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1、道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 叶圣陶先生二三事 张中行 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 目 录 4感知形象 5体会情感6积累语言 1导入新课2品读题目 3梳理内容 7再读课文8总结全文 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 学习目标 1.概括内容，了
2、解文中记述叶圣陶先生日常生活和工作 中的小事。 2.感知形象，学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德， 了解叶圣陶先生的语文观点。 3.积累语言，领悟作者简洁的表达，体会真挚的情感。 重难点： 1学习略读，快速捕捉阅读重点。 2理清全文思路，赏析精彩语段。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 导入新课 有这样一位“优秀的语言艺术家”， 他热切的 主张规范现代汉语；有这样一位当代著名的教育家， 他对中国现代教育作出了重要贡献。他就是叶圣陶， 我们曾经学过他的作品爬山虎的脚、记金华的 双龙
3、洞，他的代表作有长篇小说倪焕之、童话 集稻草人。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 品读题目 齐读课题，说说你读到了什么？ “二三事”：叙述了有关叶圣陶先生的几件事。 “先生”：感受到作者对叶圣陶的尊敬的情感。 带着崇敬的感情再次朗读课题。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 梳理内容 1.文中写了关于叶圣陶先生的哪几件事？勾画文中 总结提示性的、过渡性的语句。 道德
4、是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 “凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的 待人深厚而感动。” “文字之外，日常交往，他同样是一以贯之， 宽厚待人。” “以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一 面。他还有严的一面，是律己。” 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 2.概括文中写了关于叶圣陶的哪些事情。 待人厚： 修改文章 恭送客人 真诚复信 律己严：写文章用写话风格 文风方
5、面重视简洁 重视语文力求完美 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 感知形象 他说：“不必客气。这样反而费事，还是直 接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不 要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。” 回味先生的语言 待人平易，为学谦虚。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 他说，他非常悔恨，真不该到天坛去看花。他看 我的地址是公寓，以为公寓必是旅店一类，想到我在 京
6、城工作这么多年，最后沦为住旅店，感到很悲伤。 待人真诚，关怀备至。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 他不止一次地说：“写成文章，在这间房里 念， 要让那间房里的人听着，是说话，不是念 稿，才算及了格。” 写话风格：平易自然，鲜明简洁，细致 恳切，念，顺口，听，悦耳。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 他是带着一些感慨说的：“你写成文章，给 人家看，人家给你删去一两
7、个字，意思没变，就 证明你不行。” 文风方面重视“简洁” 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 回忆先生的身影 一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天 到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近 一看，是描他的一篇文章的标点。 治学严谨 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻 他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道 台阶
8、，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着 来人上路才转身回去。 待人宽厚 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 理解先生的苦心 凡是拿笔的人，尤其或有意或无意而写得不像话 的人，都要常常想想叶圣陶先生的写话的主张，以及 提出这种主张的深重的苦心。 写文章用写话风格，文风方面重视简洁， 重视语文力求完美。叶圣陶先生热切的主张规范现 代汉语包含规范的语法、修辞、词汇、标点等。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆
9、论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 体会情感 1.品味作者评价叶圣陶先生的语句，读出深情 的赞美。 “我常常跟别人说：“叶老既是躬行君子，又 能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。” 在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努 力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生 应该说是第一位。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 2.品味表达作者对叶圣陶先生情感的语句，读出 深切的怀念。 “记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息， 外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把 他
10、送走了，心里立即罩上双层的悲哀。我看了信，也 很悲伤，不是为自己的颠沛流离，是想到十年来的社 会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。叶圣 陶先生，人，往矣，我常常想到他的业绩。” 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 积累语言 叶圣陶先生是单一的儒，思想是这样，行为也是 这样。作者张中行先生也是如此，他是二十世纪末未 名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三 老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超 人”。他也是真正的儒生，他和叶圣陶先生亦师亦友 ，对先生最好的怀念就
11、是理解先生的苦心，传承先生 的语文主张。张中行先生的语言既有儒生的典雅，又 有叶圣陶先生倡导的平易简洁的写话风格。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 1.理解积累典雅的双音节词 2.理解积累经典名句 繁碎 繁密细碎 修润修改润色 商酌商量斟酌 遵嘱遵照嘱咐 违理违背情理 商讨商量讨论 “躬行君子，则吾未之有得。” “学而不厌，诲人不倦，何有于我哉!” “己欲立而立人，己欲达而达人” 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规
12、范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 3.积累平易深挚的语句 “写话风格，平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口， 听，悦耳。” “叶圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的业绩。” “叶圣陶先生是单一的儒，思想是这样，行为也是这样。” 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 再读课文 融入自己对叶圣陶先生的情感有感情朗读 课题、开头段、结尾段。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 总结全文 叶圣陶先生以他宽厚的人格感染着我们，以 他严谨的治学引领着我们，以他深重的苦心激励 着我们。让我们不负先贤，老老实实做人，勤勤 恳恳做事，规规矩矩作文。 退出
