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1、古诗词鉴赏专题古诗词鉴赏专题 之切入点介绍之切入点介绍 丰县县民族中学高三语语文组组 【高考要考什么】 1 1、鉴赏文学作品的形象、语言和表达、鉴赏文学作品的形象、语言和表达 技巧；技巧； 2 2、评价文章的思想内容和作者的观点、评价文章的思想内容和作者的观点 态度。态度。 【知识整合知识整合】 把握诗歌鉴赏的八个切入点把握诗歌鉴赏的八个切入点 1 1、从题目切入、从题目切入 古诗的题目很讲究，它往往能揭示诗歌古诗的题目很讲究，它往往能揭示诗歌 写作的时间、地点、对象、事件、主旨等，写作的时间、地点、对象、事件、主旨等， 是我们解读诗歌的重要切入点。从题目切入是我们解读诗歌的重要切入点。从题目
2、切入 ，可以帮助我们迅速准确地理解诗歌。，可以帮助我们迅速准确地理解诗歌。 如如20072007年江苏诗歌鉴赏题年江苏诗歌鉴赏题 鹧 鹧 鸪鸪 天天 送 送 人人 辛 辛 弃弃 疾疾 唱彻唱彻阳关阳关泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送 无穷树，带雨云埋一半山。无穷树，带雨云埋一半山。 今古恨，几千般，只应离今古恨，几千般，只应离 合是悲欢？江头未是风波恶，别人人间行路难。合是悲欢？江头未是风波恶，别人人间行路难。 （1 1）“ “浮天水送无穷树，带雨云埋一半山浮天水送无穷树，带雨云埋一半山” ”蕴含了什蕴含了什 么样的思想感情？运用了哪种表现手法？么样的思想感情？
3、运用了哪种表现手法？ （2）这首词以“送人”为题，下片写了哪两层新意？ 参考答案 答：翘首远望，依依不舍的惜别之情； 路途艰险，祝福平安的关切之情；山高 水长，前程迷茫的郁闷之情。 借景抒 情或寓情于景。 答：不应把离别（相聚）视为人间唯一 的悲痛（欢乐）的事。人世间的风波远 比路途风波险恶得多。 又如200年辽宁卷诗歌鉴赏题 秋 夜 独 坐 夜 深 唐 王 维 宋周弼 独 坐 悲 双 鬓 虚 堂 人 静 不 闻 更 空 堂 欲 二 更 独 坐 书 床 对 夜 灯 雨 中 山 果 落 门 外 不 知 春 雪 霁 灯 下 草 虫 鸣 半 峰 残 月 一 溪 水 两诗中均有“独坐”而作者心境不同，
4、请简要分 析 参考答案 王诗写的是悲哀孤独的心境（1分），一 、二句写人独坐的孤寂和岁月流逝的悲 凉，三、四句写草木昆虫零落哀鸣，更 添悲哀（1分）；周诗写的是宁静安适的 心境（1分），一、二句写人独坐灯下苦 读，不觉夜深，三、四句用“不知”室外景 色的变化，衬托了人夜读时的投入和专 注（1分） 其他诸如：约客 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不至过夜半，闲敲棋子落灯花。 题目交待了事件背景，让我们能够在约客未 到的特定情景中去感悟诗人的失落和孤寂。 月夜忆舍弟 戍鼓断人行，秋边一雁声。露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。 题目既交待了时间（月夜），
5、又表明了情感 （忆），再加上特殊的人物关系（舍弟）， 让我们在未读诗句时，就已经明白了诗歌的 情感主旨思念。 课堂训练 1、阅读下面一首唐诗，回答后面问题。 寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每月斜。 （1）请简要分析“欲去问西家”中诗人“欲去”的 原因是什么？“欲去”还“问”表现了诗人什么样的情 感？ 诗人“欲去”是因为探访陆鸿渐没有遇见。“欲去”还“问 ”这一细节体现了诗人既有些茫然，又眷恋不舍的情感。 2、阅读下面一首唐诗，回答后面问题。 塞上听吹笛 高适 雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。 借问梅花何处落？风吹一
6、夜满关山。 【注】梅花：系乐曲梅花落。 （1）按题材分类，古代诗歌有山水诗、田园诗 、送别诗、咏史诗等，这首诗属于 。边塞诗 3、阅读下面这首唐诗,然后回答问题(8分)（ 全国卷） 新 晴 野 望 王 维 新晴原野望,极目无尘垢。郭门临渡头,村树连溪口。 白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩 。 【注】尘垢：尘埃。 尾联描写了一幅什么样的图景？这样写有 什么好处？（4分） 参考答案 答：尾联描写了农忙时节，农人全家在农 田里忙于耕作的景象。作者这样写的好处 是：再一次突出表现“新晴”这一诗题，因 为“新晴”才能看到农人们“倾家事南亩”的 景象，给前面所绘的一幅静态画面平添了 无限生机
7、，使整个画面活了起来。 2、从注释切入 命题者在试题中作注释，或注释词语，降低 难度。 鹧鸪天 室人降日 以此奉寄 （元）魏初 去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处， 两鬓秋霜细有华。 山接水，水明霞。满林残照见归鸦 。何时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶？ 注：室人降日，妻子生日。 （1）词的前两句表达了作者怎样的思想感情？ (2)有人认为词的最后两句写得极为感人，请谈谈你的 看法 参考答案： (1)表达了作者漂泊中深切思念家中亲人之情 。 (2)作者企盼与家人一起自食其力，共享天伦 之乐。语言朴素平实，亲切动人，能唤起读 者强烈共鸣。 课堂练习 阅读下面这首诗，然后回答问题（6分）（福
8、建） 武 夷 山 中 宋 谢 枋 得 十年无梦得还家,独立青峰野水涯 天地寂寥山雨歇,几生修得到梅花. 【注】谢枋得:宋末信州(今属江西)人,曾力抗元军,兵败后隐居福 建,后被胁迫到燕京,绝食而记。十年:宋德祐元年(1275),诗人抗 元失败,弃家入山,次年妻儿被俘,家破人亡,至作此诗时将近十年。 （1）这首诗体现了诗人什么样的思想感情？ （2）“天地寂寥山雨歇”一句对表情达意有什么作 用？请简要分析。（3分） 参考答案 答：表达了家破人亡的痛苦之情，（并 借梅花的意象）表现了诗人孤傲不群、 坚贞自励的情怀。（意思对即可） 答：这句借景抒情，通过描写山雨过后 天地寂寥的景象表达了诗人孤傲寥落和 情怀。（意思对即可）
