第三单元 语文园地教学目标：1.准确读写并积累本单元生字词，掌握有效的识字方法2.积累关于讲理的谚语，理解其含义3.认识修改符号，并能用它们修改自己的习作4.培养学生自主识字解句的能力，初步养成自己修改习作的习惯教学重点：1.掌握有效的识字方法2.积累名言，理解其含义教学难点：1.运用修改符号修改自己的习作2.培养自主修改习作的习惯教学准备：课件、练习本、作文本教学课时：2课时教学过程：第一课时一、 识字加油站1.师：随着阅读量的加大，我们会碰到越来越多的生字宝宝，而且好多生字宝宝都长着相似的面孔，你是怎样记住它们的呢？2.（幻灯片出示）读一读，比一比，认一认伸——申（申请） 界——介（介绍） 棕——宗（祖宗）忆——乙（乙方） 招——召（召开） 教——孝（孝顺） 3.指生说规律减一减，再把新的字进行注音、组词）4.练一练二、我来归归类1.读一读，和同学交流你的发现和“口”有关的字：咬、叼、嚼、咽、啃、吞、含叫、喊、嚷、吼、吵、啼、唤啪、哗、吱、嗡、嘟、呜、嘀2.明确：第一组：是和嘴有关的动作第二组：是和语言有关的词语第三组：都是用口模仿出来的象声词3.生根据自己的积累，作适当的补充。
三、日积月累1.生自由读三句名言，发现它们的共同点明确：这是关于道理的谚语2.说说你的理解3.师明确谚语含义4.生读背谚语第二课时一、 交流平台1.回顾本单元课文的主要内容，谈谈你的收获2.指生说3.师出示提示内容：这个单元中，我们学习了几篇生动有趣的童话故事，有 、 、 、 ，从它们的 、 中，可以感受到生动、鲜明的形象4.小结：童话真是一座五彩缤纷的大花园在童话的世界里，植物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐二、修改有方1.认识修改符号改正符号：把错误的文字或符号更正为正确的增补符号：在文字或句、段间增添新的文字或符号删除符号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落画法见课本P42页2.师补充其它常见的修改符号如：调换符号3.指生选择修改符号，修改自己作文中的不恰当之处4.教师巡视，指导学生修改5.修改好后，学生在小组内交流三、课堂练习板书设计：语文园地和“口”有关的字关于“理”的谚语修改符号的认识和运用教学反思：本节内容既有字词的积累，又有方法的学习，所以在授课中，我尽可能地让学生自己发现规律，总结规律，然后自己运用规律，增强自己学习知识、运用知识的能力。
学生积极性较高，但由于知识积累不够、理解能力有限，所以在词语的理解和归纳方面上还是以教师的讲解和引领为主儿童心理发展是有顺序的，这是由遗传决定的，不会因为各种外部环境的影响，或者学习、训练的作用而发生改变，出现心理发展的超越或逆转人类个体从出生到成熟再到衰老的过程中心理的发生发展既是个体自身发展成熟的过程，又是一个社会化的过程。