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1、道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 求 助 信 亲爱的小朋友： 你们好！ 我是风妈妈的孩子风娃娃，我长着一张胖乎乎的小脸， 一双圆溜溜的大眼睛，大伙儿都夸我是个活泼可爱的孩子 。前几天，风妈妈见我已经长大了，就让我去帮人们做点 事。知道吗？我可喜欢帮人们做事了，可是我帮人们做事 ，为什么人们有时还要责怪我？呜 你的朋友：风娃娃 200
2、5年9月12日 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 一、认识风娃娃。 1、风娃娃是一个怎样的孩子？ 2、风娃娃做了几件事？ 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 风娃娃帮助风车抽水 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 。 风娃娃对着船帆吹起来 道德是一定社会、
3、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 风娃娃把风筝吹跑了 。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 二、了解风娃娃。 1、你喜欢风娃娃做的哪件事？用自己喜欢的方式读课文 。 2、感受风娃娃不同的心情。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 他深深地吸了一口气 ,使劲向风车吹去。
4、道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 他急忙跑过去，对着 船帆吹起来。船在水面上 飞快地行驶。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 抽上来的水奔跑着，向田里 流去。秧苗喝足了水，笑着不 住点头，风娃娃也高兴极了。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 他们弯着腰
5、，流着汗，喊着 号子，船却走得很慢。 纤夫们笑了，一边收起纤绳 ，一边向风娃娃表示感谢。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 三：我和风娃娃交朋友 1、我有知心的话对风娃娃说。 2、风娃娃做好事给我的启发。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 风娃娃还能帮人们做些什么事？ 风娃娃还能为人类做些什么好事？ 风娃娃来到_ ， 看到_ ， 他_ 。 道德是一定社会、一定阶级调
6、节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 四、风娃娃的想法 1、在课文中找出风娃娃的想法。 2、你支持它的观点吗？ 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 帮助人们做好事，真（ ），只要有（ ）就 行。 容易 力气 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 风娃娃想：帮助人们做 好事，真容易，只要有
7、力气就 行。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 不一会儿，风筝被吹 得无影无踪，孩子们伤心 极了。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 他仍然东吹吹,西吹吹,吹跑了 人们晒的衣服，折断了新栽 的小树人们都责怪他。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 五、帮
8、助风娃娃 1、看到这样的情景，你的心情如何？你 会责怪风娃娃吗？ 2、你会伸出温暖的手吗？ 3、这时，你会对风娃娃说什么？ 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 感 谢 信 亲爱小朋友： 你们好！和大家一起学习真快乐！你们真是有智慧的小朋友， 在你们的帮助下，我懂得了做好事光有好的愿望是不行的，还要 看是不是真的对别人有用。让我们共同记住这个道理，争做一位 人人喜欢的好娃娃！ 你的朋友：风娃娃 2010年9月30日 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各
9、种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 风力等级表 风级和符号 名称 风速（米）* 陆地物象 海面波浪 浪高（米） 0 无风 0.0-0.2 烟直上 平静 0.0 1 软风 0.3-1.5 烟示风向 微波峰无飞沫 0.1 2 轻风 1.6-3.3 感觉有风 小波峰未破碎 0.2 3 微风 3.4-5.4 旌旗展开 小波峰顶破裂 0.6 4 和风 5.5-7.9 吹起尘土 小浪白沫波峰 1.0 5 劲风 8.0-10.7 小树摇摆 中浪折沫峰群 2.0 6 强风 10.8-13.8 电线有声 大浪到个飞沫 3.0 7 疾风 13.9-17.1 步行困难
10、破峰白沫成条 4.0 8 大风 17.2-20.7 折毁树枝 浪长高有浪花 5.5 9 烈风 20.8-24.4 小损房屋 浪峰倒卷 7.0 10 狂风 24.5-28.4 拔起树木 海浪翻滚咆哮 9.0 11 暴风 28.5-32.6 损毁普遍 波峰全呈飞沫 11.5 12 台风32.7- 摧毁巨大 海浪滔天 14.0 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 小朋友们热情地帮助了 风娃娃，风娃娃不再伤 心了，它高兴地向我们 表 示感谢。 shng bio sh
