高考生物二轮复习 第七单元 实验与探究课件

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1、考纲要求 1.能独立完成“生物知识识内容表”所列的生物实验实验 ， 包括理解实验实验 目的、原理、方法和操作步骤骤，掌握相关的操作 技能，并能将这这些实验实验 涉及的方法和技能进进行综综合运用。2.具 备验证简单备验证简单 生物学事实实的能力，并能对实验现对实验现 象和结结果进进行 解释释、分析和处处理。3.具有对对一些生物学问题进问题进 行初步探究的 能力，包括运用观观察、实验实验 与调查调查 、假说说演绎绎、建立模型与系 统统分析等科学研究方法。4.能对对一些简单简单 的实验实验 方案做出恰当 的评评价和修订订。 考点一 教材基础实验础实验 1(2015江苏卷，23)下列关于实验现实验现

2、象与结结果的分析，错误错误 的是(多选选)( ) A组织组织 切片上滴加苏苏丹染液，显显微观观察有橘黄色颗颗粒说说 明有脂肪 B组织样组织样 液中滴加斐林试剂试剂 ，不产产生砖红砖红 色沉淀说说明没有 还还原糖 C洋葱表皮细细胞滴加蔗糖溶液后，发发生质质壁分离说说明细细胞有 活性 DPCR产产物中加入二苯胺试剂试剂 ，加热变蓝说热变蓝说 明有目的DNA产产 生 解析 A项对，组织切片中如果含有脂肪，滴加苏丹染液，显 微观察会发现橘黄色颗粒；B项错，斐林试剂的使用需水浴加热 ；C项对，能发生质壁分离现象，说明原生质层相当于半透膜， 细胞有活性；D项错，加入二苯胺试剂，加热变蓝说明有DNA， 但不

3、一定是目的DNA。 答案 BD 2(2015山东卷，3)下列有关生物学实验实验 的叙述，正确的是( ) A叶绿绿体色素滤滤液细线细线 浸入层层析液，可导导致滤纸滤纸 条上色素带带 重叠 B低温诱导诱导 大蒜根尖时间过时间过 短，可能导导致难难以观观察到染色体 加倍的细细胞 C用显显微镜观镜观 察洋葱根尖装片时时，需保持细细胞活性以便观观察 有丝丝分裂过过程 D将洋葱表皮放入0.3g/mL蔗糖溶液中，水分交换换平衡后制成 装片观观察质质壁分离过过程 解析 色素分离时，若滤液细线浸入层析液，不能分离出各色素 带，A错误；低温诱导染色体数目加倍实验中，若诱导大蒜根尖 时间过短，染色体数目可能并未加倍

4、，B正确；用显微镜观察洋 葱根尖细胞装片时，细胞在解离时已死亡，不可能再继续分裂进 程了，C错误；观察植物细胞质壁分离时，先制装片，再观察细 胞质壁分离状况，D错误。 答案 B 对对教材中常规实验规实验 的考查查一般体现现在：(1)对实验对实验 原理、实验实验 材料和实验试剂实验试剂 的分析和解释释；(2)对实验设计对实验设计 中对对照实验实验 的 分析和解释释；(3)对实验结对实验结 果的分析和解释释；(4)基本实验实验 操作 仪仪器的使用(例如显显微镜镜)。解答这这一类题类题 的关键键是要十分熟悉 教材实验实验 ，掌握生物学科基本的实验设计实验设计 思想、实验实验 方法及常 规实验规实验

5、步骤骤与实验实验 分析等。 1.观察类实验操作流程模板 颜色 无色 漂洗 低 2.鉴定类实验的操作流程模板 无色 3.调查类实验一般操作流程模板 样方法 标志重捕 单基因 随机 (1)用纸层纸层 析法分离色素时时，若滤滤液细线细线 画得过过粗可能会导导致色素 带带出现现重叠(2016四川卷，3A)( ) (2)在25的实验实验 条件下可顺顺利完成光合色素的提取与分离(2014 北京，5A)( ) (3)标标志重捕法解决了活动动性不强的动动物取样样方法上的难题难题 (2013 江苏，2B)( ) (4)观观察洋葱根尖分生组织细组织细 胞有丝丝分裂的实验实验 ，可观观察到分裂末 期细细胞内细细胞板

