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1、新中国政权的巩固课题第2课 新中国政权的巩固课型新课教学目标1记住巩固新中国政权的三大举措的时间、相关人物及法律文件； 2.列举巩固新中国政权在军事上、经济上、政治上的重大举措；3.认识三大举措的意义重点 抗美援朝战争和土地改革运动难点认识三大举措的意义教法及教具多媒体辅助教学、运用电子白板、合作探究等教学过程教 学 内 容 教师主导活动学生活动 设计说明导入新课播放中国人民志愿军战歌你知道这是什么歌吗？抗美援朝的结果怎样？走进第2课：预习导学 1.背景：所谓“打江山易，守江山难哪”，新中国建立初期，中国国内有反革命势力的破坏，国外有帝国主义的颠覆，可以说是内忧外患。2记一记、填一填（1）抗美
2、援朝战争的起止时间 ，中国人民志愿军总司令 ，涌现的英雄人物有 、 。（2）土地改革运动的起止时间 ，土改地区 ，法令 合作探究：阅读课文9-11页1.我是军情分析员：抗美援朝战争的目的是什么？（多媒体展示一些图片资料）2.把参军证补充完整：XX同志：你于 年光荣加入 军。 司令员： 3.播放一段抗美援朝战争的视频，教师巡视。4.简单介绍英雄人物：黄继光、邱少云。 请四位学生表演黄继光牺牲的场景，请五位学生表演邱少云牺牲的场景，教师辅助。其余学生观看并思考.5.抗美援朝战争体现了怎样的精神？（爱国主义、国际主义、革命英雄主义）6.全体起立，对逝去的无数英雄表达我们的哀思！（播放英雄赞歌）7.大
3、家用感情朗读：为什么战旗美如画，英雄的鲜血染红了他；为什么大地春常在，英雄的生命开鲜花。8. 小组合作探究：既然我们的牺牲如此大、付出的代价如此大，有人说抗美援朝战争是不值得的。抗美援朝战争究竟值还是不值？9.总结抗美援朝战争巩固了政权。10.我们虽然解除了外患，但是我们国内的矛盾尖锐，农民少地无地，中国还是地主的土地剥削制度。为了巩固政权，我们在经济上也采取了一个措施：土地改革运动。11.请学生在白板上填写完整翻身证： XX同志： 你的家庭成分是农民，现根据中央人民政府颁布的 ，你获得了一亩三分地 颁布的时间范围： 12.播放一段土地改革的视频，学生边听边思考。13.根据农民土改前土改后生活
4、的对比的图片资料，请学生回答土改的实质是什么?意义何在？（回答后教师在多媒体上展示出来）14.教师总结土地改革后农民的积极性提高，缓和了矛盾，继而巩固了人民民主政权。15.师：我们当时国内还有很多反革命势力的破坏，为了巩固新中国的政权，我们在政治上也采取了一个措施：镇压反革命运动。请看大屏幕，1950年1952年，我们把那些罪大恶极的反革命分子镇压下去了，镇压反革命运动取得胜利，我们的政权得到了巩固。课堂小结：请学生在黑板上写出，然后教师在多媒体上展示出来。1.列举巩固新中国政权在军事、经济、政治上的措施；2.说说新中国成立后，在军事、经济、政治上采取的措施有何意义巩固练习 1、建国初三大运动
5、的共同作用是（ ）A、使人民民主政权更加巩固 B、建立了社会主义公有制C、完成了民主革命的全部的任务 D、打击了国民党政权2、下列哪一事件巩固了国家政权，使中国的国际威望空前提高（ ）A、西藏和平解放 B、土地改革完成C、抗美援朝的胜利 D、三大改造的完成3、在辽宁丹东的抗美援朝纪念馆，在醒目位置上陈列着两个人物塑像，一位是毛泽东，另外一位是（ ）A、邓小平 B、刘少奇 C、彭德怀 D、林彪4.1950年中央人民政府颁布的土地文件是（ ）A、中国土地法 B、中国土地改革法C、中国土地法大纲 D、中华人民共和国土地改革法5.我国土地改革运动的基本完成，废除了（ ）A、封建剥削的土地制度 B、资本
6、主义剥削制度C、官僚资本主义剥削制度 D、富农经济回顾上课所学，填写听中国人民志愿军战歌思考你知道这是什么歌吗？抗美援朝的结果怎样？组内交流质疑解疑学生回答学生在白板上填写记一记、填一填思考：抗美援朝战争结束的标志是什么？思考：他们身上体现了怎样的宝贵的精神？（写在白板上） 组内合作交流展示，大家互相评比，给各小组分别加分。（每组把自己的观点展示在小黑板上）填写完整质疑解疑思考：土地改革的实质是什么？意义何在？看、听。一位学生上讲台写出，其余学生自己在座位上写。学生抢答选择题激发学生学习的兴趣论从史出快乐学习给小组加分给小组加分给各小组加分尽量做到过渡自然给小组加分给小组加分让学生把握好本课的知识架构给小组加分达到巩固新知的目的板书设计 新中国政权的巩固背景 措施 结果（意义） 军事上 经济上 政治上当堂作业课后学习与测评课外作业学习与评价相关练习教学反思儿童心理发展是有顺序的，这是由遗传决定的，不会因为各种外部环境的影响，或者学习、训练的作用而发生改变，出现心理发展的超越或逆转。人类个体从出生到成熟再到衰老的过程中心理的发生发展。既是个体自身发展成熟的过程，又是一个社会化的过程。3
