《三年级语文上册第七单元 22 金子（第2课时）教案 苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级语文上册第七单元 22 金子（第2课时）教案 苏教版（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、22金子第课时1.抓住课文重点词语描述彼得寻金之旅的情感变化。(希望失望绝望若有所悟实现。)2.熟读课文,明白“我是唯一找到真金的人!我的金子就在这块土地里”的真正含义,懂得要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动,想靠意外的收获是不现实的的道理。3.能够结合具体事例,写出自己心情的变化。【重点】抓住课文重点词语描述彼得寻金之旅的情感变化。(希望失望绝望若有所悟实现。)【难点】1.熟读课文,明白“我是唯一找到真金的人!我的金子就在这块土地里”的真正含义,懂得要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动,想靠意外的收获是不现实的的道理。2.能够结合具体事例,写出自己心情的变化。方法一复习字词,理清脉络。1.
2、出示生字词语PPT出示:淘金者:蜂拥而至一无所获扫兴离去彼得弗雷特:不甘心落空埋头苦干实现梦想2.指名读词语师:自由读读这些词语,你发现了什么?(第一行是描写其他淘金者的,第二行是描写彼得弗雷特的)师:你能用上这里的词语把金子这个故事简单讲一讲吗?(两名学生简要复述课文:听说萨文河畔发现了金子,淘金者蜂拥而至,但是他们一无所获,最后扫兴离去;彼得弗雷特不甘心落空,留下了。埋头苦干了六个月,没有挖到一丁点儿金子。在他离去前的晚上下起了大雨,彼得发现这块土地很肥沃,可以种花,于是他留了下来,几年以后,他实现了梦想。)设计意图生字词语教学仍然是第二学段教学的重点,识记字词最好的方法是再现,让学生跟生
3、字词语“多见几次面”,因此在第二课时的开始,让学生复习生字词,可以检查第一课时的学习成果,同时用这些词语串联整篇课文,让学生对课文形成整体把握。方法二复习导入。师:我们先来复习一下词语,每个词语读一遍,读正确读响亮。谁来开火车?(指定学生开火车读)师:“蜂拥而至”是什么样的场面?读好它。你能给“倾盆大雨”找个近义词吗?(生交流近义词:大雨倾盆、滂沱大雨)师:在上节课的学习中,我们认识了一个人,他叫彼得。彼得有一个梦想,是什么?(生:挖到金子)师:是啊!彼得一直梦想着能找到闪闪发光的金子。他的梦想实现了吗?我们继续学习课文金子(读题)。设计意图由复习词语入手,举一反三,熟练识记,并学会理解词语的
4、方法。既是对上节课学习的巩固,由此也引出第二课时的主题。一、比较设疑,激发兴趣。师:彼得的梦想是什么?生:找到金子。师:那他找到了吗?那为什么说自己实现了梦想呢?(虽然他没有找到金子,但通过种花成为了富翁。)师:一开始,彼得是想通过什么途径来实现梦想的?(一名学生读课文第1自然段)师:“蜂拥而至”是什么样的情景?(像一窝蜂似的一拥而来,说明前来淘金的人很多。)师:这些淘金者找到金子了吗?(没有、一无所获),所以他们只好“扫兴离去”。淘金者满怀希望而来,却一无所获,他们一定非常失望,谁能把他们这种心理变化读出来?(指名学生读)师:(出示课文第7自然段。指名一生读课文)彼得和其他淘金者有什么不同?