6、向四周扩扩展形成新的细细胞壁(2012山东，4C)( ) (5)以新鲜鲜洋葱鳞鳞片叶内表皮为为材料，经经吡罗红罗红 甲基绿绿染色，可观观 察到红红色的细细胞核(2012安徽，1A)( ) 答案 (1) (2) (3) (4) (5) 提示 (3)标志重捕法适用于对活动范围大、活动能力强的动物的 取样调查；(4)由于细胞早在解离时已被杀死，故不能观察到细胞 板向四周扩展形成新细胞壁；(5)经吡罗红、甲基绿染色，被染成 红色的应为细胞质，细胞核应被染成绿色。 1.(2016江苏卷，19)下列实验实验 都需要使用光学显显微镜进镜进 行观观察 ，有关实验现实验现 象描述合理的是( ) 命题角度1 针对

7、考纲规定的14个实验予以考查 实验 标号 实验名称观察到的实验现 象 观察植物细胞 的质壁分离和 复原 镜检1：几乎整个紫色洋葱 鳞片叶外表皮细胞呈紫色； 镜检2：不同细胞质壁分离 的位置、程度并不一致 观察多种多样 的细胞 菠菜叶表皮细胞由细胞壁、 细胞膜、细胞质和细胞核 组成；人口腔上皮细胞具有 细胞核和核糖体 A.实验实验 B.实验实验 C.实验实验 D.实验实验 观察细胞的有丝分裂 洋葱根尖伸长区细胞长，液泡大 ；分生区细胞呈正方形，多数细 胞中呈紫色的染色体形态清晰 探究酵母菌种群数量的 动态变 化 酵母细胞呈球形或椭圆形，细胞 核、液泡和线粒体的形态、数目 清晰可见 解析 观察植物

8、细胞的质壁分离和复原时，紫色洋葱鳞片叶外表 皮细胞中液泡大，占据整体细胞体积的绝大部分，呈紫色，不同 细胞的细胞液浓度大小不同，质壁分离的位置、程度并不一致， A正确；用光学显微镜观察多种多样的细胞时，不能观察到核糖 体，B错误；观察细胞有丝分裂时，洋葱根尖伸长区高度分化， 细胞长，液泡大，分生区细胞分化程度低，呈正方形，染色体经 龙胆紫染色后呈紫色，形态清晰，但少数细胞处于分裂期，呈紫 色，C错误；线粒体需染色后才能观察到清晰的形态且酵母菌无 大液泡，D错误。 答案 A 2(2015江苏卷，13)血细细胞计计数板是对细对细 胞进进行计计数的重要 工具，下列叙述正确的是( ) A每块块血细细胞

9、计计数板的正中央有1个计计数室 B计计数室的容积为积为 1mm1mm0.1mm C盖盖玻片之前，应应用吸管直接向计计数室滴加样样液 D计计数时时，不应统计压应统计压 在小方格角上的细细胞 解析 1mm1mm0.1mm方格的计数板，有两个计数室，A错 、B对；滴加样液时，采用的是“渗入法”，滴之前，先将盖玻 片盖住计数室，然后从一侧滴加培养液，C错；计数时对压在方 格四条线上的细胞只计数相邻两边及其夹角上的细胞，D错。 答案 B 3.(2016潍坊一中模拟)下列对对有关鉴鉴定性实验实验 、观观察类实验类实验 、 探究性实验实验 以及调查类实验调查类实验 的叙述，正确的是( ) A.鉴鉴定组织组织

10、 中还还原糖实验时实验时 ，可依次向待测样测样 液中加入甲液 和乙液 B.在“低温诱导诱导 染色体加倍”实验实验 中， 可以设设置不同梯度的低 温进进行实验实验 ，确定染色体加倍的适宜温度 C.设计设计 探究实验时实验时 ，自变变量的设设置应应考虑虑周全，而无关变变量 可忽略不计计 D.调查调查 某荒地内蒲公英的种群密度时时，所选择选择 的样样方数不影响 调查结调查结 果 解析 鉴定还原糖需斐林试剂，其甲液、乙液需先混合再加入； 设计实验时，必须控制无关变量适宜且相同；调查植物种群密度 时，选择的样方数多少将影响调查结果。 答案 B 关注6个易错点 (1)进进行显显色观观察时时宜选择选择 白色

11、或近白色材料，以防颜颜色遮蔽作 用。 (2)观观察细细胞的有丝丝分裂或低温诱导诱导 染色体加倍时时，应应注意观观察 “呈正方形”的根尖分生区细细胞。 (3)观观察细细胞的减数分裂时时，可以选择选择 的材料有动动物的精巢和植 物的雄蕊，而不宜选选用动动物的卵巢和植物的雌蕊。 (4)观观察植物细细胞的质质壁分离和复原时时，应选择应选择 紫色洋葱鳞鳞片叶 的外表皮细细胞。 (5)用物理或化学试剂诱变时试剂诱变时 ，处处理的材料应该应该 是具有“分裂”能 力的组织组织 或细细胞；观观察染色体变变异时时，一定要选择选择 正处处于分裂 期尤其是中期的细细胞进进行观观察。 (6)进进行调查调查 研究时时，所

