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1、道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 人教版五年级语文上册第五组课文 综合性学习综合性学习 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 v 语文综合性学习是一种新型的学习方 式，它超越了传统单一学科的界限而按 照水平组织的原则，将现代社会的综合 性课题和学生关心的问题以单元的形式 加以整合，通过学生主体的、创造性的 问题解决学习过程，有机地将语文知识 与生活经验、理论与实际、课内
2、与课外 、校内与校外结合起来，以提高学生运 用语文知识综合解决问题的能力，促进 学生知、情、意、行和谐发展。 综合性学习 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 v1、综合性学习的特点： v概括起来，综合性学习具有综合性、实践 性和开放性三个特点： v 综合性： 体现在学习目标、学习内容 、学习方式及途径等多个层面。 v 实践性： 综合性学习重参与，重体验 ，重语文实践活动。 v 开放性： 综合性学习无论是内容、 时间、空间、组织形式、指导方式都具有 开放性的特点。 道德是一定社会、一
3、定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 v2、综合性学习的实施步骤 v 选题确定学习内容 v 策划制定学习计划 一般包括：确定活动主题，明确目的要求； 商定活动的形式；安排时间，合理分工；确定 学习成果的表达和交流方式。 v 实施组织开展学习活动 以学生自主活动为主，教师要时时关心，给 予即时性点拨指导。 v 展示交流学习成果 v 评价全面总结与提高 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 第一
4、大板块第一大板块有趣的汉字有趣的汉字，集中体现在，集中体现在 汉字之汉字之“ “趣趣” ”。 1 1、字谜七则、字谜七则通过文字谜、画谜和通过文字谜、画谜和 动作谜语，体会汉字的字谜之趣动作谜语，体会汉字的字谜之趣 2 2、有趣的谐音、有趣的谐音通过歇后语和关于通过歇后语和关于 汉字的笑话，体会汉字的谐音之趣汉字的笑话，体会汉字的谐音之趣 3 3、仓颉造字、仓颉造字体会汉字的起源之趣体会汉字的起源之趣 4 4、“ “册册”“”“典典”“”“删删” ”的来历的来历体会汉字体会汉字 之间的衍生之趣之间的衍生之趣 有趣的汉字 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系
5、的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 v第二大板块我爱你，汉字，集中体现在 汉字之“情” 1、汉字的演变形象地显示汉字的演变过程 2、甲骨文的发现揭示汉字悠久的历史和丰 富的内涵 3、一点值万金体现汉字使用的重要性 4、街头错别字 揭示生活中的错别字现象 5、6、赞汉字和书法作品欣赏分别用 文字和图片的形式呈现汉字之美 7、我爱你，中国的汉字表达对汉字的赞颂 ，可作为整个活动的小结 我爱你，汉字 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 道德是一定社
6、会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 有趣的汉字 我们平时看书、读报、写信、作文 ，都离不开汉字。你了解关于汉字的哪 些知识？ 你一定想更多地了解汉字吧！让我 们在这段时间里，一起遨游汉字王国， 开展综合性学习，感受汉字的有趣和神 奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字 做些力所能及有事。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 汉字大约产生于 ， 它经历了 ，这其中 有 。 汉字是 的文
7、字。曾对 、 等国的文字 产生过重要影响。 汉字书法是 。古 往今来，我国涌现出 ， 他们的书法作品是 。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 我们可以自由组成小组，讨 论可以从哪些方面了解汉字，并 结合书本的活动建议，制订一个 活动计划。活动计划一般包括活 动时间、活动内容、参加人员、 分工情况等。活动结束以后，我 们可以用多种方式展示活动的成 果。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和
8、内心信念来维持的。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 字谜1： 画时圆，写时方；冬时短，夏时长。 谜底：日 字谜2： 千字头，木字腰，太阳出来从下照 ，人人都说味道好。 字谜3： 一点一横长，两点一横长。你若猜 不出，站着想一想。 谜底：香 谜底：立 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 字谜4： 有心走不快，见水装不完， 长草难收拾，遇食就可餐。 谜底：曼 我能猜！
