 三边。教材还安排“想想做做”，让学生通过画图 、观察

3、、操作及时巩固所学的知识。 为煤矿服务的矿井建设施工、洗煤厂、选煤厂是指煤矿企业附属的矿井建设施工企业、洗煤厂企业、选煤厂企业，与煤矿企业没有附属关系独立的洗煤厂和选煤厂不适用于本规定。 2.地位和作用 这部分内容主要帮助学生 初步形成三角形的概念，体验和了解三角形 的两边之和大于第三边。通过这部分内容的 学习不仅可以从形的方面加深对周围事物的 理解，发展学生的空间观念，还可以从动手 操作、探索规律等方面发展学生的思维和解 决实际问题的能力，同时也为学生学习其他 平面图形和立体图形积累知识经验。 为煤矿服务的矿井建设施工、洗煤厂、选煤厂是指煤矿企业附属的矿井建设施工企业、洗煤厂企业、选煤厂企业

4、，与煤矿企业没有附属关系独立的洗煤厂和选煤厂不适用于本规定。 3.教学目标 知识与技能：认识三角形的基本特征，初步形 成三角形的概念，了解三角形两边之和大于第三 边。 过程与方法：使学生在认识三角形有关特征的 活动中，体会认识多边形特征的基本方法，在观 察、比较和操作等具体过程中，发展观察能力和 比较抽象概括等思维能力;发展学生独立学习能力 和创造意识。 情感、态度与价值观：体会三角形是日常生活 中常见的图形，学会用数学的角度去观察、分析 现实问题从而激发起探索数学的兴趣。 为煤矿服务的矿井建设施工、洗煤厂、选煤厂是指煤矿企业附属的矿井建设施工企业、洗煤厂企业、选煤厂企业，与煤矿企业没有附属关

5、系独立的洗煤厂和选煤厂不适用于本规定。 4.教学重、难点： u教学重点：形成三角形的概念，了解三角形 两边之和大于第三边。 u 教学难点：探究三角形的两边之和大于第三 边的原理。 为煤矿服务的矿井建设施工、洗煤厂、选煤厂是指煤矿企业附属的矿井建设施工企业、洗煤厂企业、选煤厂企业，与煤矿企业没有附属关系独立的洗煤厂和选煤厂不适用于本规定。 二、以学定教-说教、学方法 学情分析：四年级学生思维活泼，接受能 力强，具有一定的数学知识和技能。在第一学 段，学生已经直观认识了角形和其他一些简单 的平面图形，并且在上学期已经相对集中地认 识了角，认识了两条直线的位置关系平行 和相交。这些都是本课学习的基础

6、。所以本节 课我将引导学生通过交流、观察、操作、归纳 等方式自主建构新知识。 为煤矿服务的矿井建设施工、洗煤厂、选煤厂是指煤矿企业附属的矿井建设施工企业、洗煤厂企业、选煤厂企业，与煤矿企业没有附属关系独立的洗煤厂和选煤厂不适用于本规定。 教法学法： 1、教法：本着以学生为中心，充分发挥学生的自 主能力和探索问题的能力，调动学生的积极性的 教学理念。本节课主要采用实验的教学方法，让 学生动手操作，自主探究、合作交流，由于四年 级学生的抽象思维能力还不成熟，这样能够让学 生亲身体验并充分感知和理解掌握新知识。 2、学法：在学法上，充分发挥学生的主体作用， 留有足够的时间和空间激发他们主动探索。让学

7、 生通过摆小棒，用三角尺画以及围钉子板等手段 ，及进行小组合作交流等形式，激起学生学习数 学的欲望，并且有助于学生对新知识的理解。 为煤矿服务的矿井建设施工、洗煤厂、选煤厂是指煤矿企业附属的矿井建设施工企业、洗煤厂企业、选煤厂企业，与煤矿企业没有附属关系独立的洗煤厂和选煤厂不适用于本规定。 教学准备： 1、教具：多媒体课件，四根小棒（10厘米、6 厘米、5厘米、4厘米）等。 2、学具：小棒、钉子板、三角尺、方格纸。 为煤矿服务的矿井建设施工、洗煤厂、选煤厂是指煤矿企业附属的矿井建设施工企业、洗煤厂企业、选煤厂企业，与煤矿企业没有附属关系独立的洗煤厂和选煤厂不适用于本规定。 三、以生为本说流程

