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1、第一单元备课 教学内容地层、火山、地震、卵石，这些名词是学生日常生活中比较容易接触到的，学生对此也非常感兴趣。把地球及地层运动知识如火山、地震、风化现象等作为探究的主题，让学生用科学探究的方法去分析、去研究，体验到探究的乐趣。单元教材解读 1 地球内部有什么 2 火山 3 地震 4做一块卵石 5各种各样的矿物 6地表的变化教学目标1 科学探究：能对周围事物提出问题，；能提出进行探究活动的大致思路；能应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性解释；能选择适合自己探究的问题，会查阅书刊及其它信息元；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。2 情感态度与价值观：想知道、爱提问；愿意合作交流；认识到人与
2、自然要和谐相处；乐于用学到的科学知识改善生活。3 科学知识：知道地球内部有炽热的岩浆；知道主要的能源矿产、金属矿产及其提炼物的名称；了解地球表面是不断变化的；了解火山喷发和地震现象；知道各种自然力量对地表的改变作用；了解人类活动对地表的影响。本单元教材编写的基本结构1 地球内部有什么（2课时） 2 火山（1课时 ） 3 地震（1课时 ） 4做一块卵石 （1课时 ）5各种各样的矿物（1课时 ）6地表的变化（1课时 ）课时数 7课时导学案 （卡一）小学-年级 -册 -单元 课型： 设计者： 导学内容1地球内部有什么导学重、难点能运用已有的知识对地球内部有什么进行猜测；会查阅书刊及其它信息源；能用自
3、己擅长的方式表述研究过程和结果；能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见；能制作简易科学模型课前准备学生搜集：不同颜色的橡皮泥、熟鸡蛋、荔枝；搜集有关地球内部构造的资料导学目标知道地球内部有些什么；了解地球的内部结构及特点活动程序及教师引导学生活动关注要点导学过程询问学生课前资料的搜集情况。活动一：1 猜想与假设：通过整理课前查阅的资料和平时对地球的了解，引导学生猜想地球内部有什么？2 教师提供音像资料活动二1 提出问题：这么复杂的物质在地球内部是怎样分布的？观察鸡蛋、荔枝的结构3 汇报交流小结：教师出示地球内部分层的图片并小结：地球内部有地壳、地幔、和地核组成。在组内交流、整理搜集到的资
4、料，并对资料进行初步分析学生猜想：地球内部有什么？师生观看资料学生阐述自己的观点充分交流资料，落实课前准备内容活动程序及教师引导学生活动关注要点导学过程4 通过学习，你有什么收获？教师及时评价。1、 准备不同颜色的橡皮泥搜集资料：地球内部的运动对我们的生活会产生什么影响？通过上节课的学习，你知道了地球内部有什么？教师及时评价了解了地球的内部组成，我们来做个地球结构模型吧！教师及时评价1 地球内部的运动对我们的生活会产生什么影响？教师及时评价2 预习第2课学生分组观察鸡蛋， 类比猜测地球内部物质有可能是分层的，初步认识地球内部的结构。学生汇报交流，见第四页资料卡学生谈收获学生动手制作模型、组内评
5、选展示交流、评价学生交流资料实物观察，类比猜测印象深刻导学案 活动程序及教师引导学生活动关注要点导学过程课外实践活动：地球内部的运动对我们的生活会产生什么影响？板书设计1 地球内部有什么分为三层：地壳、地幔、地核教后反思-导学案 （卡一）小学-年级 -册 -单元 课型： 设计者： 导学内容2 火山导学重、难点 了解火山喷发现象；知道火山的利与弊课前准备教师：酒精灯、三脚架、图片或视频资料导学目标能用简单器材作模拟实验；会查阅书刊及其它信息源；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果；能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释。活动程序及教师引导学生活动关注要点导学过程“火山喷发是地球上
