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1、口语交际.习作七学案学习目标：1、通过讲故事，训练口语表达和交际的能力。2、选择最能反映人物性格特点的事来讲，要讲得具体生动。听众要认真倾听，适时补充。3、运用课文中一些写人的方法写一个给你留下深刻印象的人，要求反映人物某一方面的特点。学习重难点：1、在口语交际中理清思路，学会表达。2、用课文中一些写人的方法写一个给你留下深刻印象的人，要求反映人物某一方面的特点。导入定向：同学们，通过本组课文，圆滑善变的王熙凤、技艺高超的刷子李，临死不忘两茎灯火的严监生，都给我们留下深刻的印象。现在，老师想请大家说说你们看过的童话故事或者动画片中，有没有哪个人物给你留下难以忘怀的印象呢？这些人物有哪些特点呢？
2、（可能是：灰姑娘美丽善良；白雪公主纯真善良；孙悟空神通广大；樱桃小王子活泼可爱；等等。）自学体验：1、你最想把谁的故事讲给大家听？故事可以是课内的也可以是课外的，同学讨论怎样讲才能使故事情节生动、人物形象鲜明？ 2、教师巡回指导学生，聆听学生交流的意见并及时的单个指导。3、教师重在对学生语言表达的方式的指导。合作展示：1、学生就自主学习情况，在小组里进行交流总结把故事讲好的方法：故事要比较有趣，情节完整生动。讲之前做好准备。语速不能太快，声音要洪亮。2、全班交流。归纳提升：同学们心目中最有特点的人真是精彩纷呈！ 有自己的家人，有隔壁邻居，有商店老板，有警察叔叔，有邮递员可谓丰富多彩！无论我们读
3、过的书，看到的电影电视，还是生活中，都有一些有特点的人。我们就组成四人小组，在小组内互相说说自己心中最有特点的人，可以是自己熟悉的，也可以是偶然看见的，可以是书刊上看到的，还可以是在电影电视中看到的。 小组交流。要求：突出人物某一方面的特点。讨论评选出你们觉得有特点的人。 要求：每组的成员要心情表达自己的看法，说出具体的理由。反馈提高自测反馈：1、小组推荐一位同学介绍最有特点的人。师生共评。请这些小组派代表上台发言，指出把介绍的人的外貌、性格、为人等特征。每个代表发言完毕，教师组织学生对代表的发言做适当的评价或补充。2、草拟片段现在请同学们结合自己所列的材料。试写一个片断，要求通过这一片断的描
4、写突出人物某一方面的特征即可。字数100150，要求文从字顺。3、片断展示，组织评价教师请几位同学读自己所描写的片断，然后说出自己是否满意自己的片断习作，为什么？其他同学认真听，然后给与适当的评价和修改意见，同时也要对自己的片断习作进行修改。4、独立撰写，完成写作师：同学们，你们已经成功的为你们的习作进行选材，并且还写出了精彩的片断。老师已经隐隐约约的看到你们笔下主人公的形象。现在老师想看得更清楚一些，老师希望你们笔下的主人公能够活灵活现的展现在读者的面前，给读者留下深刻的形象，好吗？就请大家拿起你们的笔，完成习作。注意：写出人物特点，文从字顺；要正确使用标点符号，规范书写。儿童心理发展是有顺序的，这是由遗传决定的，不会因为各种外部环境的影响，或者学习、训练的作用而发生改变，出现心理发展的超越或逆转。人类个体从出生到成熟再到衰老的过程中心理的发生发展。既是个体自身发展成熟的过程，又是一个社会化的过程。3
