《九年级语文下册 8《醉翁亭记》练习 长春版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文下册 8《醉翁亭记》练习 长春版（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、醉翁亭记同步练习 基础知识达标 （一）“环滁皆山也得知心而寓之酒也”【阅读训练】1、文中最能说明醉翁亭命名之意的一句话是“ ”。2、下列句中加横线的“之与“名之者谁”句中的“之”用法相同的一项是（ ）A、醉翁之意不在酒 B、属予作文以记之 C、两狼之并驱如故 D、箕畚运于渤海之尾3、写出文段中的两个成语 （ ）（ ） 4、用现代汉语翻译下面的句子。 有亭翼然临于泉上者 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也 1、 本语段的中心句是： 2、 解释下列加横线的词。 泻出于两山之间也 泻 有亭翼然 翼 饮少辄醉 辄 3、 在这段文字中，作者用哪两句话进一步说明“醉翁“二字的深意，把景与情直接联系了起来？ （
2、二）“若夫日出而林霏开太守醉也”。【阅读训练】1、 写出“若夫日出而林霏开而乐亦无穷也”一段中写春夏秋冬景色的原句。 春： 夏： 秋： 冬： 2、联系全文，可以从语段中看出作者表达的一种（ ） A、被贬之后的抑郁心情 B、与民同乐的思想感情 C、山水之乐 D、“醉”与“乐”的统一关系3、从选文看，太守醉并非因酒而起，而是由于 和 。4、语段表达了与民同乐的思想感情，这种思想境界，我们可以感受到作者也具有范仲淹岳阳楼记一文中所抒发的 的旷达胸襟。5、“前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝”描写的是滁人出游的场面。通过这个场面，你能感受到什么？ 6、欧阳修尽管被贬滁州，仍能有所作为。请结合自己生活
3、实际，谈谈你从中得到的启示。 课后能力提升 三【拓展比较阅读】（一） 阅读甲乙两则文言文，按要求回答文后问题。甲文“若夫阴雨霏霏感极而悲者矣”乙文“若夫日出而林霏开而乐亦无穷也”1、 解释下列句子中加横线词在文中的意思。日星隐曜，山岳潜形 去国怀乡，忧谗畏讥 日出而林霏开 2、下列句子中加横线的“而”字，意义和用法与例句相同的一项是（ ）例句：水落而石出者 A、黑质而白章 B、云归而岩穴暝 C、学而不思则罔 D、吾恂恂而起3、把下面的文言文句子翻译成现代汉语。 野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。 4、甲乙两段文言文都是写景的名段，却表达了作者不同的心境。甲段写了 的景色，表达了作者 的心情；乙段写了
4、 的景色，表达了作者 的心情。（二）阅读甲乙两段文字，按要求回答文后问题。甲“若夫日出而林霏开而乐亦无穷也”。“已而夕阳在山庐陵欧阳修也”。乙修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。遂书以名其亭焉。（欧阳修丰乐亭记）注释此：指滁州。掇：拾取，采取 上：皇上 刺史：代称知州。写此文时，作者为滁州知州。1、 解释下列加横线词在文中的意思。佳木秀而繁阴
5、秀： 遂书以名其亭焉 名： 2、 把下面句子翻译成现代汉语。人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。 3、 乙文中，作者为什么要取亭名为“丰乐亭”？（用文中词语回答） 4、甲乙两文旨趣相同，都表现了怎样的政治思想？ 5、简要分析甲乙两文在景物描写方法上的异同。4 下面文字有三处推断存在问题，请参照的方式，说明另外两出问题。阅读大量的文学书籍，是形成成熟的专业知识体系的根本，也为我日后形成独立思考的习惯打下了坚实的基础。只有迷恋小说，才能圆作家梦；茶余饭后讨论唐诗宋词，才能实现诗人梦。阅读大量文学书籍不一定是形成成熟的专业知识体系的根本。4、 写作。阅读下面的材料
6、，根据要求写一篇不少于800字的作文。林清玄去访问三位画家，第一位画家，一向以“难产”著名。告诉林清玄：“我作画的态度是很严肃的，因为我觉得我诞生在这个世界是有使命的，我的存在是为了艺术。”第二位画家，一向以“快手”著称。告诉林清玄：“我觉得艺术是一种生命的游戏，是为人而存在的，是为了使人喜悦、使人放松、使人感受心灵之美。没有人，艺术就毫无价值。”第三位画家，则对林清玄说：“我想画就画，不为什么。艺术就像偶然的散步。”这段话引发了你怎样的思考？要求：选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。参考答案一【阅读训练】1、醉翁之意不在酒，在乎山水之间也 2、B 3、峰回路转、醉翁之
7、意不在酒 4、有座亭子，四角翘起，象鸟张开翅膀一样，高居在泉水的上边。醉翁的情趣不在酒，而是在于山水之间。 5、醉翁之意不在酒，在乎山水之间也 6、泻：倾泻 翼：象鸟张开翅膀 辄：就 7、醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得知心而寓之酒也。二【阅读训练】1、春：野芳发而幽香 夏：佳木秀而繁阴 秋：风霜高洁 冬：水落而石出者 2、B 3、美丽的山水景色 百姓安定富足的生活 4、不以物喜，不以己悲 5、滁州百姓生活安乐，太平，富足；也说明太守治理有方。 三【拓展比较阅读】一1、隐没，隐藏 离开 散开，消失 2、B 3、野花开了，散发着清幽的香味；好的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿荫。 4、
8、阴雨连绵 悲（悲伤、忧伤）； 朝暮四季 乐（喜悦、欢乐） （二）1、开花，这里是滋长的意思 离开 2、游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。 于是经常同滁州人在这里仰头望山，低头听泉声。日：“每天”不现实，应当为“经常”。 3、乐其岁物之丰成；安此丰年之乐 4、与民同乐5、相同点：两文都善于抓住景物的特征来描写，语句凝练，笔墨传神。甲文以“秀”言春，以“繁”状夏，以“洁”喻秋，以“水”写冬，无不情状具备，精确熨帖。乙文以“掇幽芳”言春，以“荫乔木”指夏，以“风霜冰雪”“刻露清秀”概括秋冬之景象，状难写之景如在目前。不同点：乙文用散句描写。甲文则多用对偶句，句式变化错落有
9、致；且巧用虚词“而”“也”，增添了回环咏叹的意味。四答案：阅读大量文学书籍不一定是形成成熟的专业知识体系的根本。迷恋小说不一定就能圆作家梦。讨论唐诗宋词不一定就能实现诗人梦。五参考立意本材料中的三个画家谈画画，不仅是谈艺术，也是在谈生活对于这个材料，可以分别从每位画家的角度来立意从第一位画家可以作以下立意：人为使命而生，要活得有庄严感；对事业要有严肃的态度；要精益求精，宁缺毋滥；从第二位画家可以这样来立意：人是目的而非手段；享受生活，快意生平；以人为本；追求心灵美感。对第三画家可以这样立意：要有超然的生活态度，随性生活；不刻意追求生活目的。也可以从整体上来把握立意：答案是丰富多彩的；人有追求生活价值的权利和自由。儿童心理发展是有顺序的，这是由遗传决定的，不会因为各种外部环境的影响，或者学习、训练的作用而发生改变，出现心理发展的超越或逆转。人类个体从出生到成熟再到衰老的过程中心理的发生发展。既是个体自身发展成熟的过程，又是一个社会化的过程。5