6、的自然现象之一。你知道哪些关于火山的事情？讲给大家听听。1 交流资料 以小组为单位将课前搜集的有关火山资料进行交流、汇总，并进行初步的整理。初步了解火山的知识。2 探究火山成因 火山是怎样形成的？讲故事组内交流组间交流猜想与假设： 提出自己的猜想，并在小组内进行交流。以讲故事的形式了解学生的知识储备。活动程序及教师引导学生活动关注要点导学过程教师引导设计模拟火山喷发实验小结：火山的成因（地壳深处岩浆通过岩石空隙或裂缝向上运动，岩浆不断上升过程中，遇到薄弱的地壳时就会喷出地表，形成火山）2 自由活动（1） 交流火山给人们带来的好处（2） 交流火山给人们带来的坏处（3） 组织“火山利与弊”辩论会。
7、搜集有关资料，办一份火山旅游报吧！设计模拟火山喷发实验方案实验探究：开展实验，观察实验现象。交流实验现象。（4） 交流火山给人们带来的好处交流火山给人们带来的坏处模拟火山喷发实验了解火山的成因。导学案 活动程序及教师引导学生活动关注要点导学过程课外实践活动：现在，许多火山都成了著名的风景区。搜集有关资料，办一份火山旅游报吧板书设计3 火山火山的利与弊教后反思-导学案 （卡一）小学-年级 -册 -单元 课型： 设计者： 导学内容3 地震导学重、难点 了解地震现象；认识地震的危害，掌握防震知识。课前准备学生搜集：毛巾、木棒、竹片导学目标能用简单器材作模拟实验；会查阅书刊及其它信息源；能选择自己擅长
8、的方式表述研究过程和结果；能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释活动程序及教师引导学生活动关注要点导学过程以1976年7月唐山大地震、2008年5月汶川大地震为引子导入新课。1 交流资料2 模拟实验3 汇报交流、得出结论三 自由活动1 引导学生在小组内交流避震知识，教师提供关于避震知识方面的资料，师生共同学习如何避震。2 课后选择合适的时间组织一次避震演习，使学生切实掌握避震知识。以小组为单位交流课前搜集到的资料，并将资料进行整理、分类，选择最有价值的资料在全班交流学生讨论设计模拟地震的实验，研究地震的成因。汇报交流、得出结论学生在小组内交流避震知识引起学生学习的兴趣通过模拟实验
9、，了解地震的成因。活动程序及教师引导学生活动关注要点导学过程三 拓展活动交流地震给人们生活、生产带来灾难的资料，以唐山大地震、汶川大地震造成的人员、财产损失为交流的主要内容，使学生深切体会到地震的危害。导学案 活动程序及教师引导学生活动关注要点导学过程课外实践活动：防震知识有哪些？了解地震与人类生活的关系资料板书设计3 地震地震现象、地震的危害、防震知识教后反思-导学案 （卡一）小学-年级 -册 -单元 课型： 设计者： 导学内容4 做一块卵石导学重、难点 了解卵石的形成原因课前准备教师：酒精灯、大口玻璃瓶（有盖）、碎砖块导学目标能用简单器材进行风化作用的模拟实验；体验科学探究中证据、逻辑推理
10、的重要性活动程序及教师引导学生活动关注要点导学过程教师出示精美的卵石作品：“大家看，老师这节课给大家带来了礼物，这是什么？”1 欣赏卵石，观察特点2 做一块卵石教师提出活动指向：“怎样使石块变圆？”教师指导完成。自由回答学生组内玩卵石，观察卵石的相同点。学生说出自己的想法，（在地上磨、两块石头相互磨、放入有水的瓶中晃）激发学生探究的兴趣活动程序及教师引导学生活动关注要点导学过程3 作品展示让学生展示自己做的卵石，说说自己用到了哪些方法，总结让石头变圆需要的外部力量。4 探究自然界中卵石的成因。由自己做的卵石推想大自然中的卵石是怎样形成的，小组进行设想、交流。小结：石块从高山上滚落下来。沿河道从
11、上游往下游走，可以发现河道中的岩石越来越小，棱角越来越不明显。表面越来越光滑。卵石是在水的搬运过程中逐渐被磨圆的。5 模拟实验教师提出风化的概念，然后做风化模拟实验：用镊子夹一块页岩，先放到酒精灯上加热，再放到冷水中，反复几次，观察页岩的变化。启发学生联想：出示风化的视频资料。由自己做的卵石推想大自然中的卵石使怎样形成的，小组进行设想、交流。学生观看卵石形成过程的视频资料，师生共同总结。提问：“高山上的岩石为什么会滚落下来？”学生猜想、交流。认真观察学生联想：实验中的酒精灯代表大自然中的温度升高，凉水代表大自然中的温度降低。温度变化使页岩破裂。学生全面了解风化边观察边发现实验结论。导学案 活动程序及教师引导学生活动关注要点导学过程6 得出结论卵石的成因：高山上的岩石由于风化作用，崩落下来，在河水的搬运过程中，受到水的冲刷和摩擦形成了卵石。