8、（一）联系生活、提出问题。 （二）动手探究、体验感悟。 （五）回顾反思，总结延伸 。 （三）深化认知、拓展应用 。 为煤矿服务的矿井建设施工、洗煤厂、选煤厂是指煤矿企业附属的矿井建设施工企业、洗煤厂企业、选煤厂企业，与煤矿企业没有附属关系独立的洗煤厂和选煤厂不适用于本规定。 （一）联系生活、提出问题。 1.先请学生欣赏几幅美丽的图片，这些图片中 都隐藏着以前学过的一种图形“三角形”。 2.看着图片指一指三角形都藏在哪儿?在生活中 ，还有哪里也有三角形呢? 为煤矿服务的矿井建设施工、洗煤厂、选煤厂是指煤矿企业附属的矿井建设施工企业、洗煤厂企业、选煤厂企业，与煤矿企业没有附属关系独立的洗煤厂和选煤

9、厂不适用于本规定。 3.我们找到了这么多的三角形，你有什么感想？ 4.既然三角形这么有用处，现在就让我们一起走进 三角形家族，去进一步认识它们，了解它们。（板 书课题） 【设计意图：创设与学生生活相联系的情境， 让学生感受生活中的数学问题，激发学生学习的兴 趣。】 为煤矿服务的矿井建设施工、洗煤厂、选煤厂是指煤矿企业附属的矿井建设施工企业、洗煤厂企业、选煤厂企业，与煤矿企业没有附属关系独立的洗煤厂和选煤厂不适用于本规定。 （二）动手探究、体验感悟： 活动一：感知三角形的特征 1做三角形。 让学生利用学具盒里的材料，选择自己感兴 趣的制作一个三角形，然后展示学生的作品，要 求学生介绍自己的制作过

10、程。 什么是三角形呢？反馈是用一个错误的例子 也就是不封闭的图形来强调三角形是三条线段“围 成”的图形。 为煤矿服务的矿井建设施工、洗煤厂、选煤厂是指煤矿企业附属的矿井建设施工企业、洗煤厂企业、选煤厂企业，与煤矿企业没有附属关系独立的洗煤厂和选煤厂不适用于本规定。 2画三角形。 请学生先在头脑中想一想三角形的形状，再 在课本第23页的点子图上自己画一个三角形。（ 教师在黑板上画出三角形） 学生们通过观察小组同学展示的形状各异的 三角形，获取大量表象认识，在此基础上启发学 生抽象出三角形图形，从而发现各种形状不同的 三角形，都具有相同的特征，随着学生的不断发 现，完善并形成了三角形的初步概念。

11、为煤矿服务的矿井建设施工、洗煤厂、选煤厂是指煤矿企业附属的矿井建设施工企业、洗煤厂企业、选煤厂企业，与煤矿企业没有附属关系独立的洗煤厂和选煤厂不适用于本规定。 3认识三角形各部分的名称。 让学生自学课本第22页下面的图。 说明并板书三角形各部分的名称， 请同学在自己画的三角形中标出边、角、 顶点。 让学生说说三角形有几条边、几个角和 几个顶点？ 交流后明确：三角形有三条边、三 个角和三个顶点。 为煤矿服务的矿井建设施工、洗煤厂、选煤厂是指煤矿企业附属的矿井建设施工企业、洗煤厂企业、选煤厂企业，与煤矿企业没有附属关系独立的洗煤厂和选煤厂不适用于本规定。 小结：三角形是由三条线段围成的图形，它有

12、三条边、三个角、三个顶点。 【设计意图：为学生提供了“做数学”的平台 ，不同的学生由于生活经验的不同，呈现出来的 三角形的形状、大小、位置也不同，使学生由不 同发现了相同，在做数学中感知了三角形的特征 。学生在“做三角形、画三角形、比较三角形”等 活动中由具体到抽象，由生活到数学，逐步实现 了三角形概念的主动建构，这一过程也是数学化 的过程。】 为煤矿服务的矿井建设施工、洗煤厂、选煤厂是指煤矿企业附属的矿井建设施工企业、洗煤厂企业、选煤厂企业，与煤矿企业没有附属关系独立的洗煤厂和选煤厂不适用于本规定。 活动二：探究三角形的三条边之间的关系 启发发：到底怎样样的三根小棒能围围成三角形呢？ 用实验

