《三年级语文下册第六单元 24 秦兵马俑教案1 鲁教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级语文下册第六单元 24 秦兵马俑教案1 鲁教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、秦兵马俑教学目标1. 正确认读课文的生字词，能正确通顺有感情地朗读课文。2. 了解兵马俑“规模宏大”“类型众多、个性鲜明”的特点，激发民族自豪感。3. 体会过渡段的作用，结合想象，体会并练习看到的”“想到的”相结合的描述方法。教学重点 紧扣中心句，了解课文主要内容，感受秦兵马俑的的特点。教学难点学习“看到的”“想到的”相结合的描述方法。教具课件时间安排一、复习导入，读题解题（3分钟）二、读词正音，整体感知（8分钟）三、细读课文，感受特点（20分钟）四、链接练笔，总结全文（9分钟）课后小结 在这篇课文的教学中，学生能紧扣中心句的学习迅速了解课文的主要内容，理清课文的结构，并感受“看到的”“想到的
2、”相结合的写法的妙处。但是，从感受写法到运用写法，学生还需要一个反复练习，不断提高的过程。备注教 案 内 容一、复习导入，读题解题1. 回顾长城颐和园的学习方法，导入新课，板题读题。2. 指导解题，明白“俑”的意思，再读课题 二、读词正音，整体感知1.分三组出示课文中的词语，读词正音，重点指导多音字“乘”，相机了解“鹖冠”。2. 生自由读文，从课文中画出中心句。3. 交流中心句，了解“中心句”的作用，初步感知课文的主要内容和秦兵马俑的两大特点。4. 从文中找出具体介绍秦兵马俑两大特点的相关段落，理清课文结构，并体会“中心句”作为“过渡段”的作用。三、细读课文，感受特点，（一）品读“规模宏大”1
3、. 快速默读第2自然段，看看这个自然段是用什么方法来说明秦兵马俑规模宏大的？学习“列数字”“举例子”的说明方法。2. 出示秦俑一号坑图片，简介一号坑的军阵布局，进一步体会并朗读写秦皇大军规模宏大的句子。（二）品读“类型众多，个性鲜明”1. 如此宏大的规模中，兵马俑都有哪些类型呢？相机出示不同种类的秦俑图片。2. 指名读描写“将军俑”的段落，感受作者把“看到的”和“想到的”结合起来，把兵马俑写活的方法，并指导有感情朗读。3. 作者还用这样的方法写了哪些兵马俑？选择自己最喜欢地读一读。4. 合作朗读介绍不同类型兵马俑的段落。5. 课文里像这样把兵马俑写活的句子还有吗？在第几自然段第几句？师生合作朗读并体会省略号的作用。四、链接练笔，总结全文1. 出示三张兵马俑的的图片，指导学生学着课文中把“看到的”和“想到的”结合起来的方法描述兵马俑。2. 播放秦俑纪录片片段，生练习运用“看到的”和“想到的”相结合的方法描写印象深刻的兵马俑3. 激情朗读课文首尾段，总结全文。板书设计： 留心表达的方法 规模宏大 （2）（48）秦兵马俑 类型众多 想象描写的情境 个性鲜明 儿童心理发展是有顺序的，这是由遗传决定的，不会因为各种外部环境的影响，或者学习、训练的作用而发生改变，出现心理发展的超越或逆转。人类个体从出生到成熟再到衰老的过程中心理的发生发展。既是个体自身发展成熟的过程，又是一个社会化的过程。3