9、道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 谜底：休谜底：斗 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 字谜7： 一些运动员在运动场接受记者采访。当 记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各 自做了一个动作，让记者自己猜。 篮球运动员指了前面的两棵树；跳高运 动员顺手捡起一根木棍，放在土堆旁；武术 运动员拿过教练的书，放在剑的旁边；围棋 运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。猜一猜， 这几位运
10、动员分别姓什么？ 谜底：林、杜、刘、孟 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 谜面一： 有水能养鱼虾，有土可种庄稼， 有人不是你我，有马走遍天下。 谜面二： 有火放鞭炮，有手来拥抱，有饭 吃个饱，有脚赶快跑。 谜底：也 谜底：包 从上面的谜语中，我们发现了汉字 一个很有趣的现象： 一个字加上不同的偏旁可以组成不同的字 。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 一字十一笔,无
11、横又无直。 （淡） 一横又一直,不能猜作“十”。 （支） 舌头舔甘蔗。 （甜） 一物有千口,你有我也有。 （舌） 5、一人一口. （合） 6、厂里有个白小子。 （原） 7、四张嘴,有头有尾 . ( 申 ) 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 谐音歇后语谐音歇后语 谐音对联谐音对联 谐音古诗谐音古诗 谐音与生活谐音与生活 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 （1）外甥打灯
12、笼- （2）孔夫子搬家- （3）小葱拌豆腐- （4）上鞋不用锥子- （5）四月的冰河- （6）隔着门缝吹喇叭- 照旧(舅) 净是输(书) 一清(青)二白 真(针)好 开动(冻)了 名(鸣)声在外 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 石头落水 腊月天气 秃子打伞 打架揪胡子 三九天穿裙子 沉默（没 ） 动手动脚（冻手冻脚 ） 无法无天（无发无天） 谦虚（牵须） 美丽动（冻）人 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会
13、舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 贾岛醉来非假倒(贾岛) 刘伶饮尽不留零 (刘伶) 灯笼笼灯，纸（枳）壳原来只防风 鼓架架鼓，陈皮不能敲半下（夏） 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 “枇（p）杷（p）”与“琵（p）琶（p）” 有人送枇杷给一个县官，可他在礼单 上把“枇杷”错写成了“琵琶”。县官笑道： “枇杷不是此琵琶，只恨当年识字差！ ”有个客人应声道：“若使琵琶能结果，满 城箫（xio）管尽开花。” 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种
14、关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 v 一个口音很重的县长到村里作报告：“兔子们 ，虾米们，猪尾巴！不要酱瓜，咸菜太贵啦！ ！” (翻译：同志们，乡民们，注意吧！不要讲话 ，现在开会啦！) 县长讲完以后，主持人说：“咸菜请香肠酱瓜！ ” （翻译：现在请乡长讲话！） 乡长说：“兔子们，今天的饭狗吃了，大家都 是大王八！” （翻译：同志们，今天的饭够吃了，大家都是 大碗吧！） 不要酱瓜，我捡个狗屎给你们舔舔 （翻译：不要讲话，我讲个故事给你们听听 ） 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠
15、社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 狗啃河上（和尚）骨 -苏 轼 水流东坡诗（尸） -佛 印 苏轼和佛印的故事:苏轼在船 上看见河岸上的狗啃骨头，对佛 印大笑。佛印不甘示弱，赶忙将 手里苏轼题字的扇子丢到水里， 他们的动作成了一副对联: 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 “侍郎是狼”与“尚书是狗” 清朝乾隆年间，纪晓岚与和 珅同时在朝为官，纪晓岚任侍郎 ，和珅任尚书。有一次两人在一 起喝酒，和珅指着一只狗问：“ 是狼是狗？”纪晓岚是个非常机 敏的人，马上意识到和珅是在辱 骂自己，就不动声色地回答道： “垂尾是狼，上竖是狗。” 谐谐 音 小 故 事 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 竹枝词 刘禹锡 杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 情情 莲子心中苦； 梨儿腹内酸。 莲（怜）子心中苦； 梨（离）儿腹内酸。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 汉 字 的 来 历 结
