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1、大班音乐活动森林畅想曲 B4班 李思大班音乐活动森林畅想曲课程来源：本活动取材于幼儿园课程指导大班上册我们的树朋友主题。所欣赏的乐曲为格里格的作品挪威舞曲，该乐曲采用“ABA”曲式， 主题A具有跳跃般的旋律音型，合着从容而又连贯的旋律线，形成了轻松安详的气氛。主题B则突然加快速度，较强的音响使得段落之间对比鲜明，粗犷而富于激情，形成了热烈的高潮，伴随着戛然而止的休止最后又回归主题A，在宁静祥和中结束。 对于大班的孩子，在轻易听辨区分ABA三段结构的基础上，还需要更为细致地品赏音乐元素。因此将感受欣赏的重点聚焦在各段最具特征的细节上，感受A段旋律的断顿与连贯，用“长树叶”和“跳舞”来进行肢体表现
2、，感受B段的节奏型和休止，加以游戏情节，辅以语词来进行重点关注，进一步体验B段紧张、热烈的氛围。 活动目标：1初步感知舞曲的结构和特性。 2尝试用肢体动作表现A段旋律的断顿与连贯以及B段的节奏型与休止。 3体验和同伴一起玩音乐游戏的快乐。 活动准备： 音乐、黑板 活动过程： 一、引入故事情境，初步感受音乐森林里举行盛大的聚会，各种各样的小树精灵都赶来参加舞会，还一起开心的玩游戏。听听什么地方树精灵在跳舞，什么地方在做游戏？ 二、随乐记录图谱，进一步感受音乐结构 1、随乐记录图谱 一边听音乐，一边把森林里的热闹样子画下来，看看画的和音乐像不像？ 2、了解音乐结构 音乐有几段？一共有三段：树精灵跳
3、舞做游戏再一次跳舞 三、肢体表现A段，树精灵的舞蹈 1听辨音乐细节，感受旋律的断顿与连贯。树精灵为了参加舞会，长出了小嫩芽把自己打扮的漂漂亮亮，听听音乐里树精灵长叶子和跳舞的感觉有什么不一样？ （体验音乐旋律的断顿和连贯） 2幼儿肢体表现 座位表现，分辨断顿和连贯。 散点站立表现，增加动作表达的丰富性要求。 四、游戏体验B段 1听辨音乐细节，感受节奏型X X X X XX X XX X ，休止。 情节引入：树精灵请精灵之王帮助实现愿望。 第一个问题：找找“精灵之王，快快来， 快快来”在音乐的什么地方？在这张画上又表示在什么地方？ 第二个问题：这个黑黑的小圆点在音乐里是什么意思？提醒我们干什么？（听辨乐段中的节奏性和休止） 2加入语词和动作辅助体验。 座位表现，语词辅助表现节奏型、体验B段速度。 散点站立表现，重点关注休止。 五、完整表现乐曲1、交代游戏规则 精灵之王帮助树精灵实现愿望，只要轻轻一摸，树精灵就会快乐的跑起来， 2、游戏数遍。教师及时鼓励。