5、(学生交流)师:是的,别的淘金者在这块土地上一无所获,而彼得却实现了自己的梦想,因此他不无骄傲地说(引读“我是唯一找到真金的人!我的金子就在这块土地里。”)【点评:学贵有疑,通过比较彼得与其他淘金者不同的结果,让学生产生强烈的探索心理:同样是淘金,为什么彼得是“唯一找到真金的人”?让学生在主动积极的思维和情感活动中,初步加深对文章的理解和体验,并有所思考。】二、朗读感悟,体会“真金”。师:为什么别的淘金者没有在这里找到金子,彼得却找到了呢?请同学们自由朗读课文第2-6自然段,边读边思考,想想,彼得获得成功的原因是什么?把关键词语画下来。交流:1.指名一学生读2、3自然段。师:这两个自然段中,你
6、觉得彼得能实现梦想的原因是什么?(不甘心落空、默默、埋头苦干)师:从这些词语可以看出彼得是个什么样的人?(板书:坚持梦想)师:是啊,当别的淘金者因为没有挖到金子而扫兴离去时,彼得不甘心落空,他(引读:他在河床附近买了一块没人要的土地)师:彼得是不是一直这样挖下去的呢?(指名读第三自然段)师:现实是残酷的,六个月以后,彼得已经生读:连买面包的钱都没有了。师:他只能选择生:他准备离开这儿,到别处去谋生。(指导朗读,重点指导读好下列词语:不甘心、默默、埋头苦干、一丁点儿、失望)2.学习第4、5自然段。师:彼得淘金失败了,他是怎么实现梦想的呢?事情发生了什么样的转机?学生自由朗读4、5自然段,交流关键
7、词:若有所悟、发现。师:彼得是看到什么想到通过种花来获得财富的?难道只有彼得买的土地会长小草吗?别人没有看到这些小草吗?彼得和其他人有什么不同?(板书:善于发现)师:看到这些小草,彼得想到了什么?(学生读第5自然段)师:“若有所悟”是什么意思?看看这个词的前后,想想看。(指导:“悟”是领悟、明白,“若有所悟”就是有点明白、有所思考。)(指名读第5自然段)师:看到土地上绿茸茸的小草,彼得想到了土地很肥沃,继而进一步想到可以用来种花,人们一定会买花装扮自己的客厅,这样就可以实现自己的梦想,从这里你觉得彼得和其他人还有什么不同?(板书:善于思考)3.学习第6自然段。师:彼得发现了土地肥沃之后是不是立
8、即就实现了梦想?他是怎么做的?(生齐读第6自然段)师:要想实现梦想,还必须具有什么样的品质?(板书:勤劳肯干)PPT出示:彼得留了下来,他把自己的全部精力都用来培育花苗。为了平整土地:他不怕辛苦。为了挑选上等花苗:他。为了日夜照顾鲜花:他。为了销售鲜花:他四处奔波,。有时天降大雨,花苗被淋得倒在地上,彼得;有时骄阳似火,花苗的叶子都被晒蔫了,彼得;娇嫩的花苗上长虫子了,彼得;一场雨后,田里的杂草和花苗抢营养了,彼得。不管是,还是,他都认真照顾花苗。在他的精心照顾下,不久田地里长满了美丽娇艳的鲜花。师:看着课文中的插图,想像彼得辛勤劳动的场面,把上面这段话补充完整。(小组交流,指名两名学生交流。
9、)设计意图阅读是学生、教师、文本之间的对话过程,在学生充分感知文本内容的基础上,教师通过朗读、抓关键词的方法,让学生走进文本,走近主人公,在学习语文的过程中,获得情感熏陶,受到思想启迪,享受审美乐趣。三、回归重点句,品味真金。过渡:由于彼得的勤劳、坚持使他找到了真金,实现了自己的梦想。请同学们再次朗读课文第7自然段,感受彼得的成功,认识“真金”的意义。1.出示第7自然段。PPT出示:五年以后,彼得终于实现了他的梦想。他不无骄傲地对人说:“我是唯一找到真金的人!我的金子就在这块土地里。”师:彼得此时的心情是怎样的?(很骄傲、很自豪)师:何以见得?(不无骄傲)师:还可以换个什么词?(非常骄傲、非常
