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1、道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 张掖市职教中心 王金花 （中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材） 第二单元 用辩证的观点看问题 树立积极的人生态度 哲学与人生 2012/3/27-1 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 自相矛盾 我的盾没有利 器能穿过它！ 如果用你的矛去 刺你的盾，如何？ 我的矛无坚不摧！ ！？ 这里作为兵器的“矛盾” 与 卖兵器的人说话前后“
2、矛盾”， 两个“矛盾”相同吗？ 我的盾没有利 器能穿过它！ 我的矛无坚不摧！ 如果用你的矛去 刺你的盾，如何？ 我的盾没有利 器能穿过它！ 我的矛无坚不摧！ 2012/3/27-2 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 第六课 矛盾的观点与人生动力 用矛盾的观点看问题 2012/3/27-3 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 【学习目标】 1知识目标：通过学习，了解“矛
3、盾” 、“对立” 、“统一”的基本含义，理解矛盾的概念。 2情感目标：正视矛盾，不怕挫折，积极向上 。 3能力目标：学会用矛盾的观点分析解决问题 ， 在解决人生矛盾的过程中促进自身发展。 2012/3/27-4 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 1矛盾的概念。 2学会用矛盾的观点看问题。 【学习重点】 矛盾是事物发展的动力和源泉，也是人生发展 的动力。 【学习难点】 2012/3/27-5 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和
4、。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 天敌 2012/3/27-6 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 2012/3/27-7 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 生活中我们能找到很多对立的事例和现象： 足球比赛中的 学习过程中的 自身存在的 社会生活中的 自然界中的 攻与守 苦与乐、成功与失败 缺点与优点 美与丑、真与假、善与恶、福与 祸、正气与
5、歪风、自由和纪律、 先进与落后、战争与和平 排斥与吸引、遗传与变异、阴电 与阳电、作用力与反作用力 事物之间相互区别、相互排斥、相互对立的关系 。 对立: 走进生活，感悟哲理： 2012/3/27-8 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 磁铁现象（N极与S极） 教与学 高与矮 正确与错误 虚心使人进步，骄傲使人落后。 天下事有难易乎？为之，则难者 也易也；不为，则易者也难也。 对立的双方依 据一定的条件 相互转化。 说 明 对立的双方在一定条 件下相互依存，一方 的存在以另一方的存
6、 在为前提，双方共处 于一个统一体中。 说 明 事物之间相互依存、相互转化、贯相互通的关系 。 统一： 2012/3/27-9 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 2.矛盾的基本属性：斗争性和统一性 1.矛盾是事物对立统一的关系 。 矛盾 辩证矛盾 矛盾 双方 相互转化相互依存 相互贯通 对立 统一 相互排斥、相互对立 斗争性 统一性（同一性） 2012/3/27-10 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论
7、、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 1.“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”和“人 有悲欢离合，月有阴晴圆缺” 2.“我承认万事万物都有矛盾，但 是我认为咱们班上没有矛盾。” 3.他是多少个死难者中幸免的一个 。 想一想，辨一辨： 以上三段话，包含哪些矛盾？它们是 同一种矛盾吗？ 2012/3/27-11 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 逻辑矛盾 辩证矛盾 逻辑矛盾是指人们在 叙述或回答问题时出现的 首尾不一、互相“打架”的现 象。逻辑矛盾是思维混乱 造成的，是可以排除的。 辩证矛盾是
8、事物对 立统一的关系，是客观 存在的、不可避免。 2012/3/27-12 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 马克思曾说：“假如没 有小偷，锁会达到今天这 样完善吗？假如没有假钞 票，钞票的制造会这样精 美吗？”在马克思看来， 锁的制造日臻完善，钞票 的印刷日臻精美，应该到 事物的反面去寻找答案。 你是怎么理解的？ 读材料，明事理： 2012/3/27-13 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯
9、、教育和内心信念来维持的。 3矛盾是事物发展的动力和源泉 矛盾双方既对立又统一, 推动了事物 的运动、变化和发展。因此,矛盾是事物发 展的源泉和动力。 试举例说明矛盾是事物发展的源泉和动力。 学以致用 2012/3/27-14 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 欣赏图片，感受美： 2012/3/27-15 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 2012/3/27-16
10、道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 身残志坚的邰丽华 邰丽华两岁时，因一次高烧失去了听力。没过多久，她甜美的歌喉也关闭 了。那以后，她陷入了无声世界. 15岁那年，中国残疾人艺术团的艺术家们 挑中了她，刚进团的那会儿，她的舞蹈基本功是最差的。老师考验她的第一个 舞就是雀之灵。一曲雀之灵,邰丽华凭着感觉舞完这700多个节拍，竟 丝丝如扣。她唯一的方法就是记忆、重复、再记忆，到最后她心里已经有了一 支永远随时为她响起的乐队。以后她每天都要挤时间练舞蹈，练得身上总是青 一块、紫一块。 1
11、5岁第一次出国表演时，艺术团集训恰巧在冬天，训练时只 穿一件单衣仍汗流浃背，膝盖被磨得流血、红肿，可她却从不叫苦。正是凭着 这种执著,她获得了一个又一个的舞蹈大奖，当杨丽萍亲眼看见邰丽华跳雀 之灵时，感到无比惊讶：“我创编了雀之灵这么多年，如果听不见音乐 ，我都不知道自己还能不能跳出那种味道来，而你竟然跳得这么好，真不简单 !” 读完这个故事，你有什么感悟？ 4.矛盾是人生发展的动力 生活中处处有矛盾，正是有了矛盾，才推动了人生的发 展，矛盾也是人生发展的动力。 读故事，悟哲理： 2012/3/27-17 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总
12、和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 士兵突击主 人公许三多 如何看待傻和聪明 傻和聪明 你怎么看： 2012/3/27-18 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 我们怎样看待网络呢？ 小辩论 ： 2012/3/27-19 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 5.用矛盾的观点看问题 学习唯物辩证法关于矛盾对立统一的 观点，要求我们要坚持两点论，学
13、会一分 为二和全面地看问题。看问题、办事情不 能偏激和简单化，对待事物的发展，既要 看到矛盾双方的对立、差别和不同，还要 看到矛盾双方的相互依赖和相互贯通。 2012/3/27-20 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 现在的你有哪些优点和不足，怎 么评价自己？你打算以后怎样做？ 你说，我说： 2012/3/27-21 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 小结： 矛 盾
14、 概念：对立统一。 基本属性：斗争性和统一性（ 同一性）。 矛盾是事物发展的动力，也是人 生发展的动力。 用一分为二的全面的观点看问题 。 2012/3/27-22 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 课堂练习： 1.下列包含矛盾观点的有 失败是成功之母 金无足赤，人无完人 刻舟 求剑 居安思危固步自封，夜郎自大 A B C D 2矛盾着的双方，可以相互转化。这种转化是 A有条件的 B无条件的 C多数情况下是有条件的 D多数情况下是无条件的 3下列说法中，最能体现矛盾同一性的是 A量体裁衣 B.因材施教 C积劳成疾 D.居安思危 ( D ) ( A ) ( D ) 2012/3/27-23 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 2012/3/27-24 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 2012/3/27-25
