《九年级物理全册 11.3电荷教案 北师大版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级物理全册 11.3电荷教案 北师大版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、电荷教学目标1、 知识与技能 （1）知道摩擦起电现象。（2）知道自然界中有两种电荷和电荷之间的相互作用规律。（3）知道验电器的结构和工作原理。（4）了解日常生活中的一些静电现象2、 过程与方法 （1）经历实验探究，领会物体带“电”的概念。（2）参与实验结果讨论，学会主动发言，能流利表达自己的见解。3、 情感态度价值观 （1）通过事例认识电与我们生活密切相关，感知物理就在我们身边。（2）养成好问、爱探究的习惯，激发学习物理的兴趣。教学重点（1）摩擦起电现象。（2）电荷间相互作用。教学难点从实验现象推理得出自然界中只存在两种电荷及其作用规律。教 具塑料梳子、塑料尺、塑料笔杆、碎纸屑、毛皮、绸布、橡
2、胶棒、玻璃棒、铁架台、验电器、带绝缘柄的金属棒、塑料丝束、乒乓球。教学方法实验法、问答法、讨论法、演示法、讲授法、练习法教学过程： 一、导入新课，明确目标（ppt）二、预习反馈，点拨质疑1、互动 与电相关的现象很多，大家能不能举出一些例子。 这些现象很多都比较复杂，要理解它们需要从学习简单的电学知识开始， 2、 演示1: 这也是一个与电有关的实验：用手反复捋塑料丝束。3、提问互动：可看到什么现象？这种现象叫什么名字？你在什么地方见过摩擦起电？这节课我们主要研究摩擦起电和两种电荷。（板书：第三节 电荷）三、分组合作，探究解疑4、 学生探索摩擦起电：用毛皮（可用头发和丝绸）摩擦塑料梳子、尺子吸起纸
3、屑。 观察靠近梳子尺子的纸屑出现什么现象。 学生讨论：塑料梳子尺子摩擦前后观察到的现象有什么不同？ 学生给“摩擦起电”下定义。5、 教师小结并给出摩擦起电的定义及带“电”性 （板书：1、1）经过摩擦的物体具有吸引轻小物体性质的现象叫摩擦起电。2）带“电”性：物体具有吸引轻小物体的性质叫带了电荷，或叫带了电。）6、 互动 你知道生活中哪些摩擦起电的现象吗？7、 演示2：电荷间作用规律 用细绳将丝绸摩擦玻璃棒和毛皮摩擦橡胶棒悬挂在铁架台下，分别用丝绸磨擦玻璃棒和毛皮摩擦橡胶棒靠近，让学生观察排吸情况。 互动两根绸擦玻璃捧与玻璃棒相互怎么样？两根毛擦橡胶棒怎么样？绸擦玻璃棒与毛擦橡胶棒怎么样？小结：
4、大量实验表明，带电体如果与绸擦玻璃棒相互排斥，就一定与毛擦橡胶棒吸引；如果与毛擦橡胶棒相互排斥，就一定与绸擦玻璃棒吸引，这说明自然界中只有两种电荷。物理学规定绸擦玻璃棒所带电荷叫正电荷，毛擦橡胶棒所带电荷叫负电荷。由本实验可看出同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。（板书：2、自然界只有两种电荷：一种是正电荷丝绸摩擦玻璃棒所带电荷，另一种是负电荷毛皮摩擦橡胶棒所带电荷。3、电荷及作用规律：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。）8、 互动怎样判断物体是否带电荷？小结:根据定义看能不能吸引轻小物体。根据电荷间作用规律。9、 出示验电器，了解其结构演示3：用验电器检验物体是否带电.10、互动:为什么它
5、能检验物体是否带电呢？ 小结：带电体接触验电器后，验电器两金属铂因为带上同种电荷互相排斥而张开。（板书：3、验电器的作用：检验物体是否带电；原理：同种电荷互相排斥。）强调指出其原理并未用到异种电荷互相吸引。四、展示分享，点评升华电荷1、1） 经过摩擦的物体具有吸引小物体性质的现象叫摩擦起电。 2）带“电”性：物体具有吸引轻小物体的性质叫带了电荷，或叫带了电。2、 自然界只有两种电荷：一种是正电荷绸擦玻璃棒所带电荷，另一种是负电荷毛擦橡胶棒所带电荷。3、 电荷及作用规律：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。4、 静电现象的应用及防护.布置作业：教学反思：儿童心理发展是有顺序的，这是由遗传决定的，不会因为各种外部环境的影响，或者学习、训练的作用而发生改变，出现心理发展的超越或逆转。人类个体从出生到成熟再到衰老的过程中心理的发生发展。既是个体自身发展成熟的过程，又是一个社会化的过程。3