10、自豪)师:让我们一起用最饱满的热情,最真诚的态度,来体会彼得的心声,读出他的骄傲、自豪。师:他为什么非常骄傲?联系上下句读读说说。(他是唯一找到真金的人。)师:彼得这时找到的真金和他开始想要挖的金子一样吗?那时的金子是什么?现在彼得所说的“真金”指什么?(指导学生认识到,彼得找到的真金并不是真正的金子,而是“财富”或是发财致富的办法,更是从中悟出的道理。)师:联系上下文说说,为什么他说他的金子就在这块土地里?师总结:看着彼得弗雷特骄傲的笑容,听着他自豪的话语,从他的经历中,我们可以这样说:要想,只有。2.收获真金。师:从中我们也悟出了一个道理:只有靠自己的辛勤劳动,才能获得财富。同时,当生活中
11、遇到了困难,要懂得换一个角度去思考问题,只有这样,你生活的道路才会更宽阔。这也是我们这节课淘到的“真金”。师:从彼得成功的经历中,老师也深受启发,现在有几句名言想和大家分享,与同学共勉。PPT出示:勤劳可以致富,汗水能换真金。智慧+勤劳=真金。劳动创造一切。坚持就是胜利。天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。四、总结全文,拓展延伸。师:彼得身上具有哪些品质使他成为唯一找到真金的人呢?(指导明白:坚持梦想,善于观察、思考,勤劳肯干就能成为找到真金的人。)师:当别的淘金者都失望离去时,彼得选择坚持留下来,当他看到雨后的土地上长出绿茸茸的小草时,他立即想到这块土
12、地很肥沃,可以用来种花,并且在之后的时间里用自己的全部精力来培育花苗,最终实现了自己的梦想成为富翁。课题“金子”不仅指财富,更是指实现梦想的方法、途径。同学们,你的梦想是什么?爱因斯坦说过:天才等于百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。你能谈谈自己的体会吗?生谈谈自己的体会。小结:要想实现自己的梦想,需要善于观察、善于思考,还需要付出辛勤的劳动。设计意图语文教学应重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和审美情趣,帮助学生形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容。本课教学,除了让学生学会语文知识以外,还可以让学生知道要想实现梦想必须付出辛勤的劳动,因此,在课文学习结
13、束之后,谈谈自己的体会,让学生受到价值观的启迪。同学们,在失败面前,彼得没有轻易放弃,而是及时改变了做法,选择了另一条实现梦想的道路。他的金子就在这块土地上。我们每个人都有一片属于自己的土地。只要我们在自己的土地上辛勤劳作,遇到问题及时调整思路,改变做法,一定会找到属于自己的真金。作业1教材第120页第3、4题。作业2一、看拼音写汉字。b()此 ()赛gn()净 ()心f()近()翁bn装()()法二、根据意思写词语。1.像蜂群似的拥挤着过来。()2.感觉好像悟出了什么道理。()3.一点收获也没有。()三、放飞想像:写一写彼得培育花苗的经过。四、课外阅读。卖水变富翁19世纪中叶,美国加利福尼亚
14、州一带出现了寻金热,17岁的农夫亚默尔也准备去碰碰运气。他家里很穷,买不起船票,只好跟着大篷车风餐露宿奔向加州。不久,亚默尔发了大财,他一下子变成了大富翁,可是他()挖金子,()卖凉水。原来,金矿里气候干燥,水源奇缺,找金子的人最痛苦的就是没有水喝。因此,许多人()寻金矿()抱怨:“要是有一壶凉水,我情愿给他一块金子。”这些人的抱怨,给了亚默尔一个非常有用的信息。他想,如果我卖水给找金子的人喝,也许比找金子赚钱更快。于是他挖渠引水,经过过滤,之后变成了清凉可口的饮用水,卖给找金子的人们。在短短的时间内,()解决了寻金者的饮水问题,()自己也赚了一笔不小数目的钱,成了富翁。1.联系上下文理解词语的意思。(1)抱怨: (2)风餐露宿: 2.选择合适的关联词语填到文中的括号里。不仅而且一边一边不是而是3