12、选择选择 的样样本要具有代表性，且要满满足样样 本数量足够够多的条件，以减小误误差。 1.下列有关验证实验验证实验 的设计设计 不合理的是( ) 命题角度2 教材实验的深化拓展 选项验证实验题 目实验设计 思路 A 验证渗透作用发 生需要半透膜 B 验证成熟植物细 胞的死活 C验证酶具有催化作用 D 验证细 胞膜具有选 择透过性 用发绿色荧光和红色荧光的染料 分别标记 小鼠细胞和人细胞表面 的蛋白质分子，将小鼠细胞和人细 胞融合。结果：两种细胞融合后， 两种颜色的荧光均匀分布。 解析 验证渗透作用发生需要半透膜，则实验变量是有无半透膜 ，所以对照组使用纱布封口，实验组使用半透膜封口，看液面是

13、否上升，A正确；利用质壁分离及复原来判断成熟植物细胞的死 活，是将待测细胞放在一定浓度的外界溶液中，看细胞是否发生 质壁分离，发生质壁分离及复原的为活细胞，B正确；验证酶具 有催化作用的实验中，自变量是相应酶液的有无，因变量是底物 是否被分解，对照组添加等量的蒸馏水，C正确；实验设计思路 是验证细胞膜具有流动性，D错误。 答案 D 2.把一株牵牵牛花放置在黑暗中一昼夜，然后利用如图图所示装置进进 行实验实验 。该实验该实验 不能用于验证验证 ( ) A.光合作用需要CO2 B.光合作用能产产生O2 C.光合作用需要光 D.光合作用需要叶绿绿体 解析 从图中装置可知，自变量有三个，其中两个是人为

14、处理： 第一个：实验前，在黑暗中处理牵牛花一昼夜，其中一个绿叶被 放入了密闭透光容器中，容器中的NaOH溶液能吸收CO2，故容 器中没有CO2的存在，但光合作用所需的其他条件具备，由此可 知，该处理设置的自变量是CO2的有无，对照组是空气中正常 CO2浓度下的绿叶，可用于验证光合作用需要CO2；第二个：同 样在正常CO2浓度下的绿叶，有遮光、不遮光部分的处理，说明 该处理设置的自变量是光的有无，可用于验证光合作用需要光； 第三个自变量没有经过人为处理，而是巧妙地利用了牵牛花的白 斑叶。实验材料显示，白斑叶有绿色和白色部分，都处于相同的 环境中，故提供的自变量是叶绿体的有无，可用于验证光合作用

15、需要叶绿体。 答案 B 考点二 实验实验 步骤骤的完善、评评价 与实验实验 方案的设计设计 1(2013江苏单科，28)雨生红红球藻是一种单细单细 胞绿绿藻，是天 然虾虾青素含量最高的物种之一。虾虾青素是一种类类胡萝萝卜素，色 泽鲜红泽鲜红 ，因其具有良好的抗氧化能力和着色作用而受到广泛关 注。为为了培养雨生红红球藻以获获得虾虾青素，科研人员员研究了A、B 两种植物生长调节剂对单长调节剂对单 位体积积藻液内雨生红红球藻细细胞数、干 物质质质质 量、虾虾青素含量的影响，结结果见见下表。请请回答下列问题问题 ： (1)雨生红球藻和蓝藻细胞都能进行光合作用，但是发生的场所 不同，前者光合作用的场所是

16、_。 (2)B的浓浓度从0.1 (mgL1)提高到0.5(mgL1)时时，雨生红红球藻单单 位干物质质中虾虾青素含量的变变化是_。 (3)与B相比，A的浓浓度变变化对虾对虾 青素含量影响的特点是 _ 。 (4)两种生长调节剂长调节剂 中，与细细胞分裂素生理功能更相似的是 _。 (5)与叶绿绿素a、叶绿绿素b、叶黄素进进行比较较，虾虾青素和其中的 _分子结结构最相似。 (6)在本实验实验 基础础上，设计实验设计实验 探究A、B的协协同作用对对雨生红红 球藻增产虾产虾 青素的影响，选选用A、B时时首先应应考虑虑的浓浓度分别别 为为_。 解析 (1)雨生红球藻是真核生物，其光合作用的场所是叶绿体， 蓝藻是原核生物，不具有叶绿体，其光合作用的场所是细胞质。 (2)本小题应注意“单