13、实验 的方法来验证验证 。 1猜测：如果任意给你三根小棒，你能围成 一个三角形吗？（有的说“能”，有的说“不能 ”。） 2折饮料管初步感知。 教师师拿出一根吸管任意折成三段试一 试，看能否围成一个三角形。 展示“失败”的作品（见右图）， 思考怎样才能使它围成一个三角形？ 为煤矿服务的矿井建设施工、洗煤厂、选煤厂是指煤矿企业附属的矿井建设施工企业、洗煤厂企业、选煤厂企业，与煤矿企业没有附属关系独立的洗煤厂和选煤厂不适用于本规定。 3实验验证（合作探究）： （1）每4人一小组组，拿出课课前准备备好的4厘米、5 厘米、6厘米和10厘米的小棒各一根。 （2）在组长组长 的带领带领 下小组组合作，任意取

14、三根小 棒 围围三角形，并且记录记录 好每次选选用的小棒的长长度以 及能否围围成三角形。 第一根小棒的 长长度 第二根小棒的 长长度 第三根小棒的 长长度 能否围围成三 角形 学生操作，教师师巡视视指导导。 为煤矿服务的矿井建设施工、洗煤厂、选煤厂是指煤矿企业附属的矿井建设施工企业、洗煤厂企业、选煤厂企业，与煤矿企业没有附属关系独立的洗煤厂和选煤厂不适用于本规定。 （3）展示和汇报实验结果（动画演示）： 第一种：10厘米、6厘米、5厘米，能围成一个三角形。 第二种：10厘米、6厘米、4厘米，不能围成一个三角形。 第三种：10厘米、5厘米、4厘米，不能围成三角形。 第四种：6厘米、5厘米、4厘米

15、，能围成三角形。 4启发讨论：说说能不能围成三角形跟小棒的什么 有关？（长度） 请学生根据你们的记录表，思考一下什么情况下 能围成三角形，什么情况下不能围成三角形，在 小组里说一说。 为煤矿服务的矿井建设施工、洗煤厂、选煤厂是指煤矿企业附属的矿井建设施工企业、洗煤厂企业、选煤厂企业，与煤矿企业没有附属关系独立的洗煤厂和选煤厂不适用于本规定。 5接着举出10cm，5cm，4cm的例子，10+45 ，为为什么也围围不能呢？用这这个例子强调调，两条 边边指的是“任意”两条边边。 6. 进一步启发：我们们在判断3根小棒能否围围成 三角形时时是不是需要把每两根的长长度都相加来 与第三根比较较呢？你有更好

16、的办办法吗吗？引导导学 生说说出（只要将两根较较短的相加与第三根比较较 即可） 师师生共同总结总结 出：三角形两条边长边长 度的和 大于第三条边边。 为煤矿服务的矿井建设施工、洗煤厂、选煤厂是指煤矿企业附属的矿井建设施工企业、洗煤厂企业、选煤厂企业，与煤矿企业没有附属关系独立的洗煤厂和选煤厂不适用于本规定。 7拓展题： 雕花匠师傅想钉一个三角形木架子，他已经 找到了3厘米和7厘米长的两根木条。第三条边选 用2厘米的木条可以吗？如果不行可以选几厘米的 木条呢？你是怎么想的？（动画演示加强学生对 于“两边之和大于第三边”的理解。） 为煤矿服务的矿井建设施工、洗煤厂、选煤厂是指煤矿企业附属的矿井建设施工企业、洗煤厂企业、选煤厂企业，与煤矿企业没有附属关系独立的洗煤厂和选煤厂不适用于本规定。 【设计意图：“听过了会忘记，看过了能记 住，做过了就理解。” 抛出疑问之后让学生通 过折饮料管，在实践中发现了数学问题，引发 了认知冲突。接着组织学生小组实验，探讨三 角形三条边之间的关系。在学生发生争论的